2009年學(xué)校特色工作匯報(bào)傳統(tǒng)文化引領(lǐng)，特色精彩紛呈嘉定區(qū)迎園小學(xué)特色工作總結(jié)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真實(shí)施迎園小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃，以中國傳統(tǒng)養(yǎng)成教育應(yīng)用于學(xué)校德育為重點(diǎn)，注重理論創(chuàng)新，實(shí)踐創(chuàng)新，科研創(chuàng)新；以“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“自信每一天”為精神動(dòng)力，努力打造公信教育，構(gòu)建和諧校園。一、 傳統(tǒng)文化引領(lǐng)，培育優(yōu)良品質(zhì)在兒童養(yǎng)成教育中，我們以培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代學(xué)生為目標(biāo)，利用中國傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源，來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，形成良好的行為品質(zhì)。（一）傳承中華傳統(tǒng)美德，豐富教育內(nèi)涵結(jié)合依據(jù)中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范，我們?cè)陴B(yǎng)成教育中融入以“仁、義、禮、智、信”為核心的中華傳統(tǒng)美德內(nèi)容，賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，在實(shí)施過程中注重以下幾個(gè)結(jié)合：1.傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育與愛國主義教育相結(jié)合2.傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育與集體主義教育相結(jié)合3.傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育與孝敬父母師長相結(jié)合4.傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育與文明禮貌教育相結(jié)合5.傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育與立志成才教育相結(jié)合（二）甄別傳統(tǒng)教育資源，開發(fā)校本課程結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們以三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語等為主要內(nèi)容編寫了一套適合學(xué)生的校本教材，通過以下八個(gè)方面有效落實(shí)實(shí)施。（1）講：以系列講座形式，根據(jù)校本教材上內(nèi)容開好主題班會(huì)。（2）讀：通過閱讀校本教材、弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語等兒童啟蒙教材，開展讀好書的活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中接受傳統(tǒng)美德的教育。（3）寫：通過校本教材學(xué)習(xí)輔導(dǎo)后，發(fā)動(dòng)學(xué)生寫心得、日記、周記、征文，暢談學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)美德的體會(huì)。（4）唱：利用校本教材中能夠吟唱傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容，通過吟唱讓學(xué)生熟記經(jīng)典故事。（5）演：利用校本教材中能夠表演歌頌中華民族傳統(tǒng)美德的經(jīng)典節(jié)目。通過主題月活動(dòng)、民族節(jié)日等活動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。（6）畫：根據(jù)校本教材的有關(guān)內(nèi)容，通過美術(shù)學(xué)科、各個(gè)主題月活動(dòng)中，組織學(xué)生畫宣傳傳統(tǒng)美德的人和事，畫揭露不文明的現(xiàn)象的漫畫，讓同學(xué)從正反兩個(gè)方面的典型中受到教育和啟發(fā)。（7）展：可以在校本教材以外拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生們收集有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德和反映中華民族少年自強(qiáng)不息、振興中華等的資料，通過手抄報(bào)、墻報(bào)、攝影作品、郵票等舉辦展覽。（8）做：指導(dǎo)實(shí)踐，落實(shí)行動(dòng)，自覺訓(xùn)練，形成觀念，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（三）體驗(yàn)傳統(tǒng)文化魅力，養(yǎng)成良好品質(zhì)學(xué)校和班級(jí)在組織豐富多彩的適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)了解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育美德，在活動(dòng)中體驗(yàn)中華古老文明的歷史知識(shí)。1.傳統(tǒng)節(jié)慶體現(xiàn)民族文化在學(xué)校教育中，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展各種豐富多彩的有意義的活動(dòng)。如元宵節(jié)賞燈猜燈謎活動(dòng)，重陽節(jié)向長輩說一句祝福話、清明節(jié)祭掃先烈等，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解中華優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。2.