研究性學習研究方法指導課問卷調查法 一、教學理念闡述：信息技術與學科教學的整合，正在成為當前我國信息技術教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。在世界其他教育信息化程度較高的國家如美國、加拿大、新加坡等，在信息技術教育發(fā)展的過程中，也都是逐漸將信息技術教育與其他課程教學的整合放在十分重要的地位。信息技術與課程的整合，不是把信息技術僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調要把信息技術作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，利用信息技術所提供的自主探究、多重交互、合作學習、資源共享等學習環(huán)境，把學生的主動性、積極性充分調動起來，使學生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的。二、教學內容與學情分析：研究方法作為研究性學習課題研究的主要工具和手段，具有重要的地位和作用。學生在已經體驗過研究的一般流程，即選擇和確定課題、制定和實施研究方案和結題后，對已經運用過的各種研究方法已經有了實踐基礎上的初步認識和體驗，然后教師有針對性地根據學生實踐中對每種研究方法的困難和疑問進行系統(tǒng)教學和深入探究，會更有助于給學生建立起對此種研究方法的立體知識系統(tǒng)，教學效果也會事半功倍。學生目前已經系統(tǒng)學習和掌握的研究方法有：收集資料法、訪談法、實驗法。高一年級學生在信息技術技能方面，已經掌握了基本的Word文檔操作，打字也較熟練；對于網頁的基本知識和操作方法在信息技術教學中也有了初步介紹，因此在本節(jié)課所涉及的所關于對網頁操作技術上學生已不存在難以解決的問題。即使對于個別相對稍顯復雜的操作，教師也都有預先演示，因此本節(jié)課需要用到的所有信息技術預備知識都在學生的能力可及范圍內，可以確保課堂上學生操作的順利完成。三 教學目標：（1）知識與技能：學生在教師引導下，通過把問卷調查法與已經掌握的其它研究方法比較分析、自主探究，了解問卷調查法的涵義；培養(yǎng)學生充分調動已有知識系統(tǒng)與新知識之間的聯(lián)系，通過比較與分析，建立起新的三維知識體系，培養(yǎng)知識遷移和轉化的能力以及自主探究的精神。能夠親自動手設計一份科學合理的調查問卷；體驗小組合作的快樂。（2）過程與方法：通過情景設計，調動起學生對案例中出現(xiàn)的疑問的興趣，再利用網絡提供的討論區(qū)，實現(xiàn)同學之間的相互交流，結合教師提供的參考資料和共享信息，努力發(fā)揮學生充分思考和交流的功能，實現(xiàn)對問卷調查法的設計原則和注意事項的理解與掌握；通過教師提供的參考課題，學生在親自設計調查問卷的過程中，進一步體會問卷調查法的設計原則和注意事項，培養(yǎng)學生基本的組織語言和邏輯思維能力以及創(chuàng)新能力的提高；對先設計好的調查問卷進行自評、師評和互評，使全體學生進一步體會一份科學合理的調查問卷的基本設計要求，并發(fā)揮對其他同學的借鑒和激勵作用。（3）情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生在互動交流中互相學習，合作分享的意識；在自評中正視自己的不足，接納別人的合理意見和評價，養(yǎng)成寬容的品德和的優(yōu)良的心理素質；在互評中培養(yǎng)公正、客觀的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點；在小組合作中體驗組員之間互相配合、團結協(xié)作的重要性，體會集體合作的力量。 