社會(huì)其它相關(guān)論文-解放思想創(chuàng)新實(shí)踐服務(wù)社會(huì)論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生實(shí)踐社會(huì)高校論文摘要：大學(xué)生是全社會(huì)的資源，就好像他們是你家、我家、他家的孩子，社會(huì)各界需要給他們更多的支持和機(jī)會(huì)。從暴露出的大學(xué)生社會(huì)判斷力和自我認(rèn)知能力不完善的缺陷來看，社會(huì)實(shí)踐，特別是對(duì)大學(xué)生步入社會(huì)有益的社會(huì)實(shí)踐的開展勢在必行！08年7月，媒體報(bào)道了某地幾所高校數(shù)百名大學(xué)生參加暑假工被騙滯留廣東、露宿街頭的事件。雖然經(jīng)過兩地警方和學(xué)生所在高校的共同努力，被騙學(xué)生全都進(jìn)行了妥善安置，但是這次“暑假工事件”卻應(yīng)該引起我們深刻的反思。大學(xué)生到底怎么了？從采訪中可以看到，“交了很多好朋友”、“可以提高交際能力”之類的想法已經(jīng)不僅僅局限于對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的需求，相反，學(xué)生們“看得很開”，他們似乎將這種受騙打工的經(jīng)歷當(dāng)成了一次“很有意義的社會(huì)實(shí)踐”。從暴露出的大學(xué)生社會(huì)判斷力和自我認(rèn)知能力不完善的缺陷來看，社會(huì)實(shí)踐，特別是對(duì)大學(xué)生步入社會(huì)有益的社會(huì)實(shí)踐的開展勢在必行！黨和政府，特別是高校，必須要進(jìn)一步解放思想，探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的新思路、新途徑、新機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中成材，通過實(shí)踐服務(wù)社會(huì)。一、傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐模式存在的不足。自從1993年有了青年志愿者式的社會(huì)實(shí)踐以來，高校組織的社會(huì)實(shí)踐主要形式是照顧孤寡老人、幫助打掃衛(wèi)生，為“三山”等老少邊窮地區(qū)做知識(shí)扶貧，捐圖書，有時(shí)給農(nóng)民開展一些講座等。但是，這些形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的需要，要看到存在的問題和矛盾，概括起來主要有以下幾個(gè)方面：1、學(xué)生的參與缺乏廣泛性。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)作為必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該是面對(duì)全體學(xué)生的，但許多高校把主要精力投放在院、系社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)或某一類實(shí)踐活動(dòng)上，面對(duì)全體同學(xué)的個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)則缺乏具體而有效的指導(dǎo)和相應(yīng)措施。2、活動(dòng)開展缺乏連續(xù)性。許多高校的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)不是作為一種必要的經(jīng)常性的教學(xué)環(huán)節(jié)堅(jiān)持下去，而是因教師、領(lǐng)導(dǎo)、能力、場所等客觀因素的影響而斷斷續(xù)續(xù)，沒有形成一個(gè)穩(wěn)定的、一貫的，學(xué)校和學(xué)生普遍認(rèn)可的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行機(jī)制。目前，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)并沒有真正納入完全的教學(xué)計(jì)劃之中，一定程度上帶有隨意性和隨機(jī)性。3、組織層面缺乏規(guī)范性。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)一般是在課外、校外進(jìn)行的教學(xué)輔助活動(dòng)，其組織程度比一般課堂教學(xué)復(fù)雜、細(xì)致得多，涉及教師、學(xué)生、場所、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)安排，以及相互協(xié)調(diào)、培訓(xùn)、考核等環(huán)節(jié)和因素。因此，必須要在組織層面進(jìn)行細(xì)致、周密、規(guī)范的安排和考慮。4、活動(dòng)結(jié)果缺乏實(shí)效性。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是圍繞著特定的教學(xué)內(nèi)容和基本目標(biāo)進(jìn)行的，應(yīng)當(dāng)有有效的指導(dǎo)。許多高校對(duì)于如何確定有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主題，如何選擇合適的實(shí)踐教學(xué)方式，如何完成具體的實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如何撰寫實(shí)踐報(bào)告及實(shí)踐教學(xué)的具體要求等，尚缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況也缺乏有效的管理和考核。對(duì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解的問題，如果教師不能及時(shí)進(jìn)行辨析與答疑，就會(huì)直接影響到社會(huì)實(shí)踐的效果。二、當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐面臨的新形勢。1、實(shí)踐對(duì)象的要求發(fā)生了新變化。以往開展實(shí)踐活動(dòng)主要以服務(wù)農(nóng)民為主，他們的期望值相對(duì)較低。如今隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的生活水平顯著提高，他們視野更加開闊，信息更加靈通，對(duì)實(shí)踐服務(wù)的要求也隨之提高，要求我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能提供更多的能促進(jìn)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活發(fā)展所需的服務(wù)項(xiàng)目。2、實(shí)踐的覆蓋面發(fā)生了新變化。以往大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要以偏遠(yuǎn)農(nóng)村為主，如今隨著社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式的多樣化，其覆蓋面已波及到了農(nóng)村、街道、社區(qū)、企業(yè)等多個(gè)層面。3、實(shí)踐主體的心態(tài)發(fā)生了新變化。以往大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要以青年志愿者的身份以義務(wù)奉獻(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，報(bào)著去支援、幫扶、救濟(jì)服務(wù)對(duì)象的想法開展活動(dòng)，是一種居高臨下的完成任務(wù)式的心態(tài)。