中考話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)（葉子） 一、話題作文的基本知識(shí) 什么是話題作文呢？所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。所以，“話題作文”，是就日常生活、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)或社會(huì)現(xiàn)象等方面的某一個(gè)“話題”所引發(fā)出來(lái)的作文。 分析近一兩年各地中考作文中的話題作文，可以看出，話題作文是讓學(xué)生在同一個(gè)談話中心下，敘述各自的不同生活經(jīng)歷，表達(dá)各自的不同的生活體驗(yàn)，抑或發(fā)表各自從不同角度、不同立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)與見(jiàn)解等等，甚至可以虛構(gòu)故事，描述想象和聯(lián)想。 從目前情況看，話題作文的命題類型很多，如：命題式，這類題是直接寫(xiě)出話題的題目，不作任何提示，要求考生圍繞此話題作文；提示式，在話題前后有提示語(yǔ)，這是出題者鋪敘的一段話，這一段話不是材料，它的作用是把考生引到“話題”上；范圍式，題面沒(méi)有出現(xiàn)“話題”兩字，只提供寫(xiě)作的內(nèi)容或范圍，同時(shí)說(shuō)明你想在這個(gè)范圍寫(xiě)什么都行，文體也不限制；材料式，除提供文字材料（故事、哲理性文字、詩(shī)歌）外，還有圖畫(huà)材料供考生思考；選擇式，題面提供幾個(gè)話題，任考生從中選擇一個(gè)作文。 話題作文具有如下特點(diǎn)：1、命題的開(kāi)放性。話題作文只提供寫(xiě)作的范圍、寫(xiě)作內(nèi)容的指向。它觀念開(kāi)放、題材開(kāi)放、文體開(kāi)放。淡化文體，有利于學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，讓學(xué)生有更多自由發(fā)揮的空間。2、思維的發(fā)散性。以話題為定點(diǎn)向四面八方發(fā)散，話題僅僅是一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)考生做縱向、橫向、順向、逆向的多方向、多角度思考。3、行文的自主性。話題作文立意自定，考生可根據(jù)話題自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法，或通過(guò)具體事例對(duì)觀點(diǎn)、看法進(jìn)行形象地反映。文體自選，考生可根據(jù)題意選擇適合自己的文體；題目自擬，考生可自擬文章標(biāo)題。4、創(chuàng)新的導(dǎo)向性。它旨在啟發(fā)考生獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，激活考生思維，激勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 話題作文體現(xiàn)了中考作文改革的方向：淡化審題要求，放寬文體限制，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。這樣一種開(kāi)放、寬松、靈活的命題形式，深受廣大考生的喜愛(ài)。并且，有利于優(yōu)秀人才的選拔，有利于打破長(zhǎng)期以來(lái)讓學(xué)生寫(xiě)千篇一律的作文的局面，避免了學(xué)生思維的阻滯以及空話假話大話充斥學(xué)生作文的弊端。可以預(yù)言，在今后的中考作文命題中，話題作文的出現(xiàn)頻率會(huì)越來(lái)越高，越來(lái)越完善的各類話題作文仍將深受中考命題人員的青睞。 話題作文，在立意、選材、文體方面一般沒(méi)有限制，給考生以充分的自由，尊重他們的寫(xiě)作個(gè)性，具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。題目所提供的材料也僅僅是一個(gè)引子，或者說(shuō)是一個(gè)內(nèi)容指向；在寫(xiě)作中除不限文體外，命題者還會(huì)提示作者如何去利用材料，如何多角度地考慮與聯(lián)想。話題作文開(kāi)放性的特點(diǎn)也有一個(gè)總的要求，就是不能脫離“話題”，隨心所欲地去寫(xiě)。所以，一不要生搬硬套，特別不要將自己背讀下來(lái)的文章硬套到話題中去；二不要離題寫(xiě)作，這里的“題”是指“話題”，如果不受“話題”的約束而另起爐灶，那寫(xiě)的也就不是“話題作文”了。 二、寫(xiě)好話題作文的技巧 （一）謹(jǐn)慎審題 話題作文的審題包括審材料、審“話題”和審要求。材料是提出“話題”的媒介，劃定了寫(xiě)作范圍和思考對(duì)象，因此，它是審題的重點(diǎn)，必須認(rèn)真閱讀，深刻理解。既合乎材料，又合乎“話題”的文章內(nèi)容才沒(méi)有超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來(lái)寫(xiě)“話題”，就束縛了表達(dá)自由；如果超出了“話題”限定的內(nèi)容范圍，考生寫(xiě)出的文章就會(huì)偏題、跑題。 審題就是在動(dòng)筆之前，對(duì)作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。即認(rèn)真分析題目的意義和要求，從而決定文章的體裁、選材范圍、中心思想及寫(xiě)作方法等等。 一般說(shuō)來(lái)，話題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關(guān)，寫(xiě)出離題之作。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。近幾年，筆者無(wú)論是在高考閱卷中，還是在中考閱卷中，都發(fā)現(xiàn)一些跑題作文?？梢?jiàn)不能忽視審題立意的訓(xùn)練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓(xùn)練。明確中心，是寫(xiě)好任何文章的前提。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內(nèi)的內(nèi)容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。中心明確了，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點(diǎn)選擇論據(jù)。任何命題方式的作文都需要我們精心選擇材料、精心組織材料。其實(shí)，話題作文的開(kāi)放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫(xiě)作上的限制因素。比如，在話題作文中常常可以看到一個(gè)特定的詞語(yǔ)“有關(guān)”，它既擴(kuò)大了取材范圍，同時(shí)又作了一定程度的限制。 （二）創(chuàng)新立意和選材 寫(xiě)話題作文最忌思路閉塞，材料貧乏，人云亦云，千人一腔，東拉西扯，胡編亂造。