第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 語(yǔ)文版語(yǔ)文版 2019 20202019 2020 學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷 學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷 IIII 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 積累與運(yùn)用 積累與運(yùn)用 3333 分 分 共共 8 8 題 共題 共 3333 分分 1 2 分 2019 七上 保山月考 給下列劃線字注音 完全正確的一項(xiàng)是 A 黃暈 y n 搓捻 ni 攲 q 斜 咄咄 du 逼人 B 粗獷 ku n 粼粼 l n 倜 t 儻 混 h n 為一談 C 靜謐 m 蒞 l 臨 棱鏡 l n 呼朋 p n 引伴 D 菡萏 d n 分歧 q 收斂 li n 居心叵 p 測(cè) 2 2 分 2017 江西模擬 下列字形和劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是 A 剽悍 bi o 攛掇 睡眼惺忪 x n 迫不急待 B 榮膺 y n 訣別 強(qiáng)聒 u 不舍 一抔黃土 C 和煦 x 瀾語(yǔ) 長(zhǎng)吁短嘆 y 鱗次櫛比 D 寒噤 j n 慰籍 相形見絀 zhu 猝然長(zhǎng)逝 3 2 分 2018 七上 徐聞期中 下列句子中加下劃線詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 鳥兒高興起來(lái) 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨 B 新的學(xué)期開始了 同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈 打扮得花枝招展走在校道上 C 花園里 花兒爭(zhēng)研斗艷 蝴蝶輕飛曼舞 鳥兒歡快唱歌 生機(jī)盎然 D 放眼望去 湛江市區(qū)高樓大廈鱗次櫛比 寬闊的道路上車水馬龍 一派繁華景象 4 2 分 2019 七下 東莞月考 下列對(duì)病句的修改有課的一項(xiàng)是 A 上中學(xué)以來(lái) 他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)課練 修改 刪去 一直 或刪去 始終 B 通過(guò)這次小提琴比釋 使她的自信心增強(qiáng)了 修改 刪去 通過(guò) 或刪去 使 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) C 到了退休年齡的他 精力和身體都還很健壯 修改 將 健壯 改為 充沛 D 我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果 為祖國(guó)建設(shè)服務(wù) 修改 將 一切 放到 人類的 后面 5 2 分 2019 道里模擬 根據(jù)下文的語(yǔ)境 在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 使前后句式一致 語(yǔ)意連貫 人生如一支歌 應(yīng)該多一些昂揚(yáng) 少一些萎靡 人生如一首詩(shī) 人生如一幅畫 6 16 分 2019 七上 椒江期末 古詩(shī)文名句默寫 1 若出其里 曹操 觀滄海 2 遙憐故園菊 岑參 行軍九日思長(zhǎng)安故園 3 人煙寒橘柚 李白 秋登宣城謝脁北樓 4 卻話巴山夜雨時(shí) 李商隱 夜雨寄北 5 一夜征人盡望鄉(xiāng) 李益 夜上受降城聞笛 6 獨(dú)自莫憑欄 無(wú)限江山 李煜 浪淘沙 7 杜甫 江南逢李龜年 一詩(shī)中 兩句蘊(yùn)含著作者個(gè)人的身世之悲以及對(duì)一個(gè)繁 華年代落幕的感慨 8 孔子在 論語(yǔ) 中感慨人生世事變化之快 亦有惜時(shí)之意的句子是 9 我國(guó)古代詩(shī)歌中有許多詩(shī)句含有動(dòng)物名 如 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 請(qǐng)你 再寫出古代詩(shī)歌中含有動(dòng)物名的詩(shī)句 寫出連續(xù)的兩句 7 4 分 2019 八下 長(zhǎng)春月考 書籍是人類進(jìn)步的階梯 是人類精神的食糧 智慧的海洋 讀書可以形 成翩然之風(fēng)度 卓爾之氣質(zhì) 前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬組織開展 傳統(tǒng)文化漫校園 的主題綜合性實(shí)踐話動(dòng) 請(qǐng)你參與 此次活動(dòng) 并完成下面題目 材料一 關(guān)于讀書 魯迅認(rèn)為 要多讀書 但不能讀死書 否則真成了 自己腦里給作者跑馬 并且 踏得 一塌糊涂 了 錢穆認(rèn)為 讀書要 活 懂得一書中所蘊(yùn)涵的一種活的精神 要讀全書 不可割裂破碎 只注意 某一方面 材料二 讀 重讀 反復(fù)讀 那些可以把自己釘牢的書 有助于理解事物 在大腦中形成或自己意義的框架 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 有助于理解人類社會(huì)與歷史 及其背后的細(xì)節(jié) 邏輯 至于哪些書能把自己 釘牢 值得自己一讀再讀反復(fù)讀 除了流傳的經(jīng)典之外 恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番 細(xì)細(xì)體悟 才能找到真愛 材料三 在 傳統(tǒng)文化熱 走向公眾時(shí) 我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與尊重 避免庸俗化的 唯利是 圖的扭曲傳統(tǒng) 需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化 