Unit 5My clothes 第一課時教學(xué)設(shè)計東環(huán)路小學(xué) 韋瑩泉【教學(xué)概述】 本課是2013新人教版英語教材四年級下冊的第五個主題。根據(jù)學(xué)情，本主題共需六課時。本課是第一課時。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是五個關(guān)于服裝的單詞：clothes, hat, skirt, dress, pants. 運用了Whats this? What color is it? 等舊句型來帶新單詞。拓展聽讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步感知句型Whose hat is it? Its Amys.為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！驹O(shè)計理念】 這節(jié)課以主要新授的5個關(guān)于服裝的單詞為主線，按照跨越式英語“以語言交際為中心”的教學(xué)理念，抓住兒童語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，以語言運用為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，以“聽、說”為突破口，在課堂上設(shè)計了不同層次的言語交際活動，讓學(xué)生在較為真實的語言情境中進行語言交際，使每一位學(xué)生在運用語言的過程中學(xué)習(xí)語言，提高語言的綜合運用能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)： 1.能聽說、認(rèn)讀詞匯：clothes, hat, skirt, dress, pants.2.拓展知識目標(biāo)：初步感知“Whose hat is it? Its Amys”.這組句子，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。能力目標(biāo)： 1.能運用本課時所學(xué)習(xí)的單詞去介紹自己的服裝。2.能在具體情境中綜合運用所學(xué)語言模擬詢問某人這是什么顏色的衣物。情感目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維及語言應(yīng)用的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.通過合理有效的教學(xué)活動，逐步建立良好的師生、生生關(guān)系，并不斷加以強化；幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏懼情緒，增強學(xué)習(xí)的自信心。 3.引導(dǎo)學(xué)生要保持衣物的干凈整潔?！窘虒W(xué)重難點】 重點：1.能聽說、認(rèn)讀詞匯：clothes, hat, skirt, dress, pants.2.能聽說句型：“What are these? They are. What color are they? They are .”難點：能初步了解句型“Whose hat is it? Its Amys.”的意思和運用。能在具體情境中綜合運用所學(xué)單詞及句型進行言語交際?！緦W(xué)情分析】 1.經(jīng)過三年的英語的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已有了一定的英語基礎(chǔ)。2.本節(jié)課以5個關(guān)于衣物的單詞為基準(zhǔn)，進一步學(xué)習(xí)和感知句型“Whose hat is it? Its Amys.”的意思和運用?！举Y源準(zhǔn)備】 1. 教師用的資源：PPT課件、對話資源，單詞卡片。2. 學(xué)生用的資源：教材、歌曲、動作。【教學(xué)過程】 Step 1.Warm upT：Dear boys and girls, I m very glad to see you. Are you happy?Ss: Yes.T: If you are happy, lets sing a song.They are potatoes.(設(shè)計意圖: 激發(fā)興趣，讓學(xué)生帶著愉快的心情來進入英語氛圍，既活躍了課堂氣氛，復(fù)習(xí)了上單元的知識，同時也為下面的復(fù)習(xí)和新授做好了準(zhǔn)備。) Step 2RevisionT: Now, say the words loudly as quickly as you can（設(shè)計意圖：運用PPT聚焦功能讓孩子復(fù)習(xí)顏色等舊知，把學(xué)生帶入一個輕松愉快的學(xué)習(xí)旅程。）Step 3: Presentation1. T: Now，I have no clothes to wear ,because I get fatter and fatter .（Learn the new words: clothes）Could you go shopping on the internet with me ?S：OK .（設(shè)計意圖：情景導(dǎo)入，把學(xué)生帶入一個輕松愉快的學(xué)習(xí)旅程。）2. Learn the new words ：hat(快速反應(yīng)法), skirt（吹氣球）,dress（大小聲）A: Whats this?B: Its a A: What color is it?B: Its A:which one do you like ?B: I like 3. Learn the new words: pants（吹氣球）A: What are these?B: They are A: What color are they?B: They are （設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生區(qū)別運用兩個不同的句型，故采用兩次師生說、生生說和展示的過程，也充分體現(xiàn)了“以語言運用為中心”的教學(xué)思想。）4. Lets practice. Sharp eye(設(shè)計意圖：游戲鞏固)5. Lets do (設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自然理解，然后跟讀。)Step 4: Extension1. 通過詢問卡通人物的衣物，初步感知Whose hat is it? Its GuangTouQiangs 。T: Whats this? / What are these?Ss: Its a / They are T: Whose hat is it?Ss: Its GuangTouQiangs 。 (設(shè)計意圖：目的還是幫助學(xué)生鞏固上面的新授單詞和句型。)2. vegetables clothes showT: Whats this? / What are these?Ss: Its a / They are T: which one do you like?Ss: I like 。(設(shè)計意圖：通過聽與本單元相關(guān)的資源并回答問題，既幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)過的單詞和句型，又培養(yǎng)了學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。)Step 5.Homework1. Say the new words to your parents.2.Draw a picture about clothes.（設(shè)計意圖：給