立意必須堅(jiān)持四個(gè)原則：（1）準(zhǔn)，切題但不跑題；（2）深，深刻而不膚淺；（3）穩(wěn)，穩(wěn)妥而不走險(xiǎn)；（4）新，新穎而不俗套。為此，力求多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。 別具一格，創(chuàng)新求異。要啟動(dòng)開(kāi)放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。引導(dǎo)學(xué)生多想，沿著話題的順向逆向側(cè)向作發(fā)散思考；圍繞話題作類(是什么)、因(為什么)、果(會(huì)怎么樣)、法(怎樣才能)的揣摩；對(duì)于話題進(jìn)行情理的聯(lián)想。盡可能把應(yīng)想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn) ，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。要求如下： 1、與時(shí)俱進(jìn) 當(dāng)然，“老”的觀念，如果處理得當(dāng)，也能出新。如“各人自掃門(mén)前雪”是老觀念，但今天看來(lái)，未必就一無(wú)是處，至少能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。 2、材料分析 供料作文貴在立意新，而新的立意的來(lái)源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隱藏的含義。一般地說(shuō)，寫(xiě)供料作文時(shí)所給的材料的含義不止一個(gè)，是否能寫(xiě)出新意，就看是否能多角度地分析材料，從不同角度分析出材料的含義。 例如：人的興趣有多種多樣，興趣之于不同的人有不同的價(jià)值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣，因?yàn)橛信d趣，有些人一生卓有成就；因?yàn)橛信d趣，有些人對(duì)生活充滿激情；也因?yàn)橛信d趣，有些人感到雖敗猶榮，無(wú)怨無(wú)悔請(qǐng)以“興趣”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。 顯然，話題里面包含著寫(xiě)作的信息：興趣有許多種，興趣可促成成功，興趣可影響生活情趣，興趣可決定對(duì)生活的態(tài)度，等等。你抓住了這些因素，然后逐個(gè)思考，尋找最佳和最容易出新意的一點(diǎn)去寫(xiě)，應(yīng)該不難的。 3、反向立意 反彈琵琶，即逆向思維。突破思維定勢(shì)，從人們淡忘甚至遺忘的角度切入，或從常規(guī)的反面入手，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。寫(xiě)出見(jiàn)解新穎獨(dú)特的文章。 要注意以下幾點(diǎn)：（1）立意不要和公共道德觀相悖?？忌膬r(jià)值觀和老師的價(jià)值觀相沖突的可能性還是存在的，這一點(diǎn)可能會(huì)影響老師評(píng)分。要求評(píng)卷老師保持一顆平常心，不要以個(gè)人的喜好來(lái)判分，但考生在行文時(shí)，還是應(yīng)遵守社會(huì)共同的道德準(zhǔn)則，起碼不要超出社會(huì)道德的底線。所以，為了避免損失，考生沒(méi)有必要刻意追求標(biāo)新立異而令立意和公認(rèn)的道德準(zhǔn)則相悖甚至格格不入。（2）不是任何情況都能反彈琵琶。建議同學(xué)們用“反彈”這一手法時(shí)還是先作一番思考。 一般來(lái)說(shuō)，以下幾種情況不適用“反彈”：一是自古以來(lái)人們公認(rèn)的道理。比如“尊老愛(ài)幼”，你不能說(shuō)要“欺老騙幼”。二是一些寓言、神話、成語(yǔ)、典故，不能單從表面字意理解，而應(yīng)把握其內(nèi)在含義。三是對(duì)名人的優(yōu)秀事跡不宜反彈。四是對(duì)國(guó)家政策、路線、方針、不宜用反彈。 4、大膽想象 想象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想到位而不過(guò)頭，反彈琵琶要自圓其說(shuō)。兩種方法：（1）時(shí)空轉(zhuǎn)換法。所謂“時(shí)空轉(zhuǎn)換法”即跨越時(shí)空的限制，突破現(xiàn)實(shí)與環(huán)境的局限；上下五千年，縱橫八萬(wàn)里；讓時(shí)光倒流或“預(yù)支”；讓天地濃縮或擴(kuò)展。（2）角色錯(cuò)位法。人生是個(gè)大舞臺(tái)，一個(gè)人在社會(huì)生活中，場(chǎng)合不同，扮演的角色也不同。如果改換一個(gè)人的身份和地位，讓他變成與原來(lái)完全相反的另外一個(gè)人，即角色錯(cuò)位，那么就可以導(dǎo)演出一幕幕新的人間悲喜劇，演繹出一個(gè)個(gè)新的“天方夜譚”。 想象不是瞎想亂想。想象要注意以下幾點(diǎn)：想象要新，但不是要刻意追求與眾不同；想象不是耍耍小聰明、搞文字游戲；想象要有年齡特征；想象要有思想性；想象要有美感。 5、獨(dú)辟蹊徑 獨(dú)辟蹊徑，是指立意角度打破由習(xí)慣或經(jīng)驗(yàn)形成的心理定勢(shì)，打破思維的模式化，拋開(kāi)審題立意的第一思維，換一個(gè)角度，換一種眼光看問(wèn)題，或者是以自己獨(dú)特的角度去立意，提出不同于傳統(tǒng)觀點(diǎn)的新穎獨(dú)到的見(jiàn)解，做到淺中求深，舊中求新，正中求反。 可用以下方法：（1）引申法。在原來(lái)的思想、觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，向前引申一步。有兩種方式：一是更深入地想，運(yùn)用縱向思維，由表及里、由果及因想一想，凡事都可以透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，透過(guò)結(jié)果看到原因。一是擴(kuò)展地想，運(yùn)用橫向思維，由此及彼，由點(diǎn)到面想一想，就可以拓寬思路，從時(shí)間到空間，從古今到中外，再看看社會(huì)，看看自己。這樣抽絲剝繭，層層深入，就可能提出別人未曾提出的觀點(diǎn)。（2）逆視法。在思考話題時(shí)，運(yùn)用逆向思維，反彈琵琶，從相反的角度思考，從作文的題目、選材、立意等方面打破常規(guī)，得出全新的見(jiàn)解。應(yīng)注意三點(diǎn)：一是要講究科學(xué)態(tài)度，要防止對(duì)陳舊觀念、貶義成語(yǔ)的簡(jiǎn)單隨意翻“新”，更要反對(duì)故意編造荒誕的情節(jié)；二是要講出道理來(lái)，肯定或否定某個(gè)看法，要理由充分，符合邏輯；三是要注意思想性，國(guó)家尊嚴(yán)、民族信念、基本道德規(guī)范等，都不可胡亂“反彈”。 （3）辯思法。即辯證思維，就是運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn)(對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn))分析問(wèn)題。