四 重點與難點：重點：掌握問卷調查法的設計原則和注意事項；難點：根據選擇的研究課題，設計一份科學合理的調查問卷。五 教學活動過程：一導入：1師：同學們面前屏幕中閃爍的都是大家以前課題研究成果的作品展示，這其中就有在座同學的作品。我們在研究性學習活動中，同學們自選課題、組成小組后，是通過把多種研究方法綜合運用從而對自己的課題進行深入研究的。點擊活動掠影老師這里就有幾組同學們在課題研究過程中留下的活動照片，下面就讓我們共同去欣賞一下！老師依次展示每組照片的時候，大家邊看邊去發(fā)現(xiàn)他們分別運用的是哪種研究方法？（學生由于已經有一定的實踐體驗，所以對于照片中的主要信息抓得很準，通過自主觀察，能夠準確地說出相應的研究方法） 學生答：分別為收集資料法；訪談法；實驗法。（對于本節(jié)課的主題問卷調查法，學生也是在一定實踐體驗的基礎上通過這節(jié)課進行系統(tǒng)總結和探究） 二探討新知：1師：通過同學們以前對問卷調查法的實際操作，你認為問卷調查法的涵義是什么呢？（通過引導學生與其它研究方法進行比較， 挑選學生想到的正確的關鍵詞進行板書）點擊“問卷調查的含義”：問卷調查是調查者以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。即調查者就調查內容提出問題或編制成表，分發(fā)或郵寄給有關人員，請他們填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。（展示問卷調查法的含義后，當學生發(fā)現(xiàn)即是把剛才大家想到的幾個關鍵詞進行連接而得出時，成就感油然而生?。?點擊實例分析：故事鏈接：某班級兩個不同的研究小組A、B都選擇了如何利用音樂調節(jié)人的情緒作為研究課題，在選擇研究方法時也都確定了問卷調查為其中一項重要方法。經過兩組同學認真設計，都各自拿著打印好的調查問卷分別深入到同學中進行調查?？稍谑栈貑柧怼⒄矸治龊?，兩組的調查結果卻產生了很大差距，以至于最后研究成果的水平也相差很遠。問題究竟出在哪呢？后來經過老師和同學的比較與分析發(fā)現(xiàn)：原因就出在兩個小組設計的這兩份不同的調查問卷上。下面請你仔細比較一下問卷A、B的區(qū)別，并結合“調查問卷的結構”和“調查問卷的要求”兩部分鏈接，以小組合作的形式，討論：你覺得哪份問卷設計的更好？好在哪里？通過比較問卷A、B的差別，談談設計一份科學合理的調查問卷應該注意哪些問題？（學生在討論區(qū)利用網絡針對問題發(fā)表看法和見解，結合提供的參考資料，包括：問卷A、B；調查問卷的主要組成及相關要求；設計調查問卷須注意的六大原則共四部分內容，學生討論積極熱烈，問題的答案也在學生的交流中初現(xiàn)端倪，并漸漸清晰完整）給學生提供的參考資料：(1)問卷A：音樂對情緒的調節(jié)作用調查問卷親愛的同學：你好！為了讓大家能很好地利用音樂調節(jié)自己的情緒，更為了找到一把開啟快樂之門的鑰匙，讓我們的生活更加和諧美好。我們“跳躍音符”調查小組設計了此次調查問卷。希望拿到這份問卷的朋友用心填寫，您的回答對我們的研究會很有價值，謝謝！1當你情緒低落時會聽什么音樂？A 流行 B 民族 C 經典（老歌）D 其他 2當你心情煩躁時會聽什么音樂？A 抒情 B 勁爆 C 歡快 D 其他 3你認為聽自己喜歡的音樂能讓情緒變得好一點嗎？A 可以 B 不一定 C 沒有效果4為了疏緩內心的壓力，排解壓抑的情緒，你會聽哪種類型的音樂？A 輕音樂 B 抒情音樂 C 流行 D 其他 5課余時間，你喜歡聽哪種音樂作為放松和娛樂？A 爵士樂 B 古典音樂 C 流行音樂D 其他 6你認為不同類型的音樂對人的心情有什么不同的影響？（簡答題） 高一（1）班 “跳躍音符”研究小組(2)問卷B:音樂與情緒的調查問卷你好！