學(xué)科教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化在學(xué)科知識(shí)的傳授過程中，也滲透著中華兒童優(yōu)秀的傳統(tǒng)習(xí)慣的教育，其中在語文學(xué)科、思品學(xué)科、探究課、班隊(duì)活動(dòng)中尤為突出。我們通過學(xué)科滲透要求，每一位教師在備課和課堂教學(xué)中，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化教育的要求組織教學(xué)并適當(dāng)拓展。3.班隊(duì)管理強(qiáng)化學(xué)生行為學(xué)校通過溫馨教室和班隊(duì)特色的創(chuàng)建、板報(bào)宣傳、承諾樂園、自信展示等班級(jí)管理，結(jié)合“感恩主題班會(huì)”，“踏上爸爸媽媽上班路”假日體驗(yàn)活動(dòng)，給父母寫一封感謝信等活動(dòng)，一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的班集體正逐步形成。4.三位一體促進(jìn)有機(jī)整合學(xué)校注重家長學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容，如提升修養(yǎng)的傳統(tǒng)經(jīng)典修身育人培訓(xùn)，解讀二十四孝、三字經(jīng)、弟子規(guī)等九部中國古代傳統(tǒng)經(jīng)典，并開展討論交流活動(dòng)，讓家長受到啟發(fā)。我們利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假等，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，與社區(qū)一起組織開展各類實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)居民一道開展多種活動(dòng)。如：“小手拉大手，公民道德共遵守”、“我為小區(qū)出謀劃策”、“社區(qū)綠色行動(dòng)”等。通過活動(dòng)，讓他們深切體會(huì)到，應(yīng)該把愛奉獻(xiàn)給社會(huì)，特別是要奉獻(xiàn)給需要幫助的人們，獲得了學(xué)生中應(yīng)該具有而獨(dú)生子女卻又缺乏的孝敬父母和自主自立的精神。（四）營造傳統(tǒng)文化氛圍，形成校園文化為發(fā)揮隱性教育因素，對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和作用，在全體師生的共同參與下，圍繞中國傳統(tǒng)文化主題，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了設(shè)計(jì)和調(diào)整，一條歷史足跡路、一座民俗民族亭、一條傳統(tǒng)文化長廊、一個(gè)漂流書屋、一塊名人名言激勵(lì)版面，努力凸顯中華傳統(tǒng)文化主題。通過學(xué)校傳統(tǒng)文化養(yǎng)成教育實(shí)施和家庭、社會(huì)的配合，學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯的變化，他們懂得了感恩，遵守禮儀規(guī)范，在學(xué)習(xí)生活中懂得了講誠信，形成了良好的品質(zhì)，學(xué)生、教師和家長在活動(dòng)中同感受，共成長，收到了良好的效果。二、 特色精彩紛呈，構(gòu)建和諧校園（一）建設(shè)溫馨教室，構(gòu)建和諧校園1、 各抒己見，探求溫馨的豐富內(nèi)涵我校分別以問卷、BBS論壇的形式組織全體師生討論，然后分年級(jí)組織召開了任課老師會(huì)議，及時(shí)調(diào)整改善教育教學(xué)中的方法。2、 巧心裝扮，共建和美的教室環(huán)境組織開展 “我愛我家” 溫馨教室環(huán)境評(píng)比活動(dòng)，邀請(qǐng)家委會(huì)一同設(shè)計(jì)布置，形成一個(gè)個(gè)別具特色的溫馨教室。3、 齊心協(xié)力，共營和諧的校園環(huán)境溫馨課堂現(xiàn)尊重。結(jié)合感恩主題月活動(dòng)，組織全體教師開展 “微笑行動(dòng)”，為了讓溫馨駐進(jìn)課堂。歌聲滿園悅身心。組織開展了“歌聲滿園”大行動(dòng)，以學(xué)生們喜聞樂見的童謠、歌曲的傳唱的形式，結(jié)合愛國主義教育、集體主義教育、月主題教育、行為規(guī)范教育等，進(jìn)行不同形式的“唱”。主題活動(dòng)揚(yáng)美德我校組織開展了“禮在迎小”系列主題活動(dòng)。三月的感恩篇主題活動(dòng)，四月的讀書篇主題活動(dòng)，六月的放飛童心篇主題活動(dòng)，九月的民族精神篇主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受溫馨。4、 分享交流，共享溫馨的精神樂園我校利用升旗儀式宣傳介紹溫馨小故事，在紅領(lǐng)巾廣播中開辟 “迎小明星訪談”和“溫馨歌曲我來送”欄目，讓溫馨傳遍校園的各個(gè)角落。（二）感受扎染魅力，弘揚(yáng)民族文化1、魅力源于制度健全在校民族文化培訓(xùn)工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，在原有基礎(chǔ)上，又制定了新三年發(fā)展規(guī)劃，并繼續(xù)軟硬件方面的資金投入，為取得新的成果提供保障。2、魅力源于措施得力學(xué)校繼續(xù)聘請(qǐng)?jiān)緦＜易鳛閷W(xué)校的扎染藝術(shù)指導(dǎo)教師，可持續(xù)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)整、完善扎染藝術(shù)的學(xué)校校本教材。3、魅力源于活動(dòng)精彩與校本課程相結(jié)合注重普及：校本課程做到“四定”：定時(shí)、定地點(diǎn)、定人、定內(nèi)容。與興趣社團(tuán)相結(jié)合促進(jìn)提高：定期由相關(guān)老師以及扎染專家進(jìn)行指導(dǎo)。與主題活動(dòng)相結(jié)合感受體驗(yàn)：在參與扎染活動(dòng)的同時(shí)積極參與到“快樂成長七彩星”活動(dòng)之中，享受到活動(dòng)帶來的快樂，獲得成功的喜悅。在“魅力小舞臺(tái)”上開展扎染藝術(shù)介紹、扎染工藝推廣、扎染作品展示以及扎染主題活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。與爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合自主內(nèi)化：結(jié)合少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“扎染章”，并且制定了爭(zhēng)章要求。與校園文化相結(jié)合形成氛圍：在宣傳欄中布置了扎染的知識(shí)、技法以及校本課程分年級(jí)要求，在“魅力畫廊”中展示扎染作品。與社區(qū)家庭相結(jié)合共建共享：邀請(qǐng)社區(qū)以及家長參加扎染藝術(shù)教育研討，在社區(qū)舉辦的教育節(jié)上，我們展示扎染作品，傳播扎染文化。通過扎染藝術(shù)活動(dòng)在學(xué)校的開展，不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也提升了學(xué)校的品位。（三）彰顯雙語特色，促進(jìn)師生發(fā)展1、加強(qiáng)雙語教師培訓(xùn)，提升雙語教師素質(zhì)組織開展“教師英語沙龍”活動(dòng)，不定期地邀請(qǐng)市、區(qū)英語、雙語專家作專題講座，并編寫了校本教材教師常用英語、教師英語課堂用語、教師職稱英語，對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。2、穩(wěn)步推進(jìn)雙語教學(xué)，開展多學(xué)科雙語實(shí)踐學(xué)校命名了雙語教師，組織雙語教研活動(dòng)的正常開展。3、注重環(huán)境熏陶，發(fā)揮環(huán)境教育功能學(xué)校建立了“英語角”，開辟了“英語專欄櫥窗”，布置了“中英文對(duì)照諺語宣傳欄”、“警示標(biāo)志”，創(chuàng)設(shè)學(xué)校雙語的圍墻文化。4、英語日活動(dòng)為學(xué)生提供交流平臺(tái)“星期三英語日”，全校師生用英語進(jìn)行交流，通過廣播向全校學(xué)生輔導(dǎo)校園英語內(nèi)容，中午開展校園英語的等級(jí)考核活動(dòng)，還自編“校園英語等級(jí)考試”教材。5、英語節(jié)活動(dòng)為師生搭建展示舞臺(tái)學(xué)校在每年的12月開展“英語節(jié)”活動(dòng)，至今已連續(xù)開展了七屆英語節(jié)，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效提高了師生的英語綜合素質(zhì)。6、雙語常規(guī)活動(dòng)養(yǎng)成學(xué)生良好英語使用習(xí)慣學(xué)校在主題班會(huì)、升旗儀式、10分鐘中隊(duì)活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播、出操口令等方面滲透雙語，并開展雙語迎節(jié)日活動(dòng)，德育室利用家長學(xué)校這塊陣地，讓校園英語滲透到每一個(gè)家庭。學(xué)生和家長在活動(dòng)中既體驗(yàn)到了校園英語的樂趣，同時(shí)也陶冶了情操。（四）落實(shí)有效輔導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量1、多元方法，提高效率每學(xué)期開學(xué)，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生個(gè)人檔案，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間，落實(shí)輔導(dǎo)內(nèi)容，做到集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，并且采取家校合作的方式，對(duì)有效輔導(dǎo)起到了促進(jìn)作用。2、有效作業(yè) 促進(jìn)輔導(dǎo)通過適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，及時(shí)正確的批改，多種形式的反饋，靈活多樣的作業(yè)形式等等，讓每個(gè)學(xué)生都能感受學(xué)習(xí)的成功與快樂。我們?cè)O(shè)立“學(xué)生作業(yè)日志”，建立“學(xué)生錯(cuò)題集”，建立作業(yè)檢查制度，使教學(xué)輔導(dǎo)工作取得了成效。（五）創(chuàng)建示范引領(lǐng)，促進(jìn)和諧發(fā)展1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)示范崗，引領(lǐng)教師成長創(chuàng)建學(xué)習(xí)型示范崗，主要是以黨小組、中心組以及教職工學(xué)習(xí)小組為單位組成，通過不同層次的學(xué)習(xí)示范崗的建立，促進(jìn)黨員教師以學(xué)習(xí)帶動(dòng)思想的提高，業(yè)務(wù)的不斷深入。黨員學(xué)習(xí)由黨支部負(fù)責(zé)以黨小組為單位開展，每月一次。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及時(shí)事、政治、師德、黨建知識(shí)等，每次學(xué)習(xí)有專人負(fù)責(zé)。教職工學(xué)習(xí)由學(xué)校黨支部牽頭，黨、政、工共同組織實(shí)施，每周一次，主要以師德規(guī)范、職業(yè)道德為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。中心組學(xué)習(xí)是黨支部組織開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，每二周一次，參加對(duì)象為黨員干部、骨干教師。2、創(chuàng)建教學(xué)示范崗，有效提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建優(yōu)秀教學(xué)型示范崗，樹立典型，以星級(jí)教師帶動(dòng)全體教師成長，引領(lǐng)全體教師在教學(xué)中共成長共收獲。創(chuàng)建作業(yè)設(shè)計(jì)示范崗，提高作業(yè)的有效性。創(chuàng)建輔導(dǎo)學(xué)生示范崗，體現(xiàn)黨員教師帶頭給學(xué)生多一份關(guān)愛、多一份信任、多一份責(zé)任。3、創(chuàng)建教研組示范崗，不斷提高教研質(zhì)量創(chuàng)