第八課 讓我們的耳朵醒來,三個小金人的故事,曾經(jīng)有個小國的使者到中國來，進(jìn)貢了三個一模一樣的小金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？ 皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。,皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。,第一框 傾聽的魔力,聽、說、讀、寫所花時間統(tǒng)計圖,42%,32%,15%,11%,聽、說、讀、寫是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫乃姆N基本技能，但是我們花在聽上的時間要比說、讀、寫都要多。,我才是青蛙 坐井觀天一文快學(xué)完時，語文老師讓學(xué)生展開想像的翅膀，以“青蛙跳出了井口”為題續(xù)寫故事。 同學(xué)們一個接一個地講著，內(nèi)容不是“外面的世界很精彩”便是“青蛙真正感到了自己見識少”。這時，一個同學(xué)說：“青蛙從井里跳出來，到外面看了看，覺得還是井里好，又跳回井里?！痹捯魟偮?，同學(xué)們便捧腹大笑。老師隨口說道：“我看你也是一只青蛙，坐井觀天?！?后來在作文里，這個同學(xué)堅持了自己的想法，他寫道：青蛙跳出井后，來到一條河邊，想喝水，突然，聽到旁邊老青蛙的警告：“不要喝，水里有毒！”青蛙一看，可不是嗎？水里漂滿了死魚。緊接著，又聽到老青蛙被人用鋼叉刺死的慘叫聲，青蛙覺得外面的世界很危險，所以又跳回了井里 語文老師的心被震撼了：讓青蛙跳回井里又有什么不好呢？可作為老師的我于是，老師提筆在作文本上寫道：“對不起，老師才是一只青蛙。,傾聽是對別人的一種尊重。,唐太宗與魏征,有一次，唐太宗問魏征說：“歷史上的人君，為什么有的人明智，有的人昏庸？” 魏征說：“多聽聽各方面的意見，就明智；只聽單方面的話，就昏庸。”他還舉了歷史上堯、舜和秦二世、梁武帝、隋煬帝等例子，說：“治理天下的人君如果能夠采納下面的意見，那末下情就能上達(dá)，他的親信要想蒙蔽也蒙蔽不了?！?唐太宗連連點頭說：“你說得多好啊！”,傾聽可以長智慧,俞伯牙與鐘子期,在春秋時期，楚國有一位著名的音樂家，他的名字叫俞伯牙。俞伯牙成名之初，真心能聽懂他的曲子的人卻不多。 有一次，俞伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁時，突然下起了大雨，船停在山邊避雨。伯牙耳聽淅瀝的雨聲，眼望雨打江面的生動景象，琴興大發(fā)。伯牙正彈到興頭上，突然感到琴弦上有異樣的顫抖，這是琴師的心靈感應(yīng)，說明附近有人在聽琴。伯牙走出船外，果然看見岸上樹林邊坐著一個叫鐘子期的打柴人。,傾聽可以收獲美好的人際關(guān)系,伯牙把子期請到船上，兩人互通了姓名，伯牙說：“我為你彈一首曲子聽好嗎？”子期立即表示洗耳恭聽。伯牙即興彈了一曲高山，子期贊嘆道：“多么巍峨的高山??！”伯牙又彈了一曲流水子期稱贊到“多么浩蕩的江水??！”伯牙又佩服又激動，對子期說：“這個世界上只有你才懂得我的心聲，你真是我的知音??！”于是兩個人結(jié)拜為生死之交。,總結(jié)：1、為什么要學(xué)會傾聽？（傾聽有什么重要性？）,（1）善于傾聽的人，別人歡迎，自己長智。專心傾聽別人講話，使我們給予別人最大的贊美和尊敬。（2）傾聽會讓我們聽到很多有益的東西，從而增長自己的見識和智慧。（3）傾聽是美好關(guān)系的贈禮，別人的心靈是被傾聽打開的，憑借傾聽所營造的理解之橋，我們悄悄打開了他人的心扉。,有的時候，我們有快樂想找人分享，有煩惱想找人分擔(dān)，卻找不到愿意聽我們說話的人。人們的耳朵是不是睡著了？,第二框：我們的耳朵為什么會沉睡(為什么我們不愿意傾聽),人微言輕？,實話實說,1、同樣一件事，老師說和同學(xué)說的，你聽起來是一樣的嗎？2、同樣一件事，不起眼的同學(xué)說與班干部說，你聽起來有什么不一樣嗎？3、同樣一件事，比你年齡大的人說與比你年齡小的人說，你聽起來有什么不一樣嗎？4、同樣一件事，領(lǐng)導(dǎo)說的和普通老百姓說的，你聽起來有什么不一樣？,感悟：,在現(xiàn)實生活中“勝”我們一籌的人講話，我們往往能目不轉(zhuǎn)睛，洗耳恭聽;而不如我們的人講話，我們卻常常眼皮向上，心不在焉，置若罔聞。,廢話？嘮叨