如今隨著社會(huì)競爭日趨激烈，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，更多的大學(xué)生希望通過參加社會(huì)實(shí)踐積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)社會(huì)競爭力、尋找就業(yè)機(jī)會(huì)等，從而變得更加主動(dòng)、積極、用心。三、創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的新思路。（一）建立和完善社會(huì)實(shí)踐教育體系高校可以嘗試逐步把社會(huì)實(shí)踐納人學(xué)校的整體教育計(jì)劃中，圍繞學(xué)生必須具備的能力和技能設(shè)計(jì)每學(xué)年實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并把社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容直接納入教學(xué)計(jì)劃中，統(tǒng)籌安排，不斷擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的領(lǐng)域和規(guī)模，把大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐與素質(zhì)教育聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)教學(xué)課堂和實(shí)踐課堂的有機(jī)統(tǒng)一，形成規(guī)范，全面鍛煉學(xué)生的能力。（二）做好基地建設(shè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要完善機(jī)制，需要加強(qiáng)基地建設(shè)，沒有大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地就沒有大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的穩(wěn)定性，沒有大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的穩(wěn)定性就沒有大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長期性。高校需要通過共建社會(huì)實(shí)踐的載體實(shí)踐基地，為學(xué)生成才提供良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和條件，為學(xué)校的教學(xué)工作形成長期的陣地依托。（三）針對(duì)社會(huì)需要開展實(shí)踐服務(wù)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要取得實(shí)效、要得到社會(huì)的認(rèn)同、要產(chǎn)生較大的社會(huì)影響，就必須針對(duì)社會(huì)急需的或存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展工作，從基層的實(shí)際需要出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地開展服務(wù)。高校在組織開展組隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)中，需要遵循“按需設(shè)項(xiàng)、據(jù)項(xiàng)組團(tuán)、雙向受益”的原則，每一個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在組團(tuán)之前派人對(duì)擬開展的活動(dòng)地區(qū)或單位進(jìn)行全方位的調(diào)研，了解實(shí)際情況，摸清實(shí)際需求，推出“訂單式”服務(wù)，確立服務(wù)項(xiàng)目。前期工作做得越細(xì)、調(diào)查研究搞得越深，對(duì)服務(wù)地區(qū)的實(shí)際需求把握得越深，實(shí)踐活動(dòng)的成績和效果就越明顯。服務(wù)越具體、越直接、越深人、越扎實(shí)，活動(dòng)就越受歡迎，越能堅(jiān)持長久，青年學(xué)生在其中得到鍛煉和提高就越顯著。（四）堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐形式在開展實(shí)踐活動(dòng)中，高?？梢越Y(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要、學(xué)校優(yōu)勢和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)特長，注意結(jié)合不同專業(yè)不同層次學(xué)生情況，從不同角度，分層次分類別的方式，開出實(shí)踐菜單，滿足青年學(xué)生的多樣性要求，如研究生，要努力提升服務(wù)層次，增強(qiáng)活動(dòng)成效，更多的是以開展科學(xué)服務(wù)為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮高學(xué)歷人才和政治優(yōu)勢，提高服務(wù)層次，切實(shí)為地方解決一些實(shí)際問題。（五）建立科學(xué)完整的活動(dòng)考核評(píng)價(jià)體系重視和加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育，需要重視實(shí)踐教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和實(shí)踐能力的考核，需要建立合理的實(shí)踐活動(dòng)考核評(píng)價(jià)體系。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束以后，高?？梢钥紤]將學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況應(yīng)該作為學(xué)生評(píng)議的重要內(nèi)容之一，作為評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生和“推優(yōu)”的重要條件?？梢钥紤]采取實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分制、發(fā)放社會(huì)實(shí)踐合格證書、注重社會(huì)評(píng)價(jià)、回收評(píng)比實(shí)踐報(bào)告等形式，切實(shí)推進(jìn)活動(dòng)的規(guī)范化、制度化建設(shè)?？梢钥紤]對(duì)參與指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的教師，在計(jì)算工作量與考核獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予落實(shí)，形成制度。這樣才能營造良好的實(shí)踐教育的氛圍，擴(kuò)大實(shí)踐成果的輻射效應(yīng)，樹立勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新的風(fēng)氣。四、創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對(duì)推動(dòng)地方發(fā)展的重大意義。1、創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有利于推進(jìn)基層思想的解放。青年，永遠(yuǎn)是思想最解放、觀念最活躍、熱情最高漲的群體。在新一輪思想解放的大潮中，通過創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，引領(lǐng)這股最富有創(chuàng)造力、生命力、爆發(fā)力的力量