這樣才能做到既全面又周密，既深刻又辯證，避免出現(xiàn)過(guò)于偏激、片面的情況。 （三）選文體揚(yáng)長(zhǎng)避短，量體裁衣 隨著作文對(duì)文體的開(kāi)放，種種新的文體如雨后春筍般破土而出。既然話題作文不限制文體，那么考生完全可以選擇一種自己擅長(zhǎng)的文體。擅長(zhǎng)于構(gòu)思情節(jié)、刻畫(huà)人物的可去寫(xiě)小說(shuō)；擅長(zhǎng)于剖析事理、有哲理思辨能力的可去寫(xiě)議論文；擅長(zhǎng)于綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，平時(shí)作文就文采飛揚(yáng)的可去寫(xiě)散文。其實(shí)文體本無(wú)好壞之分，但是有的考生，其邏輯思維能力本來(lái)就比不上形象思維能力，卻偏偏選擇寫(xiě)議論文。這樣無(wú)異于棄長(zhǎng)取短。能寫(xiě)成作文的文體除要求中學(xué)生掌握的記敘文、議論文、說(shuō)明文外，還可寫(xiě)應(yīng)用文，如書(shū)信、新聞、特寫(xiě)、報(bào)告等；寫(xiě)文學(xué)作品，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、劇本等；寫(xiě)雜文、寓言故事、童話等等都可以。不同的文體各有自身的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，也有其不足之處。 議論文以理性思維為主，以議論為主要表達(dá)方式，具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，要求通過(guò)判斷、推理、分析、綜合等方式組成嚴(yán)密的邏輯論證，言之有理，持之有據(jù)，最后實(shí)現(xiàn)以理服人，擅長(zhǎng)于理性思維或邏輯思維的人宜采用議論文體。但是，富有理性的議論文常常顯得形象性不足，文采不夠。為此，在寫(xiě)作議論文時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形象而富有情感的語(yǔ)言，靈活多變的句式，形成一種議論性散文，表達(dá)效果會(huì)更好。 記敘類文體包括散文、小說(shuō)、童話、寓言等，其優(yōu)勢(shì)是主題的表達(dá)要通過(guò)寫(xiě)人敘事來(lái)實(shí)現(xiàn)，因而情節(jié)性和情感性帶來(lái)的形象性，使其具有較強(qiáng)的感染力，而合理必要的虛構(gòu)，又給作者提供了馳騁想象的余地。但是，記敘類文體如果僅僅是就事寫(xiě)事，就人寫(xiě)人，在立意構(gòu)思和行文時(shí)缺乏理性的光澤，文章也難以出水準(zhǔn)。因此，寫(xiě)作該類文體時(shí)，適當(dāng)?shù)卦黾右恍├碚撋?，比如?huà)龍點(diǎn)睛的議論，富有哲理的語(yǔ)言，往往能提升文章的高度。 如果想直陳觀點(diǎn)，發(fā)表見(jiàn)解，宜采用議論文；如果要針砭時(shí)弊，激濁揚(yáng)清，宜采用雜文；如果要抒發(fā)感情，情理交融，宜采用散文；如果要寫(xiě)人敘事，借事明理，宜采用記敘文體?？傊?，以最能表現(xiàn)主題為選擇文體的基本原則。 但有一點(diǎn)也要注意，文體不限并不等于將文體取消，可以恣意書(shū)寫(xiě)，一會(huì)兒議論文，一會(huì)兒記敘文，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章“四不像”，也自然無(wú)法講清道理，講明故事，顯得不倫不類。 選擇文體要注意幾點(diǎn)：（1）要看話題宜乎用什么文體。（2）要看自己擅長(zhǎng)寫(xiě)什么文體，有的學(xué)生長(zhǎng)于形象思維，就該選記敘、抒情的文體，有的學(xué)生長(zhǎng)于理性思考，就該選用議論的文體。（3）要考慮自己用哪種文體寫(xiě)所擁有的材料最充足。如果缺乏材料的話，即使自己擅長(zhǎng)的文體，也只能放棄。（4）要善于發(fā)揮自己在考場(chǎng)上的靈感，即自己在接觸題目的那一瞬間所引發(fā)的興奮點(diǎn)，所產(chǎn)生的聯(lián)想，但要注意不能偏離題旨。（5）考慮用哪一種文體寫(xiě)，最能寫(xiě)出深度和新意。 總之，選擇話題作文的文體，首先要有自知之明，明白自己的性情專長(zhǎng)，素材積累的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，做到從實(shí)際出發(fā)；其次，準(zhǔn)確理解題意，確定最佳主題；再次，在自己熟悉的文體的基礎(chǔ)上綜合比較，權(quán)衡優(yōu)劣，選定最佳的寫(xiě)作文體。并且在選定一種文體后，必須按照這種文體的要求規(guī)范地進(jìn)行寫(xiě)作。不過(guò)，對(duì)中考作文來(lái)說(shuō)，考生應(yīng)盡量選寫(xiě)記敘文(包括小小說(shuō)、散文)，因?yàn)閷?xiě)記敘文，便于塑造豐滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節(jié)，也便于描繪逼真的畫(huà)面，抒發(fā)真摯的感情。 （四）擬題畫(huà)龍點(diǎn)睛，新穎脫俗 俗話說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書(shū)要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。文不對(duì)題，眼睛無(wú)神，總是缺憾。所以說(shuō)：“題好一半文”。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫(huà)龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想在作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書(shū)，多看報(bào)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，這樣，才有可能使自己所擬的面孔清新脫俗，讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。 擬題一定要選好角度。角度大，范圍廣，在特定的考試時(shí)間里放得開(kāi)卻收不攏，難于寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整的考場(chǎng)佳作；角度小，更集中，更能找準(zhǔn)緊扣“話題”的切入點(diǎn)，既方便于迅速構(gòu)思成文，又不至于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。好題目的標(biāo)準(zhǔn)：一要準(zhǔn)確，二要簡(jiǎn)潔，三要新穎，四要有文采。擬題的方法有很多種。 1、直接以話題為標(biāo)題。這種辦法省事可靠，不會(huì)跑題。前提是所給的話題本身就新穎、簡(jiǎn)潔、醒目、動(dòng)人、出彩，同時(shí)，這個(gè)話題的范圍小，不寬泛。 