教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè) Unit 5 My clothes: A lets learn 姓名： 劉洋 單位： 長(zhǎng)垣縣樊相鎮(zhèn)韓寨小學(xué) 電話：郵箱： 1311923030 課題PEP Unit5 My clothes Part A Lets learn課時(shí)1課時(shí)類型新授教具衣服單詞卡片、課件、彩筆 教材簡(jiǎn) 析1. Part A Lets learn是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，第五單元的主題是有關(guān)衣服，與實(shí)際生活息息相關(guān)。用英語(yǔ)這門語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單地介紹身邊事物，情境真實(shí)輸出語(yǔ)言，所以這個(gè)單元安排衣服主題的內(nèi)容，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，具有現(xiàn)實(shí)意義。2本課通過(guò)Amy 和Sarah逛服裝店的情景，呈現(xiàn)了五個(gè)服裝名稱的詞形和詞意，并能表達(dá)自己對(duì)于某件衣物的喜好。 學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生lets talk的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。孩子已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了不同的衣服，利用孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)易于學(xué)習(xí)本節(jié)課，服裝名稱對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新知，但與不同的顏色、大小等形容詞聯(lián)系在一起，學(xué)生在上冊(cè)教材中已經(jīng)有過(guò)認(rèn)知，所以學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)衣服更感興趣。 設(shè)計(jì)理 念(一)、把握聯(lián)系，分析教材（二）、因材施教，選擇學(xué)法（三）、根據(jù)學(xué)法，確定教法（四）、理清脈絡(luò)，教學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)Knowledge aims：能夠會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀skirt、dress、pants、hat、clothes 等7個(gè)重點(diǎn)單詞。Ability aims： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熟練描述自己喜歡的衣服。Emotion aims：在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與和樂(lè)于合作的意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)1.掌握本課的重點(diǎn)單詞：hat、dress、shirt、pants等。2.能用自己喜歡的顏色描述衣服（短語(yǔ)）。難點(diǎn) 運(yùn)用 I like that/those 句型描述自己喜歡的衣服 (含有顏色詞)，敘述一篇小作文教法 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作等方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能，同時(shí)也提高口語(yǔ)交際能力。教 學(xué) 簡(jiǎn) 要 過(guò) 程 Step1: Warming-up 教師播放一個(gè)短小的視頻,師生一起跳起來(lái)，模仿視頻中的動(dòng)作，同時(shí)要求學(xué)生觀察Baby穿的衣服。 Step2: Presentation Task 1 New words1） 出示衣服圖片，貼在黑板上。教師呈現(xiàn)7張衣服的圖片，學(xué)生感知圖片衣服名稱，引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)記住衣服的名稱。2） 教師反復(fù)說(shuō) 教學(xué)用語(yǔ) T: Whats this? What color is it? S: 學(xué)生自然地說(shuō)出衣服圖片的顏色。3） 教師重點(diǎn)講本課的重點(diǎn)7個(gè)單詞hat shirt T-shirt pants shoes dress skirt 通過(guò)跟讀，領(lǐng)讀，一起讀來(lái)記憶單詞，巧妙地設(shè)計(jì)記憶單詞的方法，褲子和panda 聯(lián)系起來(lái)。Task 2 Phrases1. 教師通過(guò)反復(fù)地指示衣服圖片，圖片教師提前涂有不同地顏色，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重點(diǎn)短語(yǔ)： blue hat、 red dress、yellow skirt Step3: Practice Game1: 說(shuō)一說(shuō)（說(shuō)單詞） 教師給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，找出兩個(gè)學(xué)生到黑板上說(shuō)單詞比賽，一個(gè)指著衣服圖片，一個(gè)說(shuō)出單詞。表演不錯(cuò)的獲得大家的掌聲。 S1: whats this? S2: Its .Game2: 找一找（找單詞） 教師在課件上給學(xué)生出示一個(gè)單詞組合的例子。學(xué)生找出來(lái)其余的單詞并且讓學(xué)生寫在黑板上。一共有四個(gè)單詞：dress hat panda pants Game3: 比一比（記憶單詞、短語(yǔ)） 1.教師在課件上設(shè)計(jì)了10張幻燈片，幻燈片上以閃電式的方式呈現(xiàn)給學(xué)生來(lái)比賽記短語(yǔ)、單詞。 blue hat、yellow dress、green pants、skirt等。 2. I like those yellow skirt，最后一張出示來(lái)引出本節(jié)課的重點(diǎn)句子，教師重復(fù)幾遍來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。 Game4: 想一想（總結(jié)單詞、短語(yǔ)、句子） 教師在課件上呈現(xiàn)6句話，全班分成5組來(lái)比賽句子的朗讀。 Group1: blue hat I like blue pants. Group2: yellow skirt I like red dress. Group3、Group5 5組進(jìn)行比賽決定哪組獲勝，獲勝的小組老師發(fā)一個(gè)小禮品。Step4: Conclusion （小組合作，寫小作文，升華主題） 1. 教師把全班分成5組，發(fā)給每一個(gè)小組一套衣服圖片，要求學(xué)生拿出自己的彩筆涂上自己喜歡的顏色。2. 五分鐘后，小組選出來(lái)一個(gè)代表描述自己涂好的衣服。3. 重點(diǎn)是運(yùn)用本節(jié)課學(xué)過(guò)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句子。教師出示在課件上。 Step5: Homework1. 背誦lets learn。2. 給爸爸媽媽介紹自己喜歡的衣服。板書設(shè)計(jì) Unit5 My clothes1.New words: shirt、 T-shirt、 pants shoes、 dress、 skirt2.Phrases:blue hat、 red dress、yellow skirt 課 后 反 思本節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)單貼近生活，關(guān)于日常衣服，我采取了多種多樣的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如:課前師生一起跟著視頻做動(dòng)作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正做到樂(lè)學(xué)、好學(xué)。新課改教學(xué)是靈活多樣的、豐富多樣的、師生互動(dòng)的，我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，語(yǔ)言表達(dá)能力。成功之處在于學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中展開，單詞、短語(yǔ)、句子層層遞進(jìn)。不足之處：在記憶單詞句子時(shí)，我