新課標(biāo)下如何教好初一英語(yǔ)在貫徹新課標(biāo)精神，努力改善學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，提倡參與、挖究、體驗(yàn)、主動(dòng)、創(chuàng)新、合作、自主等學(xué)習(xí)方式，改變過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)程的死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練等不良學(xué)習(xí)方式的情況下，我們應(yīng)該怎樣使這種新的學(xué)習(xí)方式更加自主地得以發(fā)揮呢？只有這樣，才能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。興趣是一個(gè)人對(duì)知識(shí)和探索活動(dòng)的一種特殊傾向。興趣往往是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他總是積極主動(dòng)、心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最好的教師莫過(guò)于對(duì)知識(shí)本身的興趣?！逼吣昙?jí)學(xué)生由于年齡小、閱歷少，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性在很大程度上以興趣為轉(zhuǎn)移，因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求得良好的教學(xué)效果。首先，注意建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中兩個(gè)最活躍的因素，他們相互作用，共同推動(dòng)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)展。良好的師生關(guān)系，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，挖掘?qū)W生潛力，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。一般而言，初中生，哪位教師對(duì)他好，就對(duì)其所教的科目產(chǎn)生興趣。因此，教師要熱愛(ài)學(xué)生，備課時(shí)根據(jù)學(xué)生具體情況選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，上課時(shí)，隨時(shí)注意每位學(xué)生的反應(yīng)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的凝聚力與向心力。同時(shí)，從七年級(jí)開(kāi)始也要注意通過(guò)平常的言行，表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，從而讓學(xué)生“親其師”而“信其道”。其次，利用多種多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并常抓不懈。教師如不善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不善于啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，仍用一種“我講你聽(tīng)、我寫(xiě)你抄”，“劃條條，背綱綱”的辦法，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定被動(dòng)、沉悶。七年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上可采用了競(jìng)賽的方式、層層設(shè)疑法、幽默的表現(xiàn)形式，漫畫(huà)的形式或幻燈、錄像、角色扮演等多種教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，激發(fā)學(xué)生興趣的手段、形式是多樣的，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，采用適當(dāng)?shù)男问?，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中掌握知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)情操。注意從基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)入手，構(gòu)建學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的起步工程。在七年級(jí)及階段打好英語(yǔ)語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)、詞匯、聽(tīng)說(shuō)等基本功，對(duì)于今后學(xué)好用好這門(mén)工具將起到重要的作用。語(yǔ)音是表達(dá)思想的重要方式，同時(shí)了是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的鸚鵡學(xué)舌，在教學(xué)方法中應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開(kāi)來(lái)，更重視發(fā)音的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學(xué)生盡早順利地突破拼讀關(guān)，為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。書(shū)寫(xiě)是學(xué)好英語(yǔ)不可忽視的一個(gè)方面。大多數(shù)七年級(jí)學(xué)生一開(kāi)始書(shū)寫(xiě)都不規(guī)范，他們對(duì)上、中、下書(shū)寫(xiě)要求無(wú)法嚴(yán)格區(qū)分，對(duì)此，教師必須高度重視，從嚴(yán)要求，力求學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)都能做到正規(guī)、準(zhǔn)確、美觀(guān)。詞是語(yǔ)言的建筑材料，要使學(xué)生達(dá)到熟練使用英語(yǔ)的教學(xué)目的，就要努力讓學(xué)生掌握必須從記單詞著手，一般地說(shuō)七年級(jí)學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá)，教師要遵循學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)或立體投影等工具，增強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)效果。如在教學(xué)顏色的詞匯時(shí)，可利用書(shū)中的彩圖，讓學(xué)生從書(shū)中不同顏色的圖片中分辨和學(xué)習(xí)“紅色、綠色、黑色”等詞匯。同時(shí)，也可讓學(xué)生從平常的自身感受中學(xué)習(xí)“Sunday ，Monday，Wednesday ，Thursday， Friday，Saturday”以及其他詞匯。這樣，教師就可以將詞的音、形、義等全過(guò)程教學(xué)一次性完成，既生動(dòng)形象，又情趣盎然，容易為七年級(jí)及學(xué)生所接受。聽(tīng)說(shuō)是逐步的過(guò)程，也得應(yīng)從七年級(jí)抓起。英語(yǔ)教師應(yīng)把握課堂教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的滲透與融入，創(chuàng)造一個(gè)全英語(yǔ)教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生全英語(yǔ)思維與表達(dá)的習(xí)慣。