2、在所給的話題前面或者后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。如:以誠(chéng)信為話題作文，其標(biāo)題就可以擬為帶著誠(chéng)信上路、誠(chéng)信，歸來(lái)吧、誠(chéng)信是金、誠(chéng)信不可拋。這種擬題方法，一般在標(biāo)題中恰如其分地冠以動(dòng)詞，使之具有一種力量美，或在標(biāo)題中開(kāi)誠(chéng)布公地表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，達(dá)到一種無(wú)以辯駁的力度美。 3、巧用修辭。修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。（1）比喻：關(guān)于“孝”請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)。（2）夸張：以“挫折”為話題那個(gè)障礙粉碎了我。（3）反問(wèn)：以“假如記憶可以移植”為話題我是誰(shuí)？。（4）設(shè)問(wèn)：以“效率”為話題我今天做了什么？。（5）借代：以“關(guān)注生活”為話題傾聽(tīng)自己的心跳，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。人生需要掌聲，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。（6）對(duì)偶：以“環(huán)保”為話題一頭白發(fā)，滿山青蔥，以讀書(shū)為話題讀智慧之書(shū)，做有用之才。（7）擬人：以“樹(shù)”為話題樹(shù)的“嘆息”。（8）呼告：以“書(shū)”為話題別了，漫畫(huà)書(shū)！，以“關(guān)注生活”為話題給生活加點(diǎn)苦吧！。（9）對(duì)比：躺著讀書(shū)，站著做人，“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。（10）雙關(guān)：我最需要一劑良藥，“良藥”既能治腿疾又能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。（11）頂真：讀書(shū)樂(lè) 樂(lè)讀書(shū)、活讀書(shū) 書(shū)讀活這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè)和讀書(shū)之法。（12）反語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”題中用“賊”，貶詞褒用，幽默風(fēng)趣。（13）通感：綠色可聽(tīng)作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)獨(dú)特，別出心裁。 4、善于引用：可分為直接引用和化用。（1）直接引用：A、引用詩(shī)句，古典詩(shī)詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來(lái)作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)，富有親切感。還可以顯示出作者豐厚的文學(xué)素養(yǎng)和與眾不同的寫(xiě)作功底；B、引用流行歌詞，現(xiàn)在的流行音樂(lè)中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如，以“寬容”為話題一笑而過(guò)那英；以“家庭”為話題我要的幸福孫燕姿；以“心愿”為話題一千零一個(gè)愿望。C、引用名句，如，以“關(guān)注生活”為話題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧高爾基海燕，以“親情”為話題-滴滴香濃，意猶未盡-麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)。 （2）化用。如：以誠(chéng)信為話題若為人生故，誠(chéng)信不可拋，化用了詩(shī)句“若為自由故，二者皆可拋”；以環(huán)境為話題都是風(fēng)沙惹的禍，化用歌詞“都是月亮惹的禍”。 5、反常法，轉(zhuǎn)換角度、故設(shè)懸念等。如，以“關(guān)注生活”為話題往事并不如煙、以胖為榮。 6、符號(hào)法：（1）數(shù)學(xué)符號(hào)。將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。如，數(shù)學(xué)中的恒等式： “勤勞高科技致富”；不等式：以“素質(zhì)教育”為話題成績(jī)素質(zhì)；（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無(wú)聲的語(yǔ)言，用之?dāng)M寫(xiě)文題，清新活潑,形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。 讓文章標(biāo)題新穎、曲折、吸引人，當(dāng)然還有很多方法。不過(guò)，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘于題而又不失其題”，要像孔子說(shuō)的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。同學(xué)們?nèi)裟苷J(rèn)真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。 （五）精巧布局，創(chuàng)新構(gòu)思 文似看山喜曲不喜平，作文時(shí)根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，往往能使文章更酷。如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘能引人入勝、增強(qiáng)讀者閱讀的興趣；突破議論文三段論結(jié)構(gòu)，縱橫捭闔、揮灑自如。文章的布局有法而無(wú)定法，考生完全可以根據(jù)需要推陳出新，創(chuàng)造發(fā)展。 1、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：（1）小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下， 有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法有：時(shí)間串聯(lián)法，即按時(shí)間先后安排材料。將幾則材料濃縮在一日或幾年之中；空間排列法，即按不同的空間安排材料， 材料可按有主有次，有近有遠(yuǎn)，由實(shí)到虛等方式排列；形狀串聯(lián)法等等。（2）日記式。日記層次分明，過(guò)渡簡(jiǎn)便，感情真摯，用在考場(chǎng)作文中，易獲高分。（3）鏡頭式。鏡頭式也叫剪輯式。這種方法具有組材方便，視感強(qiáng)烈等優(yōu)點(diǎn)。 2、開(kāi)頭創(chuàng)新。