一個這樣的老師【教學(xué)目標(biāo)】1、朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)會“覷、黠、抿”3個會認(rèn)字和“凱、覷、黠、抿、轎、惕”6個會寫字，掌握“面面相覷、狡黠、抿嘴、小轎車、警惕”等詞語?！窘虒W(xué)重難點】理解懷特森老師的做法，并認(rèn)識到其中的價值?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、 教材分析本文是美國作家大衛(wèi).歐文回憶自己少年時代學(xué)習(xí)生活時寫的一篇文章。它敘述了科學(xué)課上懷特森老師運用“故弄玄虛策略”，教會學(xué)生“新懷疑主義”的故事，塑造了一個對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響而又獨具一格的老師形象。二、給下列詞語中加點的字注音，并解釋詞語意思。面面相覷（ ）：_ 狡黠（ ）：_ _抿（ ）?。篲 _饒（ ）有興趣：_ _三、課文中有不少描寫人物神態(tài)的詞語，請把它們找出來寫在下面的橫線上。 【合作解疑】 一、懷特森老師是一個怎樣的老師？他與別的老師有什么不一樣？ 2、我們測驗不及格的原因是什么？ 3、懷特森老師介紹的“凱蒂旺普斯”哪些地方有疑問？ 4、懷特森老師希望我們從這件事上學(xué)到點什么呢？ 5、為什么說上懷特森老師的課，每一節(jié)課都是不尋常的探索？ 6、“新懷疑主義”指什么？我們是怎樣學(xué)會“新懷疑主義”的？ 7、文中兩次提到“正視”有什么含義？ 8、懷特森老師給學(xué)生帶來怎樣的影響？ 9、“我們”對懷特森老師的情感發(fā)生了怎樣的變化？ 二、理清文章層次結(jié)構(gòu)。第一部分（ ）：懷特森老師給“我們”上課。第二部分（ ）：懷特森老師給“我們”帶來的影響。 【限時檢測】一、看拼音寫詞語。min min xing q y xng shu juj sh yng han jng （ ）（ ）（ ）（ ） mio sh tzhng ln li gan ch ro yu xng q（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、形近字組詞 博（ ） 描（ ） 測（ ） 絕（ ） 饒（ ） 搏（ ） 錨（ ） 側(cè)（ ） 決（ ） 撓（ ）年級：；六 學(xué)科：語文 備課時間：2011-10 設(shè)計者：陳治濤 課題：一個這樣的老師 課時： 第二課時 組長簽字:_【教學(xué)目標(biāo)】1、深入學(xué)習(xí)課文，把握課文內(nèi)容。2、理解課文中懷特森老師的做法，懂得在學(xué)習(xí)中學(xué)會獨立思考、獨立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神。3、朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】理解懷特森老師的做法，并認(rèn)識到其中的價值。【自主學(xué)習(xí)】一、給下列字注音 面面相覷( ) 饒( )有興趣 狡( )黠( ) 勉( )強( ) 警惕( ) 抿( )嘴二、把詞語補充完整. 面面( )( ) ( )有( )( ) ( )有( )竹 ( )( )其( ) 魚（ ）而（ ） 自作（ ）（ ）【合作解疑】 一、你能從文中找到“我”評價懷特森先生的句子嗎？畫出來二、假如你就是懷特森先生班中的一員，他的哪些做法讓你覺得“這種老師算什么老師？”讓你們大家那么氣惱？默讀課文，找到相關(guān)內(nèi)容來回答。 三、懷特森先生是怎么對大家進行解釋的？從他的言談話語中你懂得了什么？ 四、經(jīng)歷了懷特森先生不同尋常的科學(xué)課，不僅對老師的認(rèn)識加深了，情感變化了，還帶給了我們怎樣的變化？ 【限時檢測】一、看拼音寫詞語。mn zu bxu c yn xing yu chng zh n zha jio xi （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）gung mng zhng zhng q sh kngzh jizhng（ ）（ ） （ ）（ ）二、用下面加下劃線的詞語造句。1.既然是“絕跡”了，那就什么也沒有留下。既然就_2.同學(xué)們面面相覷，就連生