精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 11 2017 幼兒園教育調(diào)查報(bào)告 書(shū)籍是人類(lèi)薪火相傳的獨(dú)特載體，它不僅承載民族文化的基因，還是人類(lèi)自省思維，涵養(yǎng)性情不可替代物。下面是小編整理的 2017 幼兒園教育調(diào)查報(bào)告，歡迎大家閱讀 ! 【 2017 幼兒園教育調(diào)查報(bào)告 1】 幼兒教育是為一個(gè)人終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備的教育，是為人的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的教育，而奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也就是說(shuō)教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不僅影響幼兒園教育實(shí)踐，同時(shí)也隱含著教師的教育觀(guān)、兒童觀(guān)。 一、調(diào)查對(duì)象：牡丹江市林管局幼兒園全園教師 二、調(diào)查方法：談話(huà)法 三、調(diào)查步驟： 世紀(jì)幼兒教師繼續(xù)教育叢書(shū)幼兒教育自我評(píng)價(jià)手冊(cè)”擬定測(cè)查的題目。 育內(nèi)容、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行個(gè)別測(cè)查，同時(shí)，對(duì)園內(nèi)教師 1998年以來(lái)論文情況和參加評(píng)好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù)。 四、調(diào)查結(jié)果： 育內(nèi)容、教育組織形式和策精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 11 略、教育環(huán)境 等的認(rèn)識(shí)較差 ; 統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，天顯著性差異 ; 998 年以來(lái)我園教師文章的發(fā)表情況和評(píng)好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。 五、分析與討論： 25 歲以下的青年教師和 25 歲以上中青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異， 25 歲以下的青年教師比 25 歲以上的教師回答問(wèn)題的正確率高出 8%。我們認(rèn)為，這一結(jié)果說(shuō)明青年教師雖然年輕，但她們思想領(lǐng)域 比中青年教師寬，敢于開(kāi)拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展工作，比較保守，因此，在認(rèn)識(shí)上和青年教師存在一定的差距。 結(jié)果還顯示，我園教師在回答“當(dāng)幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，你的做法是什么 ?”這題時(shí)，正確率達(dá) 說(shuō)明我園教師通過(guò)“適應(yīng)我國(guó)國(guó)情，提高幼兒素質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育改革，能認(rèn)識(shí)到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿(mǎn)足。 六、建議： 精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 11 林幼教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)較差的實(shí)際情況，首先要在教師中樹(shù)立創(chuàng)新觀(guān)念 ;樹(shù)立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀(guān) ;樹(shù)立起尊重、賞識(shí)、喚起幼兒主體意識(shí)、發(fā)揮幼兒主體精神變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”的良好教育觀(guān)念。教師要認(rèn)識(shí)到兒童是人，是發(fā)展著的、能動(dòng)的主體 ;是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要尊重和滿(mǎn)足幼兒的需要，要看到幼兒獨(dú)特的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，看到幼兒之間的個(gè)體差異。要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周?chē)h(huán)境中選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次，要為幼兒營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進(jìn)主客體的相互作用，就要為幼兒提供環(huán)境、材料，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設(shè)。要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)運(yùn)用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng)，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。 新”與“繼承”的關(guān)系。