要想在開(kāi)頭給人亮點(diǎn)，就要注意奇：奇乃出奇制勝，奇即與眾不同，奇即獨(dú)到獨(dú)創(chuàng)。常見(jiàn)的作文開(kāi)頭：（1）點(diǎn)題式。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拐彎抹角，開(kāi)頭第一句就點(diǎn)文章的題目。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。（2）交代式。開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”。（3）描寫(xiě)式?；蛎鑼?xiě)人物外貌，或描寫(xiě)動(dòng)物外形，或描寫(xiě)建筑外觀，或描寫(xiě)周?chē)h(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。（4）設(shè)問(wèn)式。開(kāi)頭就提出問(wèn)題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。當(dāng)然，這種開(kāi)頭形式要注意巧妙運(yùn)用，避免單一、或追求形式上的新奇。其實(shí)，這種開(kāi)頭的形式是很豐富的，如：先提出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。先截取一個(gè)精彩的事件片斷。先交待一個(gè)起線索作用的物件。先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。（5）引用式。開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。（6）抒情式。開(kāi)頭直抒胸臆，以情感人。（7）總起式。開(kāi)頭總領(lǐng)全文。（8）聯(lián)想式。文章的開(kāi)頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫(xiě)起，再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái)，借以烘托要寫(xiě)的事物。（9）倒敘式。從事情的結(jié)果寫(xiě)起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。 3、結(jié)尾創(chuàng)新。結(jié)尾常見(jiàn)的毛?。海?）畫(huà)蛇添足。添上一些無(wú)關(guān)緊要的東西。（2）公式化?？蘸翱谔?hào)。常見(jiàn)的作文結(jié)尾：（1）自然式。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。（2）照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開(kāi)頭相照應(yīng)，收攏全文。（3）引申式。結(jié)尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。（4）抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。（5）評(píng)價(jià)式。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。（6）引用式。引用詩(shī)歌名句，染上藝術(shù)色彩。（7）古龍式。即“意料之外，情理之中”的結(jié)尾，想象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想到位而不過(guò)頭，反彈琵琶要自圓其說(shuō)。 （六）創(chuàng)新語(yǔ)言，文采飛揚(yáng) 如果說(shuō)好的題材是作品的搏動(dòng)的心臟的話，那么，優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐了?？忌劳姓Z(yǔ)言的載體，向閱卷老師展示寫(xiě)作才華，語(yǔ)言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。下面介紹幾種語(yǔ)言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚(yáng)。 1、該幽默時(shí)就幽默。生活中，幽默的語(yǔ)言則代表著一種智慧。 2、用一些極富表現(xiàn)力的句式。語(yǔ)言最忌諱的是累贅啰嗦，然而有一種啰嗦卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字游戲”。如：生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，會(huì)喝的說(shuō)它甜，不會(huì)喝的說(shuō)它苦；生活是一首詩(shī)，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂(lè)。這組句子就通過(guò)形象思維，巧妙的表達(dá)了他對(duì)生活的看法，并且意蘊(yùn)深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩?？梢?jiàn)形象思維是文章妙趣橫生的關(guān)鍵，絕不是一句“啰嗦”就能否定的。 3、巧用修辭。修辭是雕飾語(yǔ)言，是常用手段。作為中學(xué)生，修辭是再熟悉不過(guò)了。作文中能適時(shí)用上幾處，一定會(huì)讓文章增色不少。 4、巧妙的展示知識(shí)面。如：為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，有的學(xué)生用了這樣一組句子：我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。這組句子列舉祖國(guó)的名山大川，寫(xiě)的具體形象，氣勢(shì)磅礴，很有文采。這些語(yǔ)言，巧妙地把自己讀過(guò)的作品，根據(jù)表情達(dá)意的需要恰到好處運(yùn)用到文章當(dāng)中去，既厚實(shí)了文章的底蘊(yùn)，又有力地表現(xiàn)了主題，形成了極具文采的語(yǔ)言。 5、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如，巧用省略號(hào)，能留下豐富的潛臺(tái)詞，讓人去品味。 6、語(yǔ)言滲透哲理。不管是議論類文，還是記敘文、小說(shuō)，富有哲理味的語(yǔ)言都是對(duì)文章品位的提升。 7、補(bǔ)充式：（1）運(yùn)用疊音詞，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美。疊音詞，既加強(qiáng)了語(yǔ)意，又使語(yǔ)句的音節(jié)和諧舒緩，讀起來(lái)鏗鏘有聲，清脆悅耳，給人一種音樂(lè)美的享受。（2）綜合運(yùn)用整句與散句，形成一種整齊錯(cuò)落之美。能收到很好的表達(dá)效果。