Unit 5 My clothes第三課時 Lets spell教學設(shè)計教學目標：1、通過大量的聽讀操練，掌握字母組合“l(fā)e”在單詞末尾的發(fā)音，讓學生感悟一些學習英語語音的方法。2、培養(yǎng)學生自主學習的能力以及英語單詞和句子的書寫能力。3、培養(yǎng)學生積極學習的精神。教學重點：字母組合“l(fā)e”在單詞末尾的發(fā)音，以及學生對學習英語語音知識興趣的培養(yǎng)。教學難點：1、字母組合“l(fā)e”在單詞末尾的發(fā)音。2、 提高學生的英語聽力能力。教學準備：教師準備多媒體課件、單詞卡片。教學過程：一、 課前熱身1、課堂口語練習。2、教師播放“ALets do”部分的錄音，全班學生跟著錄音讀對話，活躍課堂氣氛。二、 新課呈現(xiàn)1、Read, listen and chant.（1）教師在黑板上用簡筆畫畫出一張桌子的圖片，介紹說:“Look,there is a table.”，然后在桌子上畫一個蘋果，說“Oh,an apple is on the table?！保又處熢谧雷拥闹車嬕恍┤?，說：“Some people are around the table.”教師通過上面的方式引出本部分的例詞后播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀單詞。然后教師將單詞apple,table和people寫在黑板上，并用彩色粉筆在字母組合le的下面劃橫線。（2）教師播放本部分的教學錄音，全班學生跟著錄音讀，注意幫助學生糾正錯誤的發(fā)音。（3）學生在小組內(nèi)依次讀一讀，其他學生進行評價并糾正錯誤的發(fā)音。2、Read,underline and listen.（1）指名朗讀詞組后，教師帶領(lǐng)學生讀一讀本部分的五個詞組，讓學生畫出詞組中的字母組合“l(fā)e”。（2）教師播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀詞組。（3）讓學生在小組內(nèi)練習讀詞組，每組選出讀得最好的一位學生作為代表上講臺讀，教師評選出“最佳朗讀者”。3、Look,listen and write.（1）讓學生觀察本部分缺失的句子，然后教師播放兩遍教學錄音。播放第一遍錄音時，學生邊聽錄音邊填上缺失的的單詞；播放第二遍錄音時，師生一起核對答案。（2）學生在四線三格內(nèi)將這三個句子完整的抄寫兩遍，提醒學生在抄寫時要注意寫得美觀、整潔，并且要符合英文的書寫規(guī)范。學生抄寫的時候，教師巡視課堂并給予書寫不規(guī)范的學生一些指導意見。三、 鞏固延伸1、歸類：卡片出示leg,uncle,let,apple,led,people,left,table,lens指名讀，并讓學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則把單詞分成兩類。2、師生一起朗讀Read, listen and chant和Read,underline and listen