課題2、5、3的倍數(shù)的特征練習課主備人楊超平授課教師朱卓文備課組成員楊超平、曲波、陶捷華課型練習課課時1課時授課時間學習內容教材P1113練習三二次備課教 學目 標知識與技能：1使學生深入掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。2使學生熟練求掌握2、5、3的倍數(shù)的方法，并能快速判斷一個數(shù)是否為2、5、3的倍數(shù)。過程與方法：經(jīng)歷多種形式的練習，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征及求2、5、3的倍數(shù)的方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生溫故而知新的學習意識，并培養(yǎng)學生勤加練習而使所學知識更為牢固的良好學習習慣。教 學重 點掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，并能快速判斷一個數(shù)是否為2、5、3的倍數(shù)。教 學難 點運用所學知識解決問題。教法引導提示法。學法自主思考，合作交流。教學工具課件導入新課1誰能說一下2、5、3的倍數(shù)的特征是什么？先讓學生在小組中相互說一說，在全班進行交流。2誰能說一下什么是偶數(shù)？什么是奇數(shù)？。3、在我們身邊哪些數(shù)是偶數(shù)?哪些數(shù)是奇數(shù)？4、教材P12練習三第8題組織學生在小組中按要求說一說，其他同學判斷說的對不對。導學案二次備課學習過程一、學習目標1深入掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。2熟練并掌握2、5、3的倍數(shù)的方法，并能快速判斷一個數(shù)是否為2、5、3的倍數(shù)。二、自主學習1教材第11頁練習三第1題。學生獨立完成，同桌之間互相檢查。2教材第11頁練習三第6題。學生嘗試獨立思考，教師適時給與指導，集體訂正。三、自學檢測1教材第12頁練習三第7題。(1)引導學生讀題，弄清題意。(2)教師：找回的錢對不對？為什么？(3)學生獨立思考后再在小組中討論交流。 四、合作學習1、教材第12頁練習三第9題。學生獨立思考后，在小組中交流，說一說是怎樣思考的。2、教材第12頁練習三第10題。（1）首先讓學生思考，要從四張卡片中取出三張，有幾種不同的取法？（2）其次讓學生在取卡片時先判斷取出的三張卡片的和如果不是3的倍數(shù)就不考慮了。（3）學生獨立完成，同桌之間互相檢查。五、 達標測試1教材第12頁練習三第11題。先讓學生在小組中討論交流，然后指名匯報。2教材第12頁練習三第12題。組織學生以小組為單位判斷并驗證，教師巡視指導。六、課后總結通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？7、 作業(yè)數(shù)學同步練習冊擴展備課5、8、7、6、3五張卡片。（1）從其中任意取出2張、3張、4張組成不同的數(shù)，哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？哪些數(shù)是3的倍數(shù)？（2）怎樣取會使取出的卡片不能組成2的倍數(shù)？3的倍數(shù)？5的倍數(shù)？板書設計 2的倍數(shù)：各位0、2、4、6、8 （1）看尾巴 5的倍數(shù)：各位0、5 （2）用加法：各個數(shù)位的數(shù)相加是3的倍數(shù)，原數(shù)就是3的倍數(shù)。 2、5的 倍數(shù)看尾巴 例如：111111 1+1+1+1+1+1=6 3的倍數(shù)用加法 6是3的倍數(shù)，所以111111是3的倍數(shù)。 （3）同時2、5的倍數(shù)：個位是0（4）同時2、3的倍數(shù)：先看個位（02468），再用加法。（5）同時3、5的倍數(shù)：先看