整句形式較整齊，音節(jié)較勻稱，可以起到強(qiáng)調(diào)某種語(yǔ)義、加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用，而散句自由活潑，富于變化，長(zhǎng)短結(jié)合，可以避免單調(diào)呆板，把兩者融合起來(lái)，語(yǔ)言既生動(dòng)活潑、揮灑自如，又節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)貫通。（3）適當(dāng)使用文言詞語(yǔ)，形成一種莊重典雅之美。文言文中有不少詞語(yǔ)具有很強(qiáng)的生命力，至今還保留在現(xiàn)代書(shū)面語(yǔ)中。適當(dāng)?shù)厥褂眠@些文言詞語(yǔ)，會(huì)令人耳目一新。不過(guò)，使用文言詞語(yǔ)要注意恰當(dāng)和諧，不要弄得不明不白，不倫不類。 三、話題作文快速作文技巧 考場(chǎng)就幾十分鐘，要在如此短的時(shí)間里寫(xiě)出好文章，除了平時(shí)的功底外，還要有些技巧，能讓你在很短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思、立意、選材、開(kāi)頭。 首先要學(xué)會(huì)在引文中尋寶藏。話題作文中，有一段或長(zhǎng)或短的文字，你留意過(guò)它嗎？讀一讀，或許能讓你輕易揮就漂亮的開(kāi)頭；想一想，或許能幫你迅速選定新穎的題材；敲一敲，或許還會(huì)讓你找出與眾不同的立意。毫不夸張地說(shuō)，引文是一座不可多得的“寶藏”。下面教同學(xué)們?nèi)型诰颉皩毑亍钡墓Ψ颉?（一）仿語(yǔ)言，寫(xiě)出精彩靚麗的開(kāi)頭。 引文里的文字，大多是千錘百煉的名言警句，有的是經(jīng)過(guò)命題老師精心構(gòu)思的短文，大都句式整齊，語(yǔ)言優(yōu)美。在考場(chǎng)上，我們?nèi)裟芑顚W(xué)活用，將這些文字巧妙地化為文章的開(kāi)頭，便能收到起筆不凡的效果。如2002年福建的中考作文題目的引文是：“假日，意味著精神和身體的極大解放。你可以沉醉于久已神往的心愛(ài)書(shū)籍，你可以漫游在神奇迷人的網(wǎng)絡(luò)世界，你可以穿梭于人頭攢動(dòng)的廣場(chǎng)超市然而，假日里也有沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)的困擾，形形色色的補(bǔ)課的煩惱，以及并非情愿的學(xué)琴的無(wú)奈”多美的語(yǔ)言呀！我們應(yīng)該要好好利用！不過(guò)，同學(xué)們一定要注意，只能是仿中創(chuàng)新，決不能照本搬來(lái)，否則弄巧成拙。 （二）看提示，選取切合自身的內(nèi)容。 為了幫助考生正確而又迅速地構(gòu)思，引文往往蘊(yùn)含著極為豐富的寫(xiě)作信息，提示了眾多可供選擇的寫(xiě)作內(nèi)容。如陜西省的中考作文題：“觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是感受生活；體驗(yàn)奮斗的苦樂(lè)，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活” 同學(xué)們可以寫(xiě)對(duì)景物、音樂(lè)、親情、友情的感受，也可以寫(xiě)自己奮斗過(guò)程中遭遇到的苦和樂(lè)。寫(xiě)作基礎(chǔ)一般的同學(xué)，可以從這些提示的內(nèi)容中選取一個(gè)自己熟悉而有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)；基礎(chǔ)較好的同學(xué)，則可以順著提示語(yǔ)的思路，從省略號(hào)中去尋求與眾不同的內(nèi)容。 （三）辨角色，尋求與眾不同的立意。 同樣的內(nèi)容，角度不同，效果也就大不一樣。引文除了在內(nèi)容上有提示外，往往對(duì)寫(xiě)作角度也進(jìn)行了暗示。如這樣的引文：“世事公平不公平，衡量的砝碼是人心。我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)公平和不公平，我們也曾公平和不公平的對(duì)待過(guò)別人”題目要求同學(xué)們用“公平”為話題作文，少數(shù)細(xì)心的考生則審題仔細(xì)，抓住“不公平的對(duì)待別人”這一句子，選擇到了與眾不同的角度。同等情況下，這類文章評(píng)分往往偏高。 不難看出，引文里確實(shí)蘊(yùn)含了不少寶藏，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)“就地取寶”，讓自己的考場(chǎng)作文在語(yǔ)言、寫(xiě)作角度等方面產(chǎn)生出一道道光亮。 （四）卷面書(shū)寫(xiě)不能狂。 把字寫(xiě)好了，老師在看你的文章的時(shí)候，就不會(huì)感到麻煩了。非但不感到麻煩，如果你的字寫(xiě)的干干凈凈，好會(huì)給老師一種好感。一有好感，就出現(xiàn)了“感情分”這個(gè)東西。卷面一整潔，老師給你的“感情分”也就上去了！ 四、要寫(xiě)好話題作文，還應(yīng)注意三點(diǎn) （一）要善于“擇其一點(diǎn)，不及其余”，只寫(xiě)大范圍中的某一方面，選擇自己熟悉的、想說(shuō)的、有話可說(shuō)的、有一定拓展空間的內(nèi)容寫(xiě)。 （二）要善于化大為小，以小見(jiàn)大，從小的方面著筆表現(xiàn)深刻的內(nèi)容和主題。 話題作文的寫(xiě)作范圍十分寬泛，如果僅把話題當(dāng)做一個(gè)僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢(shì)必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫(xiě)好話題作文的第一點(diǎn)要求就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一針見(jiàn)血”?！盎鬄樾　?，“化空為實(shí)”，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。還要善于“以小見(jiàn)大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求作者在選擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”。 “小中見(jiàn)大”其實(shí)是對(duì)“化大為小”進(jìn)一步要求，即從小處著筆，而從大處著意，這樣才能避免就事論事、原地打轉(zhuǎn)。做到這一點(diǎn)，要通過(guò)自己思考，在自己選定的具體、微小的題目、材料、情境中，不能囿于一景一物一事一理。必須善于從平凡的生活中捕捉典型而有意義的材料，同時(shí)要在行文中或結(jié)尾處由此及彼、由點(diǎn)帶面、因事見(jiàn)理、見(jiàn)微知著，從而使主題得到升華和深化，要從大處著眼，小中見(jiàn)大，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。