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對(duì)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容 的認(rèn)識(shí)有一定差異的測(cè)查結(jié)果，我們認(rèn)為，雖然青年教師在某些認(rèn)識(shí)上成績(jī)高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 11 確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。另一方面，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行改革，活化教育過(guò)程。這對(duì)我們教師提出了比較高的要求，中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。 【 2017 幼兒園教育調(diào)查報(bào)告 2】 通過(guò)課外閱讀，能鞏固和發(fā)展課堂教學(xué)的成果，更快地完成教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)展知識(shí)、充實(shí)精神生活、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的面發(fā)展，更好地達(dá)到教育目 標(biāo)。課外閱讀如此重要，那學(xué)生們是否在進(jìn)行課外閱讀 ?他們?cè)谧x些什么書(shū) ?他們是怎樣讀書(shū)的 ?帶著這一連串的問(wèn)號(hào)，讓我們一起進(jìn)入學(xué)生群里，尋找那打開(kāi)疑問(wèn)之門(mén)的鑰匙。 一、問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容 知識(shí)守護(hù)生命，知識(shí)是一片無(wú)窮無(wú)盡的大海洋，熱愛(ài)知識(shí)就是熱愛(ài)生命。課堂上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我們的求知欲。從現(xiàn)在開(kāi)始我們要乘通往知識(shí)海洋的小船去探求真理。 為了更好的了解學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍的閱讀情況，特做以下調(diào)查： 1、你對(duì)課外知識(shí)了解多少 ? A、很多 B、一般 C、很少 2、你喜歡哪種類(lèi)型的課 外書(shū) ? A、教育類(lèi) B、小說(shuō)類(lèi) C、政治類(lèi) D、文學(xué)類(lèi) E、其他_ 精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 11 3、你的課外閱讀頻率是 A、每周超過(guò) 3 次 B、每周 1 3 次 C、每半個(gè)月1 次 D、不定期閱讀 4、你每月約看課外書(shū)幾本 ? A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上 5、你購(gòu)買(mǎi)書(shū)的錢(qián)從哪來(lái) ? A、爸媽給 B、平時(shí)零用錢(qián) C、過(guò)年的壓歲錢(qián) D、獎(jiǎng)學(xué)金 E、別人給的錢(qián) 6、每天閱讀課外書(shū)和報(bào)刊的時(shí)間有多少 ? A、 30 分鐘 B、 1 小時(shí) C、 2 小時(shí) D、 2 小時(shí)以上 E、無(wú)時(shí)間閱讀 7、你的課外閱讀形式是 A、網(wǎng)上瀏覽 B、報(bào)刊雜志 C、書(shū)籍 8、老師或家長(zhǎng)希望你課外讀哪些書(shū) ? A、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi) B、經(jīng)典名著 C、科普知識(shí) D、漫畫(huà)卡通 E、歷史知識(shí) 9、你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助： A、很大 B、一般 C、不大 D、沒(méi)有 10、當(dāng)前你讀課外書(shū)的主要目的： A、備考 B、擴(kuò)大知識(shí)面 C、充實(shí)自己 D、興趣 11、你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書(shū)籍 ? A、 4 小時(shí)以上 B、 3 4 小時(shí) C、 1 2 小時(shí) D、 1 小時(shí)精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 11 以下 12、你有沒(méi)有特別喜歡的課外書(shū) ? A、有 書(shū)名 B、沒(méi)有 13、你一般買(mǎi)書(shū)會(huì)去哪個(gè)書(shū)店買(mǎi)書(shū) ? A、新華書(shū)店 B、購(gòu)書(shū)中心 C、中城書(shū)店 D、其他 14、假使考試之前書(shū)店有兩本書(shū)很緊銷(xiāo) ,但受條件限制你只能買(mǎi)一本 ,這兩本書(shū)分別是：第一本關(guān)注當(dāng)今熱門(mén)現(xiàn)象 ,你很感興趣 ,第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個(gè)好成績(jī)。在這種情況下 ,你通常會(huì)選擇 : A、第一本 B、第二本 15、四大名著中你最喜歡哪部作品 ? A、水滸傳 B、西游記 C、紅樓夢(mèng) D、三國(guó)演義 二 ,統(tǒng)計(jì)結(jié)果 (本次調(diào)查問(wèn)卷共印 100 份，收回 100 份 ) 針對(duì)“購(gòu)買(mǎi)書(shū)的錢(qián)從哪來(lái)”這一問(wèn)題，我們了解到許多學(xué)生還沒(méi)有自己籌錢(qián)買(mǎi)書(shū)的意識(shí) ,75%的學(xué)生是從父母那里得到買(mǎi)書(shū)的錢(qián)?