江高鎮(zhèn)語文科電子備課格式范例課題我的信念 總課時數(shù)一備課組江高二中初一教學(xué)目標(biāo)：（宋體 五號） 通過了解瑪麗居里的人生經(jīng)歷去理解品味文中質(zhì)樸、真誠、富于哲思的語言，感受居里夫人的人格魅力。教學(xué)內(nèi)容：（宋體 五號） 學(xué)生以小組為單位，開展主題閱讀學(xué)習(xí)活動。教學(xué)切入點：（宋體 五號） 本課以設(shè)計主題閱讀活動為教學(xué)的切入點。這種活動能培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對搜集來的信息進(jìn)行篩選、提煉、整合的能力，拓寬學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生從多個方面了解居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)居里夫人。教具準(zhǔn)備及輔助活動：（宋體 五號） 教師圍繞我的信念一文中富于哲思的話語，設(shè)計六個與文章有關(guān)聯(lián)的閱讀主題，由小組進(jìn)行挑選本組主題并分工，在課前查找資料完成，然后制作PPT課件展示。（其中挑選一個小組作為活動工作人員，制定評價方案。） 相關(guān)主題如下： 居里夫人簡介介紹居里夫人的基本情況，如全名、國別、身份、生卒年月、突出成就等?，旣惥永锷铰臍v表介紹瑪麗居里生活經(jīng)歷中的重大事件及有影響有意義的光輝時刻。少年時期的瑪麗居里了解瑪麗居里怎樣在艱苦的環(huán)境中求學(xué)求知，有哪些典型事例？磨難鑄就的瑪麗居里居里夫人一生經(jīng)歷了哪些常人難以想象的痛苦和磨難，是怎樣克服的？光耀千秋話居里了解居里夫人輝煌燦爛的科學(xué)成就，對自己的科學(xué)成就，她作出了怎樣的選擇？居里夫人的人格魅力居里夫人在哪些方面體現(xiàn)出她令人欽佩的偉大的人格，有哪些典型事例？教師活動（第一課時）（宋體 五號）學(xué)生活動一、開展主題閱讀活動走近居里夫人1、學(xué)生主持導(dǎo)入活動，交代閱讀主題走近居里夫人。主持：今天我們走近的人物是科學(xué)家瑪麗居里。主持一：她是了不起的，獲得那么多的獎項，那么多的榮譽(yù)。主持二：應(yīng)該說她是一位多么了不起的女人。 主持一：是的，她還是一個堅強(qiáng)的女性，在失去丈夫后，仍堅持研究，取得偉大的成就。 主持二：是啊，居里夫人是一位貢獻(xiàn)卓越的科學(xué)家，她是如何成功的呢？讓我們走進(jìn)居里夫人，一起來探尋她的人生足跡。2、活動一：探尋居里夫人的人生足跡 圍繞課前布置的六個閱讀主題（居里夫人簡介、瑪麗居里生平履歷表、少年時期的瑪麗居里、磨難鑄就的瑪麗居里、光耀千秋話居里、居里夫人的人格魅力），學(xué)生進(jìn)行演說，每組限時3分鐘。每個小組依次派代表上臺進(jìn)行演說。每小組推選三位同學(xué)上臺，一位演示PPT課件，兩位解說自己小組編寫的關(guān)于居里夫人的材料。其他同學(xué)認(rèn)真聽，做好筆記。評分組做好發(fā)言記載，準(zhǔn)備好評價稿。3、活動二：經(jīng)典回顧評分組從材料的豐富性、選編的科學(xué)性、撰文的文學(xué)性和個人創(chuàng)造性勞動的含量等方面展開評價，最后評出創(chuàng)意最佳獎、撰文最美獎、投入最多獎。4、活動三：活動后感言：居里夫人是一個 的人。學(xué)生自由闡述。二、品讀我的信念，傾聽居里夫人的述說。 1、教師導(dǎo)入：居里夫人的一生，可以用偉大來形容。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被15個國家聘為科學(xué)院士，擔(dān)任了25個國家的104個榮譽(yù)職位。她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別時兩次諾貝爾獎。而最難能可貴的是，她本來可以躺在任何一項大獎和任何一個榮譽(yù)上盡情享受，但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。瑪麗居里讓我們感動。剛才我們來探尋了居里夫人的人生足跡，下面我們來傾聽這位偉大女性在晚年回顧自己一生時述說我的信念，讓我們懷著崇敬的心情去感受她偉大的人格。 2、心靈碰撞：請默讀全文，找出讓你感觸較多或有人生啟迪的句子，談?wù)勀銓@個句子的理解和感受。