如2001年江蘇省一考生從一般人日常生活著眼來(lái)確立誠(chéng)信在人生中的根本地位，將“一毛錢(qián)”與“誠(chéng)信”聯(lián)系起來(lái)，秤砣雖小壓千斤，由于選取的例證恰當(dāng)，用小故事解說(shuō)了大道理，文章具有了難得的深度：誠(chéng)信是一種精神價(jià)值，不可用功利來(lái)衡量。 “小中見(jiàn)大”可以從以下三個(gè)方面著手：在日常的凡人小事、常見(jiàn)情景中，切入重大而嚴(yán)肅的主題，這樣就使文章的主題極具普遍意義。能把具體事物的某些特征同某種哲理、風(fēng)格、品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。孤守一隅、小題小作，只能就事論事。寫(xiě)作中，要善于進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來(lái)表達(dá)人類普遍的感情和抽象的道理。把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度。優(yōu)秀的文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表現(xiàn)時(shí)代精神。小中見(jiàn)大，不是簡(jiǎn)單的結(jié)論和生硬的哲理，而貴在開(kāi)拓人的感情世界、理性世界。 （三）要善于獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性。“有個(gè)性特征”還表現(xiàn)在文章的構(gòu)思和表達(dá)上，但最主要的是“獨(dú)具慧眼”。在觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的角度上做到獨(dú)辟蹊徑，力求從新的方面認(rèn)識(shí)事物，表現(xiàn)事物，表現(xiàn)出文章的新穎性和作者的創(chuàng)造性。 五、寫(xiě)話題作文時(shí)，應(yīng)該注意的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題 （一）復(fù)制話題 試題給的是話題，要求圍繞話題“做文章”。就是要引發(fā)新的議論，展開(kāi)新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情。總之，不能停留在原處。原處僅僅是個(gè)起點(diǎn)，如果在原處轉(zhuǎn)磨盤(pán)，就沒(méi)有創(chuàng)造，只有復(fù)制而已。要既不脫離起點(diǎn)，又不止于起點(diǎn)，要從起點(diǎn)走出來(lái)或說(shuō)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)：既可以從起點(diǎn)向遠(yuǎn)處延伸，也可以圍繞起點(diǎn)縱橫馳騁。須知，猶如母體和子體之間的關(guān)系，起點(diǎn)以外的東西才是你自己的創(chuàng)造，這才是“做文章”。 （二）文意散漫 一般來(lái)說(shuō)，話題提供的是寫(xiě)作范圍，并沒(méi)有規(guī)定寫(xiě)作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒(méi)有考慮好自己究竟要寫(xiě)什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙忙下筆，這樣就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。 （三）偏離話題。造成“偏離話題”的原因主要有以下幾種： 1、轉(zhuǎn)移話題：話題作文雖然寫(xiě)作范圍相當(dāng)寬泛，但把握話題卻是基本要求。把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開(kāi)篇尚能把握話題，但在行文當(dāng)中卻逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長(zhǎng)，最后反偏為主，造成轉(zhuǎn)移話題甚至嚴(yán)重偏離題意。 2、穿靴戴帽：內(nèi)容上與原話題背道而馳，僅僅摘了原話題的一些語(yǔ)句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已。盡管作者用心良苦，但這類文章的毛病是逃不過(guò)閱卷教師的眼睛的。 3、另起爐灶：這種“另起爐灶式”病文的病癥和病因都擺在明處：不是按試題規(guī)定的命題或話題寫(xiě)，而是把試題拋到一邊，自己“自由式作文”，內(nèi)容和試題沒(méi)有關(guān)系，寫(xiě)出的文章自然“驢唇不對(duì)馬嘴”。 六、經(jīng)典作文題寫(xiě)作點(diǎn)撥 例1：俗話說(shuō)“靠山吃山、靠水吃水”，但結(jié)果往往靠不住，“坐吃山空”“望洋興嘆”的情景總時(shí)有發(fā)生；而在我們的現(xiàn)實(shí)生活，大事的成就，或小事 的做成，靠的是堅(jiān)忍不拔，靠的是踏實(shí)肯干，靠的是勤奮學(xué)習(xí)，靠的是團(tuán)結(jié)合作，靠的是 請(qǐng)以“靠”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念等等。 注意：立意自定、文體自選、題目自擬，但不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。字?jǐn)?shù)不少于600字。 【點(diǎn)撥】 1、有良好的思想導(dǎo)向。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的背景下，引導(dǎo)考生想一想：“靠山吃山，靠水吃水，其結(jié)果為什么靠不住”，“大事的成就，或小事的做成，到底靠什么”等問(wèn)題。這實(shí)在是有利益考生的心靈凈化?？碱}要求考生把自己的經(jīng)歷體驗(yàn)，所思所感寫(xiě)下來(lái)，從而接受寫(xiě)作能力和思想素質(zhì)的雙重體驗(yàn)。 2、有豐富的寫(xiě)作素材。我們每天都在做事情，干大事，做小事，靠的是什么，每位考生都有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，都有豐富的素材；一部分視野開(kāi)闊、思想活躍者還會(huì)想到名人成功“靠”什么的警句，如：“快樂(lè)不能靠外來(lái)的物質(zhì)和虛榮，而要靠自己內(nèi)心的高貴和正直?！保_曼羅蘭）“學(xué)習(xí)知識(shí)要靠善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?！保◥?ài)因斯坦）如此等等。這 些源于生活的“靠”的秘訣，都會(huì)啟發(fā)學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)。 3、有多樣的切入角度。將話題化大為小，并找準(zhǔn)自己擅長(zhǎng)的文體角度切入進(jìn)來(lái)，這是寫(xiě)作能夠出奇制勝的關(guān)鍵?；蛘邚臄⑹鲆淮我馈翱俊倍墒碌慕?jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文，如小痘痘自信；或?qū)懗蓵?shū)信，如給自己的一封信；或?qū)懗扇沼浀??？