；蛘哒f(shuō) ,買(mǎi)書(shū)看在一定程度上是老師或家長(zhǎng)的意愿而不是學(xué)生自己強(qiáng)烈的愿望。學(xué)生還沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)知識(shí)渴求的欲望 ,所以我建議教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生來(lái)閱讀書(shū)籍 ,安排一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀 ,創(chuàng)造一定的場(chǎng)所開(kāi)展課外閱讀。 精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 11 針對(duì)“每天閱讀課外書(shū)和報(bào)刊的時(shí)間有多少 ”，有 60%的學(xué)生選每天讀課外書(shū)報(bào) 30 分鐘，而無(wú)時(shí)間閱讀的竟占到20%。這說(shuō)明學(xué)生疲于應(yīng)付各門(mén)功課的規(guī)定書(shū)籍 ,無(wú)法找到許多屬于自己的閱讀時(shí)間，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō) ,沒(méi)有一定的課外閱讀積累 ,那么學(xué)生的閱讀理解能力的提高從何談起。 針對(duì)問(wèn)題“老師或家長(zhǎng)希望你課外讀哪些書(shū)”，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)占到了 63%,可喜的是名著閱讀占到了 24%,這也大概是因?yàn)榭荚囈歼@些名著吧。而其他如科普知識(shí) ,漫畫(huà)卡通 ,歷史知識(shí)等一些對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有莫大關(guān)系的書(shū)籍所占比重少得可憐。 三 ,學(xué)生閱讀現(xiàn)狀分析 課外閱讀是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要 部分 ,是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展 ,是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái) ,它對(duì)提高中學(xué)生的語(yǔ)文水平和獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所起的作用越來(lái)越大。不管課內(nèi)閱讀的效率多高 ,沒(méi)有課外閱讀 ,都不可能獲得十足的成效。著名教育家張志公說(shuō)：“從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看 ,將課內(nèi)與課外三七開(kāi)”。只有通過(guò)有計(jì)劃的 ,大量的閱讀 ,以及進(jìn)行多種閱讀方式方法的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起閱讀的熟練技巧 ,形成較強(qiáng)的閱讀能力。 從調(diào)查結(jié)果來(lái)看 ,學(xué)生課外閱讀的自主性不強(qiáng) ,很大程度上是按老師和家長(zhǎng)的要求來(lái)讀書(shū) ,讀書(shū)的類(lèi)目大多是為了精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 11 應(yīng)付目前短 暫的目標(biāo) ,沒(méi)有固定的遠(yuǎn)大的讀書(shū)計(jì)劃 ,沒(méi)有充裕的閱讀時(shí)間。 針對(duì)這些情況我對(duì)高中生課外閱讀提出如下建議和想法： 1、激發(fā)閱讀的興趣，明確課外閱讀的重要意義。 “知之者不如好之者 ,好之者不如樂(lè)之者”，要使課外閱讀收到明顯實(shí)效，關(guān)鍵是喚起并維持學(xué)生的閱讀興趣。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍 ;充分利用校會(huì)、班會(huì)、校園櫥窗、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式 ,宣傳課外閱讀的重要性和必要性 ,創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。其次，要尊重學(xué)生閱讀自由。只要是有益的東西，都要鼓勵(lì)學(xué)生讀。比如很多學(xué)生對(duì)大部頭的經(jīng)典文學(xué)作品不感興趣， 而驚異、生動(dòng)、幽默、情節(jié)曲折的作品往往能抓住青少年的心。第三、要積極創(chuàng)設(shè)各種有利條件，要給學(xué)生閱讀的時(shí)間。朱永新說(shuō)：“在學(xué)校中，最重要的就是教師與圖書(shū)。學(xué)校提供一個(gè)讀書(shū)的空間，一個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書(shū)的空間?！边@個(gè)空間有軟硬之分。軟空間指的是每個(gè)教師都應(yīng)該寬容學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，硬空間指的是一個(gè)學(xué)校應(yīng)該要擁有一個(gè)好的圖書(shū)館 。 2、制訂課外閱讀計(jì)劃，推薦有益讀物。 在課外閱讀的初始階段，學(xué)生大都帶有隨意性和消遣性，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節(jié)的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要他們不僅 多讀書(shū)，而且要讀好書(shū)，精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨(dú)家原創(chuàng) 9 / 11 讀健康的、科學(xué)的，深淺適宜的，分量適當(dāng)?shù)恼n外讀物。