四年級Unit 3 My friend PartA Lets learn 教學設計教學目標 1、能聽、說、認讀單詞tall， strong，short， thin, quiet，friendly等詞簡要描述一個人的模樣和特征,并能在實際情景中加以運用。 2掌握句子Who is she/he? He /She is 并能在實際情景中加以運用。 3、領會朋友同學的重要性教學重難點 1能聽、說、認讀單詞tall， strong，short， thin, quiet，friendly等詞簡要描述一個人的模樣和特征,并能在實際情景中加以運用。教學過程一、Warm up(熱身導入) 1、師生問好。T:Good morning ,every one .How are you ?Is everyone here ? 2、Sing a song.(出示課件第一張PPT,超鏈接song)二、呈現(xiàn)新課1、用課件呈現(xiàn)姚明圖片 T:Who is he? S:He is Yao Ming. T:How to describe him ？引出單詞tall帶讀。出示教學卡片(read one by one ) （全班讀，個別抽讀，小組分讀。）T:Anything else?(引出單詞strong) 出示教學卡片(read one by one ) （全班讀，個別抽讀，小組分讀）。拿出卡片，又高又壯Tall and strong（帶讀）2、用課件呈現(xiàn)姚明和成龍的合照 T:Who is he? S:He is Cheng Long. T:How to describe him ？引出單詞short帶讀。出示教學卡片(read one by one ) （全班讀，個別抽讀，小組分讀。）T:Anything else?(引出單詞thin) 出示教學卡片(read one by one ) （全班讀，個別抽讀，小組分讀）。拿出卡片，又矮又瘦short and thin（帶讀）3、分別按同樣方式教學friendly，quiet4、連線練習5、快速反應練習，看哪一組反應最快，我說中文學生說英文，組組評分，加分。 3、 鞏固和操練 。 1、分別出示三張同班同學的照片，讓學生描述該生的外貌特征。4、 小組合作學習，小組展示 2、出示flash,Lets learn,跟讀 3、出示Lets chant.Tim和Lily的照片，讓學生完成練習描述其外貌特征4、出示flash，學生跟唱5、齊唱 四、Home work（用課件播放）1、Copy the new words.2、Talk about your friends to