大雁歸來陳文娟（一）教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，積累相關(guān)字詞。2.通過探究式學(xué)習(xí)，了解本文的寫作對(duì)象大雁及其特點(diǎn)。3.體會(huì)本文生動(dòng)的描寫。4.感受文中作者的愛鳥之情，以及對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：大雁的特點(diǎn)，生動(dòng)的描寫，快速閱讀討論歸納。（二）教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們拿到課文時(shí)怎樣閱讀的？（生自由說，板書課題）2.請(qǐng)大家讀一讀，再用組詞的方式讀一讀。過渡：我們今天學(xué)習(xí)這篇課文，要完成這樣兩個(gè)字的任務(wù)：探究（板書）3.探究一：試用最簡潔的語言提取本文的主要信息。（PPT） 提示：就是用最簡潔的語言概括本文主要內(nèi)容。請(qǐng)大家速讀課文說說自己的看法。預(yù)設(shè)：三月，大雁歸來4.探究二：依據(jù)課文的描述，說說你眼中的大雁。（PPT） 師：作者用生動(dòng)的語言從不同角度描述了春天里歸來的大雁。那么請(qǐng)大家說一說，你眼中的大雁是什么樣的呢？（生讀課文，圈點(diǎn)勾畫）預(yù)設(shè)：親情，友情，聰明，愛吃玉米粒，長得好看，團(tuán)結(jié)，有聯(lián)合觀念等。5.探究三：品味作者滲透在字里行間的對(duì)大雁的情感。師：作者自稱“愛鳥者”，細(xì)讀課文，標(biāo)出文中表現(xiàn)出對(duì)大雁感情的句子。并品析。（先同桌互講，后班級(jí)交流）例：“我們的大雁又回來了?！薄拔覀儭卑汛笱惝?dāng)作家人朋友，“又”突出作者的驚喜之情。6.探究四：聯(lián)綴短文用一段話表現(xiàn)三月大雁的“說話”聲。（文字略）師小結(jié)：“美的語言，美的手法，美的情感。”7.作業(yè)：課外閱讀沙鄉(xiāng)年鑒；完成語文作業(yè)本。過渡：我們今天學(xué)習(xí)這篇課文，主要通過“探究”的學(xué)習(xí)形式來完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.探究一：試用最簡潔的語言提取本文的主要信息。（PPT） 提示：就是用最簡潔的語言概括本文主要內(nèi)容。請(qǐng)大家速讀課文說說自己的看法。預(yù)設(shè)：三月，大雁歸來4.探究二：依據(jù)課文的描述，說說你眼中的大雁。（PPT） 師：作者用生動(dòng)的語言從不同角度描述了春天里歸來的大雁。那么請(qǐng)大家說一說，你眼中的大雁是什么樣的呢？（生讀課文，圈點(diǎn)勾畫）預(yù)設(shè)：親情，友情，聰明，愛吃玉米粒，長得好看，團(tuán)結(jié)，有聯(lián)合觀念等。既有生物屬性，也有人一樣的品質(zhì)特征，而后者才是作者要向我們傳達(dá)的更重要的方面。5.探究三：品味作者滲透在字里行間的對(duì)大雁的情感。師：作者自稱“愛鳥者”，細(xì)讀課文，標(biāo)出文中表現(xiàn)出對(duì)大雁感情的句子。并品析。（先同桌互講，后班級(jí)交流）例：“我們的大雁又回來了?！薄拔覀儭卑汛笱惝?dāng)作家人朋友，“又”突出作者的驚喜之情。正因?yàn)樽髡咝闹谐錆M對(duì)大雁、對(duì)自然的“愛”，他筆下的大雁才那么可愛。這也啟示我們，我們要時(shí)刻懷著愛心，去觀照世界，才能寫出好的文章。6.探究四：文中多處寫到大雁的“辯論”“爭論”它們在說些什么？（文字略）生朗讀相關(guān)段落或句子進(jìn)行揣摩，體會(huì)。然后用