這就要求應(yīng)當(dāng)會(huì)使用課堂用語(yǔ)，包括問(wèn)候、指導(dǎo)，改正學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中的錯(cuò)誤，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單解釋背景知識(shí)；其次可以利用課堂前五分鐘進(jìn)行“Free Talk”，讓一名學(xué)生次準(zhǔn)備一些日常生活材料或有關(guān)材料朗讀給大家聽(tīng)或總結(jié)班上一天的情況。這既練習(xí)了他自己說(shuō)寫(xiě)的能力，又給其他同學(xué)每天提供了新鮮的聽(tīng)力材料，起到了示范作用，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣。還可以不拘泥于形式組織學(xué)生二人一組或三四人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)、游戲等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。注意創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生懂得如何運(yùn)用英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于將來(lái)能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)。七年級(jí)英語(yǔ)教師要重視學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，設(shè)法給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們?cè)谶\(yùn)用中不斷提高英語(yǔ)水平。如可以開(kāi)展課前兩分鐘Duty report，開(kāi)展一些情景對(duì)話(huà)或講故事等活動(dòng)，還可以在課堂組織學(xué)生上臺(tái)表演短劇或游戲等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。為了確保英語(yǔ)交際活動(dòng)開(kāi)展的成功，教師還要注意把握以下幾點(diǎn)：第一，要當(dāng)好導(dǎo)演，作好示范，使學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)收到表情達(dá)意的效果；第二，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)要從易到難逐步提高；第三，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)做出評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)敢于上臺(tái)表現(xiàn)的學(xué)生。同時(shí)還要給學(xué)生指出英語(yǔ)表達(dá)中的成功之處和欠缺之處；第四，對(duì)英語(yǔ)表達(dá)有困難的學(xué)生，要有耐心，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，不能求全責(zé)備，只要學(xué)生能說(shuō)出大概意識(shí)就算是勝利了；第五，在課堂上有時(shí)還可提倡“胡說(shuō)八道”，讓學(xué)生在完全放松的環(huán)境中活躍思維，達(dá)到言語(yǔ)交際的目的，同時(shí)也可讓課堂氛圍充分活躍起來(lái)。四、注意英語(yǔ)第二課堂是提高學(xué)生英語(yǔ)水平的重要途徑之一。第二課堂活動(dòng)是學(xué)生興趣培養(yǎng)的搖籃，也是課堂的延續(xù)。它對(duì)學(xué)生的素質(zhì)的提高有著重要的作用。除了課堂誘導(dǎo)和鼓勵(lì)之外，還應(yīng)十分關(guān)注第二課堂對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的培養(yǎng)和提高，有計(jì)劃、有組織、有目的地開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)。如可以年段為單位組織英語(yǔ)角，活動(dòng)的內(nèi)容有朗讀、講英語(yǔ)小故事、演課本劇、小品表演，英語(yǔ)演講賽等；也可以引導(dǎo)學(xué)生收看英語(yǔ)電視教學(xué)節(jié)目和講座等，然后要求學(xué)生把所看到的和聽(tīng)到的內(nèi)容記錄下來(lái)，用自己的話(huà)來(lái)敘述，并安排一些學(xué)生在課堂上講演。注意認(rèn)真抓好能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教師不但要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，而更重要的要使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。我們教師要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，要掌握學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中階段，我主要從下面幾方面培養(yǎng)學(xué)生：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，有針對(duì)地進(jìn)行單詞預(yù)習(xí)、聽(tīng)力預(yù)習(xí)、課文預(yù)習(xí)。養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，要求學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的朗讀時(shí)間。教學(xué)生如何查字典，并養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，要求學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的單詞就查字典，特別是一些有生詞的閱讀材料，學(xué)生可以借助字典進(jìn)行閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行綜合訓(xùn)練的同時(shí)，要注重培養(yǎng)閱讀理解能力，鼓勵(lì)并學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，使學(xué)生逐漸獲得獨(dú)立閱讀的能力，為了保證一定的閱讀量，每周布置一篇閱讀材料，所選的文章一般都比課文淺些，生詞量控制在2%到3%，內(nèi)容力求豐富多彩，以引起學(xué)生的閱讀興趣，并擴(kuò)大其知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。從七年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)始，我們就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，課文教學(xué)與閱讀為寫(xiě)作提供了語(yǔ)言?xún)?nèi)容和范例，在這基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的筆頭練習(xí)，先從造句入手，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作入門(mén)的訓(xùn)練，最后過(guò)渡到根據(jù)規(guī)定的題目和題材進(jìn)行寫(xiě)作。每學(xué)完一小單元，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次寫(xiě)作練習(xí)。多寫(xiě)一些