老師預(yù)設(shè)的例句：生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。人類也需要夢想家他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。1、 每個學(xué)生自主閱讀全文，找句子。2、 小組交流自己的心得。3、 全班交流。三、質(zhì)疑探究 教師預(yù)設(shè)：如何理解“少年時期我再巴黎大學(xué)，孤獨過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?明確：這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。這也說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱?！叭祟愋枰v究現(xiàn)實的人但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?明確：所謂講究現(xiàn)實的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”。學(xué)生提出自己無法理解的句子，師生共同交流品析。四、小結(jié)：一句話感受 今天就讓我們懷著崇敬的心情走近居里夫人這位偉大的女性，學(xué)習(xí)她晚年寫的一篇自述文章我的信念，居里夫人的精神深深的打動每個人，請用一句，話出感受最深的一點。學(xué)生發(fā)言作結(jié)。 備課組結(jié)合本校本班學(xué)生特點做的修改修改分析 本課例適合學(xué)生水平較高的班級開展，同時要求教師課前對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，如指導(dǎo)和修改學(xué)生的演說稿和PPT課件，指導(dǎo)評分組開展工作。但是，本課件即使在語文素養(yǎng)較低的班級使用，仍有效果，只要教師的指導(dǎo)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的各方面才能都能有所提高，并且能提高學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)生的語文素養(yǎng)。若不想花太多心思在本課的教學(xué)上，也可在教學(xué)設(shè)計中，刪去活動，直接由老師增添了關(guān)于人物的資料：居里夫人對待榮譽(yù)、參加戰(zhàn)爭等方面的四個小故事，以及居里夫人的名言，擴(kuò)大了閱讀量，充實了教材上單薄的文字，使學(xué)生了解了居里夫人豐富的精神世界。當(dāng)然，這樣設(shè)計效果會遜色很多。板書設(shè)計：（宋體 五號）走進(jìn)居里夫人探尋居里夫人的人生足跡 經(jīng)典回顧 活動后感言 我的信念傾聽居里夫人晚年自述 心靈碰撞 質(zhì)疑探究 一句話感受作業(yè)設(shè)計：（宋體 五號） 1、抄寫詞語。2、從下面的兩個作文題中，任選一題寫一篇400字作文。u 偉大的人，平凡的心選取典型事件，描述動人場景，抒寫居里夫人的撼人魅力。u 居里夫人，少年心中永遠(yuǎn)的北極星抒情性選題，抒發(fā)自己心中對居里夫人的崇敬之情。3、課外閱讀艾芙居里的居里夫人傳或愛因斯坦的悼念瑪麗居里作業(yè)完成情況跟蹤教學(xué)反思：（宋體 五號） 本文是對瑪麗居里一生的回顧，內(nèi)容看似簡單，但卻有初一學(xué)生難以理解的富于哲思的人生感悟。如果學(xué)生對居里夫人的一生沒有充分的了解，再加上當(dāng)今社會的不良風(fēng)氣，學(xué)生對居里夫人這位偉大人物的定位會出現(xiàn)偏差（覺得她或傻或呆或笨），從而無法去理解文中的句子，無法感受居里夫人的人格魅力，更不可能震撼學(xué)生的心靈。 為了突破這一難點，設(shè)計了一個教學(xué)的主題閱讀活動，課前要求學(xué)生到圖書館、閱覽室查閱報刊書籍或網(wǎng)上查詢，搜集整理瑪麗居里的有關(guān)資料，親自指導(dǎo)和修改學(xué)生的演說稿和PPT課件，指導(dǎo)評分組開展工作，并在課堂上用一半的時間讓學(xué)生展示自己的閱讀收獲，這樣，更好地為了解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。因此，當(dāng)回到課本，學(xué)習(xí)品味文中