1 1 人教版初中語文九教材簡(jiǎn)析及操作策略淺談本冊(cè)特點(diǎn)：以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁，人文內(nèi)涵豐富，突出文學(xué)賞析。本冊(cè)目標(biāo)：培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品和閱讀淺易文言文能力，學(xué)會(huì)品味、揣摩文學(xué)藝術(shù)語言，提高語言運(yùn)用能力和文學(xué)素養(yǎng)，這也是制定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的依據(jù)。一、各單元目標(biāo)及要求第一單元 以土地情思為主題（中外詩歌）（一）達(dá)成目標(biāo)（三維）1知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)自由體詩，了解詩的格調(diào)，理解藝術(shù)形象，欣賞詩中語言。2過程與方法：反復(fù)誦讀，找出詩中名句，旨在品味并積累。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞詩歌，陶冶情操，凈化心靈，加深對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的情感。（二）各課基本內(nèi)容詩二首我愛這土地詩中蘊(yùn)含深沉而真摯的愛國情懷。鄉(xiāng)愁詩人由鄉(xiāng)愁升為思國，體會(huì)詩中的思鄉(xiāng)愛國之情。我用殘損的手掌本詩形象地寄寓了詩人的主觀情感，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國主義感情。祖國啊，我親愛的祖國詩中表達(dá)我與祖國合二為一、無法割舍之情。外國詩二首（祖國黑人談河流兩首詩均抒發(fā)詩人愛國思鄉(xiāng)的情懷。）祖國詩人歌頌自己國家山川之美，以表懷念之情。黑人談河流詩人表達(dá)了黑人對(duì)祖先、故土的眷戀之情，鼓勵(lì)黑人同胞不要放棄希望，要對(duì)自己的種族充滿信心。（三）單元教學(xué)要求學(xué)習(xí)本單元要注意誦讀和體味，抓住詩中飽含詩人情感的具體形象，深入領(lǐng)會(huì)詩歌的情感內(nèi)涵與思想意蘊(yùn)。（四）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：深入領(lǐng)會(huì)詩人借助詩的藝術(shù)表達(dá)自己對(duì)人生的深刻觀照，領(lǐng)會(huì)詩歌的表達(dá)技巧，加深對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解，形成良好的人生觀。形式：可以舉行一次以“祖國在我心中”為主題的新詩朗誦會(huì)，以提高朗誦技巧和欣賞水平。目標(biāo)：圍繞“腳踏一方土”的主題，探究土地本義，挖掘土地背后的文化含義，加深對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的感情。第二單元：以人物畫廊為主題（中外小說）（一）達(dá)成目標(biāo)1知識(shí)與能力：抓住小說要素，了解小說特點(diǎn)，體會(huì)小說思想和藝術(shù)魅力。2過程與方法：學(xué)習(xí)時(shí)注意從人物描寫入手，欣賞人物形象，緊扣作品描寫人物的方法，體悟人物特征并概括人物性格特點(diǎn)。聯(lián)系背景，理解主題，悟出其社會(huì)和人生意義。領(lǐng)悟作者的情感態(tài)度。3情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)大千世界的豐富多彩，認(rèn)識(shí)文學(xué)藝術(shù)來源于生活的哲理。培養(yǎng)高尚的情操和健康的審美情趣。（二）各課基本內(nèi)容孔乙己運(yùn)用以喜寫悲的藝術(shù)手法，塑造了孔乙己這一弱勢(shì)知識(shí)分子形象，揭示了封建科舉制度對(duì)人們的毒害及世態(tài)人情冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。蒲柳人家繼承了中國古典小說和說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法，生動(dòng)地刻畫出京東運(yùn)河邊幾個(gè)農(nóng)民的形象，突出表現(xiàn)了“一丈青大娘”淳樸的形象。變色龍作者塑造了奧楚蔑洛夫這樣一個(gè)媚上欺下、見風(fēng)使舵、溜須拍馬的小官僚形象。作品通過人物自己言行的前后矛盾、丑態(tài)百出，尖銳地諷刺了具有奴性的人物。熱愛生命作者塑造出一個(gè)剛毅頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、永不言敗的鐵漢形象。（三）單元教學(xué)要求注意從人物描寫入手，抓住人物特征，概括人物的性格特點(diǎn)，深入理解小說的主題、藝術(shù)構(gòu)思和精煉的語言。（四）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：重點(diǎn)了解小說中：科舉時(shí)代下層知識(shí)分子悲酸的命運(yùn)，30年代中國農(nóng)民的獨(dú)特風(fēng)貌，沙皇統(tǒng)治時(shí)期趨炎附勢(shì)小官僚形象，美國西部淘金者硬漢形象的逼真刻畫。