請配合填寫此次調查問卷！謝謝！1 你經常聽音樂嗎？A 經常 B 有時 C 偶爾 D極少 E從不2 你認為中學生聽音樂的利弊關系是怎樣的？A 利大于弊 B 弊大于利 C 沒關系3人開心的時候一定很喜歡聽歡快的音樂？A 是 B 否 4 你喜歡的音樂方面的明星是哪個地區(qū)的？A 大陸 B 港臺 C 日韓 D 歐美 5 你經常是哪種情緒多一些?A 喜 B 怒 C 哀 D 恐懼6 你認為音樂與人的情緒有關系嗎？A 關系密切 B 有點關系 C 毫無關系 D 不清楚7你認為情緒低落時人會喜歡聽傷感的音樂嗎？A 是 B 否 8請你準確地說出音樂的分類 9請你準確地說出人的情緒的分類 10你喜歡聽什么類型的音樂？ 11你認為什么樣的音樂對人的心情有什么樣的影響？ 12請你對本次問卷調查做以評價。 (3)調查問卷的組成：【標 題】簡明扼要、清楚準確表達你要調查的內容和方向，直接點明調查的主題?！厩?言】一包括對被調查者的稱謂，介紹調查者，說明調查目的和內容，指明回答問題的方式，致謝?！颈徽{查者的信息】包括年齡、性別、職業(yè)等?！締柧韮热荨空{查問卷的主要部分。分為封閉式和開放式主要題型有：選擇題（單選、多選）；填空題；排序題；簡答題等?！菊{查日期及調查者信息】問卷的末尾也可以署上設計者的代稱和必要的聯(lián)系地址、電話號碼等。(4)設計調查問卷的要求:1. 合理性，即問卷內容必須緊密與調查主題相關；2. 邏輯性，即問卷的設計要有整體感。這種整體感既包括問題與問題之間要具有梯度和邏輯性，同時獨立的問題本身也不能出現(xiàn)邏輯上的謬誤，從而使問卷成為一個相對完善的小系統(tǒng)；3. 明確性，即問卷的命題是否準確；提問是否清晰明確、便于回答 ；被調查者是否能夠對問題在自身知識和能力范圍內作出明確的回答，等等；4. 簡捷性，即整份答卷要盡可能簡短；5. 非誘導性，即問題要簡明扼要、客觀，不能暗示答案；6. 可操作性，即回收后的問卷要便于統(tǒng)計、整理，以備分析。（學生在討論區(qū)發(fā)表看法的過程中，挑選個別同學的意見進行分析，從而引起其他同學的進一步思考，最后得出問題的準確答案）3 點擊試試看師：你可以從已經提供的參考課題中任選其一，也可以自選感興趣的課題，組成小組共同設計一份調查問卷；參考課題:1.請小組成員合作設計一份有關校園浪費現(xiàn)象的調查問卷2.請小組成員合作設計一份有關家庭浪費現(xiàn)象的調查問卷 溫馨提示：調查背景: 改革開放以來，我國經濟迅猛發(fā)展，但同時伴隨著資源的巨大消耗。有資料顯示，我國萬元GDP能耗是世界平均水平的3.6倍，是日本的9.7倍。高消耗隱含著巨大的浪費。近日，中共中央國務院發(fā)布了關于做好建設節(jié)約型社會近期重點工作的通知，號召全社會共同努力，建設節(jié)約型社會。調查目的: 通過調查了解家庭里的浪費現(xiàn)象，使同學們認識到自己及家人有哪些不良習慣需要進一步改進，從自我做起，為加快推進節(jié)約型社會建設、促進我國經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展盡自己的一份力量。 內容提示: 1、文具書本使用情況、零食飲料消費情況、午飯等2、水電使用情況、購物情況（購物袋、是否有購物計劃）、廢品處理、舊物處理等。（學生組成小組，討論并確定課題時根據自己的實際能力和興趣愛好，選擇了自己認為合適的課題進行問卷設計）4 點擊交流空間（1）先新建一個WORD文檔，用來設計你的調查問卷；（2）將設計好的調查問卷保存在“共享文件夾”中；（3）上傳成功后你就可以在“共享文件夾”中看到自己和其他同學設計的調查問卷了（由于這個部分的操作步驟比較多，所以教師預先演示操作；對先設計好的調查問卷以