2 、社會文明大家談教學(xué)目標：知識與技能：通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。過程與方法：，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。 情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)重點：通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 教學(xué)難點：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教學(xué)準備：課件社會文明照片教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時活動一 論談小事中的文明1、 播放課件（教材的第8、9頁）師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？ 2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。 3、小組交流。小組交流的要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人”、“假如你是一個游客”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設(shè)計問題。 4全班交流。師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？5在班級交流的基礎(chǔ)上，可請每個人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。活動二 文明素養(yǎng)面面觀 1組織班級交流。 師：課前，同學(xué)們對自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學(xué)們用多種形式匯報自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報告。學(xué)生匯報 師：你對哪些不文明行為感到厭惡。生：對自己所做的不文明行為感到羞愧； 對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等。 2師生談話。師：“一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度。”你對這句話是怎樣理解的？ 3談體會。一個人的一言一行雖然很平常，但卻反映了一個人、一個地區(qū)乃至一個國家的文明程度。從小事做起，努力塑造自己的文明形象，文明社會上多麼的重要啊！ 4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社