形式：通過小說讀書報(bào)告會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)大千世界的豐富多彩，培養(yǎng)其高尚的情操和健康的審美能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。目的：以“走進(jìn)小說天地”為主題，可設(shè)計(jì)多項(xiàng)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多姿多彩的小說世界，探求生活的真善美。第三單元：以生命之歌為主題（散文）（一）達(dá)成目標(biāo)1知識(shí)與能力：掌握哲理性散文特點(diǎn)，品味散文優(yōu)美豐富的語言。2過程與方法：抓住關(guān)鍵語句，深入理解作品的豐富內(nèi)涵，體悟作者對(duì)人生的感悟。3情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)悟贊嘆生命的奇跡，謳歌生命的力量，哀憐生命遭遇的不幸，喚起我們對(duì)人生的感悟。（二）各課基本內(nèi)容談生命作者探討人的生命現(xiàn)象和規(guī)律，表達(dá)對(duì)自然界生命尤其是對(duì)人類生命的直視和透悟，具有很強(qiáng)的思想性和哲理性。那樹通過描寫一棵大樹的命運(yùn)，含蓄地表達(dá)對(duì)自然界寶貴生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮，表達(dá)作者對(duì)人與自然和諧相處的強(qiáng)烈呼吁。地下森林?jǐn)嘞胪ㄟ^描寫“地下森林”這一奇特的景觀，抒發(fā)握作者對(duì)惡劣環(huán)境中掙扎成長的生命的禮贊。人生通過描寫虛擬的“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場(chǎng)”的場(chǎng)景，對(duì)人生作了富有哲理性的概述，曲折地表達(dá)了作者的人生觀、價(jià)值觀。（三）單元教學(xué)要求重點(diǎn)把握談生命人生用大量形象的比喻闡述自己對(duì)人生的某種認(rèn)識(shí)。那樹通過對(duì)比手法，表達(dá)作者的感情。地下森林?jǐn)嘞虢柚鷮?duì)環(huán)境和景物描寫，抒發(fā)自己人生感悟，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵語句，深入理解作品豐富的內(nèi)涵。（四）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：以“關(guān)注我們的社區(qū)”為主題，開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。形式：引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)社區(qū)活動(dòng)方案，開展調(diào)查、考察、訂公約、發(fā)表演說、綠化社區(qū)等，并結(jié)合寫作進(jìn)行實(shí)踐。目標(biāo)：通過社區(qū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。第四單元：以舞臺(tái)人生為主題（中外戲?。ㄒ唬┻_(dá)成目標(biāo)1知識(shí)與能力：了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)知識(shí)，品味豐富的戲劇語言。2過程與方法：注意作品的人文內(nèi)涵，注重以人文觀念解讀作品的思想內(nèi)容。3情感態(tài)度價(jià)值觀：了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點(diǎn)，更好地欣賞作品，豐富對(duì)生活藝術(shù)的感受，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力。（二）各課基本內(nèi)容威尼斯商人是描寫威尼斯法庭審判“割一磅肉“的契約糾紛案件的經(jīng)過，通過尖銳矛盾的沖突，塑造了鮮明對(duì)立的人物形象。變臉描寫了老藝人水上漂與他收養(yǎng)的女孩狗娃之間命運(yùn)碰撞的一段波折，展示了人物的精神狀態(tài)和感情沖突，從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。棗兒描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現(xiàn)了老人對(duì)兒子、男孩對(duì)父親的深刻親情，反映了我國在現(xiàn)代化過程中,社會(huì)變遷的人際關(guān)系。音樂之聲通過人物語言、動(dòng)作、表情的描寫以及環(huán)境的襯托，并用正、反面描寫相結(jié)合的手法，刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑純真的性格。（三）單元教學(xué)要求教學(xué)戲劇、影視劇本，關(guān)注在戲劇矛盾中體會(huì)獨(dú)特的人物性格，學(xué)習(xí)戲劇的藝術(shù)語言，提高欣賞和閱讀戲劇作品的能力。（四）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：注意作品的人文內(nèi)涵，注重以人文觀念欣賞作品的思想內(nèi)容。