捐書活動教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“捐書活動”的情境，經(jīng)歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的過程，掌握連加運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，正確計(jì)算三位數(shù)的連加法。2、能運(yùn)用連加等有關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算的過程和方法，初步發(fā)展估算意識，逐步養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的估算能力。在交流連加算式的計(jì)算方法過程中，提倡算法多樣化，并且能夠正確計(jì)算。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題小朋友們，你們喜歡看書嗎？書是我們的好朋友，是不是？可是有一些地區(qū)的小朋友還買不起書，為此，民族小學(xué)三、四年級的同學(xué)們進(jìn)行了捐書活動，他們都積極獻(xiàn)出自己的愛心，這里有這次捐書情況的統(tǒng)計(jì)，讓我們一起去看看，好不好？（出示課件，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。）提問：1、哪個年級捐的書多一些？說說你是怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)表中的信息，進(jìn)行估算。）2、三年級一共捐書多少本？（鼓勵算法多樣化，并且能夠正確計(jì)算。）3、四年級一共捐書多少本？（選擇適合自己的方法獨(dú)立完成）二、數(shù)學(xué)思想，解決問題【問題1】提問：同學(xué)們，誰愿意回答第一個問題？把你的想法與大家分享一下，好嗎？預(yù)設(shè)： 118120 104100 95100 120100100320103100 109110 98100100110100310 320310 三年級捐的書多。 118比103多15104比109少595比98 少3 綜合起來，三年級比四年級多7本。關(guān)注其他不同的估算方法，鼓勵學(xué)生積累估算經(jīng)驗(yàn)?！締栴}2】提問：對于第二個問題，請大家在草稿本上算一算，同學(xué)們都有哪些不同的方法，誰想來展示一下？預(yù)設(shè)：學(xué)生A 1001009029018452729027317 學(xué)生B 11810495 22295 317 提問：“11810495” 這個算式與以前學(xué)的一樣嗎？不一樣在哪呢？老師總結(jié)學(xué)生說出的不同之處，并揭示板書課題（三位數(shù)的連加）提問：對于三位數(shù)連加，計(jì)算順序是怎樣的？大家能總結(jié)出幾種計(jì)算方法？提醒同學(xué)們認(rèn)真計(jì)算，相互交流，及時糾正錯誤?！締栴}3】 請選擇適合自己的