傊谧娱_(kāi)小，內(nèi)容寫(xiě)實(shí)，開(kāi)掘求深，就一定能夠出奇制勝，獲得高分。 4、有適當(dāng)?shù)南拗菩?。文題中要求“可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念等等”，命題者特別在“你的”下面加上橫線，這就是從內(nèi)容、范圍上，對(duì)考生加以適當(dāng)?shù)募s束。因?yàn)樵掝}強(qiáng)調(diào)了“你的”，所以也不能空發(fā)議論，應(yīng)聯(lián)系自己的體驗(yàn)來(lái)說(shuō)理。這就在一定的程度上防止了考生的宿構(gòu)、仿作、套作。 例2：(江蘇南京，2001年)閱讀下面的材料，按要求作文。 小敏因多讀課外書(shū)沒(méi)多做課外練習(xí)而遭到母親的責(zé)備；王軍因捐款100元幫助失學(xué)兒童而被有的同學(xué)說(shuō)成是“傻子”；工程隊(duì)挖開(kāi)剛填上不久的一條路鋪設(shè)煤氣管道而引起過(guò)往行人的不滿。小敏、王軍、工程隊(duì)做得對(duì)還是不對(duì)呢?在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中，人們常面臨著“對(duì)與錯(cuò)”的問(wèn)題。請(qǐng)以“對(duì)與錯(cuò)”為話題，寫(xiě)一篇文章。 要求：這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，作文內(nèi)容只要與這個(gè)話題相關(guān)，都符合要求；除詩(shī)歌外，文體不限?？梢杂洈⒆约夯蛩私?jīng)歷的事情、編述故事(包括小小說(shuō)、童話、寓言、戲劇)、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等。無(wú)論用什么文體，都不得圍繞上述三個(gè)事例作文；寫(xiě)記敘文(包括小小說(shuō)、童話、寓言、戲劇等)不少于600字，寫(xiě)議論文不得少于500字；題目自擬。 【點(diǎn)撥】這是一道提供材料的話題作文考題。材料明白如話，生活中司空見(jiàn)慣，交代了人們?cè)诩彝ァW(xué)校、社會(huì)生活中常面臨的困惑，引出了原始話題。這個(gè)題目提供了一段材料，這段材料也可以說(shuō)不是“材料”而是一種“導(dǎo)語(yǔ)”，它意在擴(kuò)展考生的思維空間，讓考生盡量寬泛地思考，所以考生的“話”將源于材料又不必拘泥于材料，可由材料引發(fā)又不必切入材料。材料中列舉的三個(gè)事例，目的是引出“對(duì)與錯(cuò)”的話題，根據(jù)“要求”，不得圍繞上述三個(gè)事例作文，但可以寫(xiě)“類似的經(jīng)歷”、“類似的見(jiàn)聞”和“類似的感受”，并可用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式。清楚了這幾點(diǎn)，我們就可以大膽選材、組材，寫(xiě)出自己對(duì)生活獨(dú)到的思考和見(jiàn)解，寫(xiě)出有個(gè)性的文章。 例3：(遼寧大連，2001年)善良是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為；真誠(chéng)是一種可貴的品質(zhì)，表現(xiàn)為摒棄心中的每一絲猜疑和顧忌；正直是一種健康的個(gè)性，表現(xiàn)為待人處事的公正、坦誠(chéng)與無(wú)私；樂(lè)觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對(duì)人生、對(duì)事業(yè)充滿信心和希望。 請(qǐng)以“善良”、“真誠(chéng)”、“正直”、“樂(lè)觀”為話題進(jìn)行寫(xiě)作。要求：聯(lián)系生活實(shí)際與自身感受，或選取其中一個(gè)話題，或?qū)讉€(gè)話題(可以是2個(gè)，可以是3個(gè)或4個(gè))融合在一起，寫(xiě)一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。 【點(diǎn)撥】這是一道很有特色的話題作文考題。文題中設(shè)計(jì)了四個(gè)話題，比一般的話題作文更為寬泛。要寫(xiě)好這篇文章，首先要注意確定話題。文題中設(shè)計(jì)了四個(gè)話題，決定了寫(xiě)作的思路多，可運(yùn)用的材料多，如果處理不當(dāng)，這也思考一下，那也構(gòu)思一下，勢(shì)必延誤時(shí)間，所以話題多也是一種干擾因素，我們要迅速確定自己的寫(xiě)作思路和要用的材料，否則；就有可能陷入兩難境況，寫(xiě)成“四不像”的文章。其次，對(duì)文題的分析要準(zhǔn)確。要認(rèn)真閱讀文題中的提示語(yǔ)，準(zhǔn)確理解每個(gè)話題的涵義，從而確定其寫(xiě)作范圍。命題者注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中領(lǐng)悟做人的道理，這是立意和選材的要求。寫(xiě)作時(shí)，不論選擇四個(gè)話題中的哪一個(gè)，或?qū)讉€(gè)話題融合在一起，文章的中心或觀點(diǎn)都應(yīng)該是鮮明正確的。 例4：(湖北黃岡，2002年)有人說(shuō)：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實(shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。 請(qǐng)以“失去后才知道可貴”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限(除詩(shī)歌、戲劇外)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 【點(diǎn)撥】這是一道提示性的話題作文考題。命題意圖在于引導(dǎo)學(xué)生把握現(xiàn)在，珍惜擁有。考題貼近學(xué)生的生活，直接切入到學(xué)生的內(nèi)心世界，指向上更關(guān)注學(xué)生的個(gè)人生活，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，有利于他們說(shuō)真話、抒真情、敘真事。文體不限的話題作文，審題更為開(kāi)放，但依然要審題。對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，切合題意是作文得高分的第一要素。就這道作文題來(lái)說(shuō)，主旨定向十分明確。根據(jù)這個(gè)方向，文章內(nèi)容展開(kāi)可從以下幾個(gè)方面考慮：首先要明確失去了什么；其次要明確從中得到了哪些啟示、感悟，從而顯得彌足珍貴；同時(shí)話題中“才”這個(gè)詞也不可忽視，它提示考生要寫(xiě)出心理歷程的情感體驗(yàn)，一種認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變。寫(xiě)好這類文章，關(guān)鍵有兩點(diǎn)