形式：在閱讀的基礎(chǔ)上，還可讓學(xué)生觀看戲劇或影視片，更好地了解和感受劇本作品的社會(huì)意義。目的：通過學(xué)習(xí)劇本，激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊視野，增強(qiáng)藝術(shù)的感受力；通過“乘著音樂的翅膀”的活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀交流,感受“人生如戲，戲如人生”內(nèi)涵。第五單元：以百家爭(zhēng)鳴為主題（諸子散文）（一）達(dá)成目標(biāo)1知識(shí)與能力：重點(diǎn)了解各篇文言文知識(shí)，及其表達(dá)的主要觀點(diǎn)以及論證方式，了解古代文化知識(shí)和古人的修養(yǎng)精神。2過程與方法：在教學(xué)中，讓學(xué)生了解中國古代文化，培養(yǎng)國民性格的精神，積累文言知識(shí)。3情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，了解先秦諸子散文是中國哲學(xué)思想的源頭，也是中國國民性格的源頭。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文和古代文化的興趣。（二）各課基本內(nèi)容公輸體現(xiàn)墨子“非攻”思想，是了解墨子反戰(zhàn)的觀點(diǎn)所在，文章敘議結(jié)合，語言生動(dòng)形象，體現(xiàn)的高超的說話技藝。孟子二章得道多助，失道寡助用兩例，分別證明“天時(shí)不如地利”，“地利不如人和”的觀點(diǎn)，以此突出戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的重要因素。生于憂患，死于安樂說明磨難對(duì)于個(gè)人成就大業(yè)的重要性，類比論證“生于憂患，死于安樂”的治國主張。告訴世人：施仁政者得天下，施暴政者遭唾棄；“苦況造就人才，逆境成就明君”的道理。魚我所欲也論述了“舍生取義”的觀點(diǎn)，告誡世人：保持并發(fā)展向善的天性，做一個(gè)純潔正直的人。莊子寓言二則文中表現(xiàn)莊子安貧樂道、淡薄功名、悠然生死的曠達(dá)人生和大智徹悟的人生觀和價(jià)值觀。（三）單元教學(xué)要求學(xué)習(xí)本單元要借助注釋和工具書，掃清文字障礙；常用詞語、句式是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；通過反復(fù)誦讀來加深對(duì)課文理解，進(jìn)一步感受古人的才略，豐富我們文言知識(shí)和閱讀能力。（四）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：重點(diǎn)了解古人的生活、文化、思想，充實(shí)和提升自我。形式：通過“我所了解的孔子和孟子”的探究活動(dòng)，收集資料，閱讀文本，達(dá)到古為今用的效果。目標(biāo)：閱讀古代經(jīng)典，豐富自我人生，提高思維品質(zhì)和表達(dá)能力。第六單元：以古代生活為主題（古詩文）（一）達(dá)成目標(biāo)1知識(shí)與能力：掌握文言常用詞語，理解詞義句式，評(píng)價(jià)作品意義。2過程與方法：熟讀文本，理性地掌握文言知識(shí)，總結(jié)語言現(xiàn)象或某些規(guī)律。3情感態(tài)度價(jià)值觀：用現(xiàn)代觀念審視作品，理解思想內(nèi)容，從中吸收民族智慧，充實(shí)知識(shí)，豐富人生。（二）各課基本內(nèi)容曹劌論戰(zhàn)記錄曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的論述，說明了政治上取信于民，戰(zhàn)略上把握戰(zhàn)機(jī)，這是弱國戰(zhàn)勝強(qiáng)國的必要條件。鄒忌諷齊王納諫記敘了鄒忌諷勸齊王納諫的故事，說明廣開言路、修明政治是富國強(qiáng)兵之本。愚公移山（寓言故事）本故事反映人類征服自然的理想和為理想而獻(xiàn)身的精神。關(guān)睢寫的是一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念和追求的過程，表現(xiàn)了男主人公求之不得的痛苦和求而得之的喜悅心情。蒹葭全詩籠罩凄清落寞的情調(diào)，給人霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。（三）單元教學(xué)要求整體把握課文，理清課文思路，背誦有關(guān)課文；整理文言詞義，積累文言詞語；發(fā)揮想象力，改寫故事，或交流討論評(píng)價(jià)作品。（四）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解先人的理想和追求，掌握文言詞匯的意義和用法。形式：誦讀課文，通過歸納整理，牢固文言基礎(chǔ)，充實(shí)閱讀理解文言能力。目標(biāo)：以“歲月如歌我的初中生活”開展感悟交流活動(dòng)，并認(rèn)真總結(jié)三年學(xué)習(xí)生活，為驛站人生積聚能量。二、閱讀教學(xué)建議1文學(xué)作品重在以情動(dòng)人?！扒椤北仨氂蓪W(xué)生自己閱讀和感受、體驗(yàn)、感悟、生發(fā)，唯有多讀才能生成。2培養(yǎng)閱讀興趣是關(guān)鍵。閱讀時(shí)要課內(nèi)