長(zhǎng)城長(zhǎng)城 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí)八冊(cè) 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí)八冊(cè) 東港市大東小學(xué)東港市大東小學(xué) 邵媛媛邵媛媛 教學(xué)目的教學(xué)目的 通過(guò)看圖和理解課文 體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶 是 世界歷史上的偉大奇跡 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近 由整體到部分的觀(guān)察方法 學(xué)習(xí)在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想 正確 流利 有感情地朗讀課文 讀出長(zhǎng)城的氣勢(shì)和自豪感 學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)資料 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固 體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情 重點(diǎn) 如何指導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡 難點(diǎn) 理解文中的名詞 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課文一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課文 同學(xué)們 到過(guò)長(zhǎng)城嗎 想不想去看看 今天 老師就要帶大家先去領(lǐng)略一 下長(zhǎng)城的風(fēng)光 大屏幕展示八達(dá)嶺長(zhǎng)城風(fēng)光圖 看了以后 你們有什么 感受 是啊 長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征 是我們中華民族的驕傲 它和意大利 的比塞塔 埃及的金字塔 都是舉世聞名的偉大建筑 因此 長(zhǎng)城吸引著 許多中外游客 許多中外游客游覽了長(zhǎng)城后 情不自禁地發(fā)出了感嘆 讓 我們一起來(lái)誦讀一下 媒體顯示 只有一個(gè)偉大的民族才能建造出這樣一座長(zhǎng)城 這是世界上最偉大的工程 在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的杰作 設(shè)計(jì)者太偉大了 長(zhǎng)城不愧為世界奇跡 同學(xué)們 這是三位游客到了長(zhǎng)城之后的感慨 你們?nèi)f萬(wàn)想不到 這些發(fā)自 肺腑的贊譽(yù)之詞 分別是出自美國(guó)前總統(tǒng)尼克松 俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽 以色列前總理拉賓之口 聽(tīng)了這些了不起的國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng)城的贊美 老師 心中不由得產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn) 為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史的偉大奇跡呢 讓我們打開(kāi)課文 細(xì)細(xì)讀讀課文從課文中去找到答案 好嗎 二 圖文對(duì)照 初讀課文二 圖文對(duì)照 初讀課文 輕聲朗讀課文 要求 讀準(zhǔn)字音 讀通課文 想一想 每段分別長(zhǎng)城的哪個(gè)方面 仔細(xì)看圖 說(shuō)說(shuō)你從兩幅圖上各看到了什么 這兩幅圖的觀(guān)察點(diǎn)有什麼不同 上面一幅是遠(yuǎn)景 下面一幅是近景 長(zhǎng)城修筑在什麼地方 崇山峻嶺之間 從畫(huà)面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn) 長(zhǎng)和高大 瀏覽課文 找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段 想一想其它自然段分別寫(xiě)的是 什么 三 圖文對(duì)照 學(xué)習(xí)第一段三 圖文對(duì)照 學(xué)習(xí)第一段 指名讀課文的第一段 從哪里可以看出長(zhǎng)城的長(zhǎng) 媒體顯示第一句理解 崇山峻嶺 蜿蜒盤(pán)旋 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城 像一條長(zhǎng)龍 在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋 這個(gè)句子把長(zhǎng)城 比做什么 這樣比喻有什么好處 這個(gè)生動(dòng)的比喻形象地介紹了長(zhǎng)城的總貌 崇山峻嶺 說(shuō)明了長(zhǎng)城修 筑的地理環(huán)境 蜿蜒盤(pán)旋 寫(xiě)出了長(zhǎng)城隨山勢(shì)而走向的雄偉氣勢(shì) 因?yàn)?