每學(xué)期開(kāi)始，師生們應(yīng)共同商討、制訂課外閱讀計(jì)劃，并規(guī)定每生每學(xué)期讀兩三本書(shū)，平均每天寫(xiě)一百字左右的讀書(shū)筆記，除此之外，教師還應(yīng)向?qū)W生推薦新近較有影響的作品。 3、辦好圖書(shū)館，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。 作為學(xué)校教育教學(xué)三大支柱之一的校內(nèi)圖書(shū)館，必須更新思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，多開(kāi)辟閱覽室，多安排閱覽時(shí)間，多為學(xué)生提供高品位、高質(zhì)量的圖書(shū)，制定課外閱讀計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生在閱讀的世界里尋找精彩，有所收獲 ;要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作，積極向?qū)W生宣傳 推薦格調(diào)高雅、質(zhì)量上乘、知識(shí)容量大、可讀性強(qiáng)的好書(shū)、好作品，達(dá)到“開(kāi)卷有益” ;發(fā)揮核心書(shū)目的導(dǎo)向作用，根據(jù)不同學(xué)生的閱讀心理、特點(diǎn)與要求，充分準(zhǔn)備各類(lèi)不同的圖書(shū) ;要優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境，在閱覽室內(nèi)張貼名人畫(huà)像，名言警句，既美化閱讀環(huán)境，又營(yíng)造對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好氛圍，使學(xué)生一走進(jìn)圖書(shū)館就能感受到濃郁的書(shū)香氣息，有一種如饑似渴的感覺(jué)。只有這樣，學(xué)生的思想才能得以?xún)艋?，情感才能得以升華，才能在潛移默化的教育中茁壯成長(zhǎng)。 4、采用科學(xué)措施，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。 教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣查工具書(shū)，怎樣做書(shū)間評(píng)點(diǎn) 。介紹一些實(shí)用的閱讀法，如自讀一本書(shū)的方法，精讀的方法，略讀的方法等。主要有三種：第一種是詞語(yǔ)筆記，即在閱讀中精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨(dú)家原創(chuàng) 10 / 11 對(duì)一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，隨手一記，勤收集勤積累儲(chǔ)存，時(shí)間長(zhǎng)了，這便是一筆可觀(guān)的財(cái)富 ;第二種是摘錄式筆記，即分類(lèi)記下名言警句、諺語(yǔ)、典故、人物肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與剖析等。第三種是心得筆記，包括評(píng)論和賞析，凡有所得便隨時(shí)記下片斷或成篇均可。 5、重視名著閱讀，提高閱讀品位。 名著以其無(wú)與倫比的文學(xué)價(jià)值與思想價(jià)值影響著一代又一代人的成長(zhǎng)，尤其是在當(dāng)今，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，考 試制度的不斷改革，閱讀名著已成為語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的重要組成部分。首先，閱讀名著可以幫助學(xué)生塑造完整人格。當(dāng)我們的學(xué)生在閱讀鋼鐵是怎樣煉成的的時(shí)候，一定被主人公堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格而熱血沸騰 ;當(dāng)我們的學(xué)生為葛朗臺(tái)的慳吝殘忍而咬牙切齒時(shí)，我想他們也已明白了什么叫慷慨和善良?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，一本好的名著恰如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，澆灌著學(xué)生的心靈，讓他們走向成熟。其次，閱讀名著可以提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力再者，許多名著蘊(yùn)含著豐富哲理，教師在借助名著訓(xùn)練學(xué)生形象思維的同時(shí)，也訓(xùn)練了他們的抽象思維，為全方位提高 學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng) ,鞏固課外閱讀成果。 學(xué)生經(jīng)過(guò)課外閱讀，或多或少都有一定的收獲。因此，精品文檔 2016 全新精品資料 范文 獨(dú)家原創(chuàng) 11 / 11 教師要提供舞臺(tái)，讓學(xué)生面向廣大師生匯報(bào)自己的讀書(shū)心得、研究成果和情感收獲 ;讓他們大膽展示自己的學(xué)識(shí)、自己的風(fēng)采，這樣能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。具體活動(dòng)如下： (1)開(kāi)展閱讀名著的知識(shí)講座 ;(2)召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。讓學(xué)生簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把