平行線的判定與性質(zhì)復(fù)習(xí)姓名： 班級(jí)： 座號(hào)： 家長(zhǎng)簽名： 主備人：高美玲學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 分清平行線的性質(zhì)和判定。知平行用性質(zhì)，證平行，用判定.2、 能夠綜合運(yùn)用平行線性質(zhì)和判定進(jìn)行邏輯推理學(xué)習(xí)重點(diǎn)：平行線性質(zhì)和判定綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)難點(diǎn)：平行線性質(zhì)和判定靈活運(yùn)用（一）、平行線的判定:(1)定義法;在同一平面內(nèi)不相交不重合的兩條直線是平行線。 (2)傳遞法;兩條直線都和第三條直線平行,這兩條直線也平行。 （3）用角判定: （填在左下角）判定： 性質(zhì)：1、 ； 1、 ；2、 ；2、 ；3、 . 3、 .（二）、平行線的性質(zhì)： （填在右上角） 點(diǎn)撥：已知角的關(guān)系得平行的關(guān)系證平行，用判定已知平行的關(guān)系得角的關(guān)系知平行，用性質(zhì) 學(xué)習(xí)過程:1、 自主學(xué)習(xí)：1、填空： (1)、 A=_, (已知） ACED ,( )(2)、AB _, (已知） 2= 4，( ) (3)、 _ _, (已知） B= 3. ( )2、如圖，一個(gè)合格的彎形管道，經(jīng)過兩次拐彎后保持平行（即ABDC）如果C=72，那么B的度數(shù)是_ 3、如圖，12，3110，求4 二、合作探究：1. CD平分ACB，DEBC，1=80，求2的度數(shù). 2、如圖，若1=2,C=D,猜想A與F的關(guān)系是什么？試說(shuō)明理由。 3、 課堂檢測(cè)1.已知：如圖，l1l2，1=50，則2的度數(shù)是（ ）A135B130C50D40 第1題 第2題 第3題2.如圖，ABCD，如果B=20，那么C為（ ）A40B20CD703.如圖所示，下列條件中，能判斷ABCD的是( )ABAD=BCD B1=2 C3=4 DBAC=ACD4.如圖所示，1+2=180，3=100，則4等于（ ）A70B80C90D1005.如圖，一個(gè)含有30角的直角三角形的兩個(gè)頂點(diǎn)放在一個(gè)矩形的對(duì)邊上，若1=25，則2= 第4題 第5題 第6題6.如圖，ABCD，1=60，F(xiàn)G平分EFD，則2= 度 7.如圖，直線ab，則ACB=_. 8.由如圖13，已知AED60，230，EF平分AED，可以判斷EFBD嗎？說(shuō)明理由。9、如圖，點(diǎn)D、E、F分別在AB、BC、AC上，且DEAC，EFAB，下面寫出了說(shuō)明“A+B+C180”的過程，請(qǐng)?zhí)羁眨篋EAC，ABEF,1 ，3 （ ）ABEF，2_（ ）DEAC，4_（ ）2 （ ）1+2+3180，A+B+C180（等量代換）10、如圖，在ABC中，CEAB于點(diǎn)E，DFAB于點(diǎn)F，AC/ED，CE是ACB的平分線，求證1=2. ABCDE拓廣探索：1、如圖，若ABCD，那么A+E+C =（ ）A.180 B.270 C.360 D.5402.如圖，若AB/