龍是中華民族的象征 這樣比喻更顯示了長(zhǎng)城的氣魄雄偉 你還可以把長(zhǎng)城比做什么 練習(xí) 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城 像 讓學(xué)生發(fā)揮想象 形象地?cái)⑹鲩L(zhǎng)城的樣子 如 像一條彩帶 在群山中 飄舞 像灰色長(zhǎng)龍 飛舞在崇山峻嶺之間 像條玉練 鑲嵌在碧綠的地毯 上等等 從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān) 有一萬(wàn)三千多里 朗讀句子 顯示長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)的示意圖 隨機(jī)介紹 山海關(guān) 在河北省秦皇島市 是長(zhǎng)城的起點(diǎn) 有 天下第一關(guān) 之稱(chēng) 嘉峪關(guān) 明初的建筑物 再甘肅省嘉峪關(guān)市西 嘉峪山東南邊腳下 是 長(zhǎng)城的終點(diǎn) 八達(dá)嶺 軍都山的一個(gè)山峰 在北京市的西北 是著名的游覽勝地 全 國(guó)中點(diǎn)文物保護(hù)單位 看著地圖 找一找長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)的省市 是啊 長(zhǎng)城綿延萬(wàn)里 途徑了我國(guó)的甘肅 寧夏 陜西 山西 內(nèi)蒙古 北京 河北等十多個(gè)省市 據(jù)說(shuō)宇航員在太空中拍攝到的照片 中 其他建筑物都是模糊不清的 只有中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城清晰 可見(jiàn)長(zhǎng)城 的氣勢(shì)磅礴 長(zhǎng)城這樣的氣魄雄偉 你能通過(guò)自己的朗讀把這種氣勢(shì)表達(dá)出來(lái)嗎 齊讀第一段 四 對(duì)照?qǐng)D片 學(xué)習(xí)課文第二段四 對(duì)照?qǐng)D片 學(xué)習(xí)課文第二段 從遠(yuǎn)處欣賞完了長(zhǎng)城 現(xiàn)在讓我們走到八達(dá)嶺腳下 從近處去感受一下長(zhǎng) 城的高大堅(jiān)固 先讀讀這些詞語(yǔ) 媒體顯示 垛口 了望口 射口 城臺(tái) 堡壘 屯兵 默讀課文 邊讀邊找一找 說(shuō)一說(shuō)垛口 了望口 射口 城臺(tái)分別在哪里 分別有 什么作用 學(xué)生上臺(tái)指點(diǎn)解釋這些詞語(yǔ)意思 并說(shuō)說(shuō)作用適當(dāng)點(diǎn)撥 互相呼應(yīng) 補(bǔ)充作用 思考 你從哪里看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固 結(jié)構(gòu)合理的 建筑材料 巨大的條石和城磚 城墻頂上 很寬 可以五六匹馬并行 城臺(tái) 每個(gè)三百米就有一座 用于屯兵和傳遞信息 假如你就是一個(gè)小導(dǎo)游 帶著一群游客來(lái)到了八達(dá)嶺上 你將怎么樣 給大家做介紹呢 請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)讀課文 準(zhǔn)備解說(shuō)詞 學(xué)生上臺(tái)介紹 并媒體顯示 五 學(xué)習(xí)第三自然段五 學(xué)習(xí)第三自然段 聽(tīng)著小導(dǎo)游的解說(shuō) 我們也似乎親身來(lái)到了長(zhǎng)城 作者站在長(zhǎng)城上 踏著腳下的方磚 扶著墻上的條石 作者想到了什么呢 媒體顯示這句話(huà) 說(shuō) 說(shuō)這些帶點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么好處 媒體顯示 多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧 才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城 朗讀這句話(huà) 多少 表示無(wú)數(shù) 包含作者無(wú)限感慨 前不見(jiàn)頭 后不見(jiàn)尾 突出 了長(zhǎng)城之長(zhǎng) 與開(kāi)頭 一萬(wàn)三千多里 相呼應(yīng) 才 在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易 整句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情 你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧 條石 舉例感覺(jué)二三千斤重 建筑的地方 讓學(xué)生充分感受修筑長(zhǎng) 城的不容易 是啊 萬(wàn)里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結(jié)而成 讓我們帶著 無(wú)限崇敬和贊美之情再讀這句話(huà) 男女分角色朗讀這兩句話(huà) 六 總結(jié)全文 發(fā)表感想六 總結(jié)全文 發(fā)表感想 同學(xué)們 這樣氣魄雄偉 高大堅(jiān)固的萬(wàn)里長(zhǎng)城就是勞動(dòng)人民在這樣艱苦的 環(huán)境下 這樣簡(jiǎn)陋的條件下 用血汗和智慧凝結(jié)而成的 怪不得連世界偉人都 贊嘆她是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡 假如 你也親身來(lái)到了八達(dá)嶺腳下 站 在長(zhǎng)城上