把傳統(tǒng)文化中那些符合現(xiàn)代生活與現(xiàn)代價(jià)值的內(nèi)容有機(jī) 的融入生活 1 究觀點(diǎn) 請(qǐng)從以上三則觀點(diǎn)中 任選二則加以概括 每則不超過(guò) 15 字 2 受采訪 要求 記者提問(wèn)任選一問(wèn)作答 語(yǔ)言簡(jiǎn)明 表達(dá)得體 不超過(guò) 100 字 記者 同學(xué) 你好 據(jù)說(shuō)你們學(xué)校開展的 傳統(tǒng)文化漫校園 實(shí)踐活動(dòng) 特別注重經(jīng)典的誦讀 你最喜歡那 本經(jīng)典著作或哪首經(jīng)典詩(shī)詞 請(qǐng)說(shuō)出理由 記者 家風(fēng)依靠家規(guī)家訓(xùn)傳承發(fā)揚(yáng) 好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣 請(qǐng)曬出你的家規(guī)或家訓(xùn) 并說(shuō)出對(duì)你成 長(zhǎng)的影響 3 寫書信 近日 一檔讀信節(jié)目 見字如面 持續(xù)刷爆朋友圈 幾封書信涓涓山泉 沁人心脾 熒屏內(nèi)外 收獲掌聲無(wú)數(shù) 請(qǐng)你給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母寫封信 要求 只寫出書信的開頭 結(jié)尾部分 不寫正文 不 得出現(xiàn)真實(shí)姓名 8 3 0 分 中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 為引導(dǎo)同學(xué)們多關(guān)注傳統(tǒng)文化 班里開展主題為 古詩(shī)苑漫步 的綜 合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)按要求完成以下任務(wù) 1 觀點(diǎn)論述 央視 經(jīng)典詠流傳 的綜藝節(jié)目火爆熒屏 引發(fā)人們的議論 有人認(rèn)為該節(jié)目能引發(fā)了 人們對(duì)古典文化的關(guān)注 是檔好節(jié)目 也有人認(rèn)為這檔節(jié)目是明星濫用古典文化奪人眼球 有牽強(qiáng)附會(huì)之嫌 對(duì) 此 你怎么看 請(qǐng)寫出觀點(diǎn) 理由和結(jié)論 字?jǐn)?shù)在 80 字以內(nèi) 2 故事鏈接 下圖是我國(guó)一則經(jīng)典的成語(yǔ)故事 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘寫出來(lái) 字?jǐn)?shù)在 60 字以內(nèi) 3 撰寫對(duì)聯(lián) 下面的對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化傳遞的正能量 請(qǐng)續(xù)寫下聯(lián) 上聯(lián) 滴水穿石功在不舍 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 下聯(lián) 二 二 現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀 2323 分 分 共共 2 2 題 共題 共 2323 分分 9 12 0 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 心中有一尊神 那天 街上很冷 太陽(yáng)淡淡地照著 薄得如紙 母親引著 8 歲的我走過(guò)清冷的街道 我吸溜著鼻涕 拉著 母親的手 另一只手上拿著一個(gè)烤白薯 烤白薯冒著縷縷熱氣 香味很有誘惑力地飄散到空氣中 陽(yáng)光 也仿佛 染上了誘人的香味 我捏著烤白薯 看著里面黃亮亮的瓤?jī)?咬了一口 一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中 那種香氣 至今想起來(lái) 仿佛還蕩漾在我的記憶里 繚繞不散 就在我張大嘴 準(zhǔn)備再咬第二口時(shí) 一聲乞討聲拽住了我的注意力 我回過(guò)頭 是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女 人站在我的旁邊 穿著破破爛爛的衣服 手里拉著個(gè)男孩 那男孩和我差不多大 瘦瘦的 一雙眼睛卻不小 圓 圓的瞪著我的烤白薯 一個(gè)手指伸在嘴里 使勁地咂 好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的 女人看看自己孩子的饞樣 又看看我手中的烤白薯 賠著笑臉道 娃娃 把烤白薯給我孩子吃點(diǎn)好嗎 他有大半天沒(méi)吃東西了 我當(dāng)然不答應(yīng) 忙縮回手 生怕一不小心 會(huì)被那母子倆搶去似的 嘴里還像個(gè)大人似的 連連說(shuō) 沒(méi) 有了 就這點(diǎn)兒 沒(méi)有了 說(shuō)著 用另一只手去推了那孩子一下 小斌 咋恁沒(méi)大沒(méi)小 母親皺起了眉 誰(shuí)叫他們要吃我的烤白薯 我不高興地說(shuō) 母親說(shuō) 給一點(diǎn)兒吧 來(lái) 掰一點(diǎn)兒給弟弟 母親哄著 邊把我手中的烤白薯拿過(guò)去 說(shuō)是掰一點(diǎn)兒的 誰(shuí)知一下子給那個(gè)孩子掰了一大半 那個(gè)小家伙接過(guò)烤白薯 仿佛餓了很久似的 大口大口地吃起來(lái) 吃的都是我的香噴噴的烤白薯啊 我非 常不高興 把另一小半烤白薯一下扔在地上 低著頭跑了 母親撿起地上的烤白薯 吹吹上面的灰 遞給那個(gè)小孩 拍拍他的頭 笑笑 來(lái)尋我 我拐過(guò)街角 見沒(méi) 有人了 一下子躺在地上 死命地又蹬又哭 我要我的烤白薯 我要我的烤白薯 母親怎么哄我也哄不住 沉默了一會(huì)兒 輕聲道 說(shuō)不定那兩個(gè)人是天上下凡的神仙呢 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 一句話 讓我立即停住了哭叫 睜大眼睛問(wèn) 他們是神仙 你咋知道 母親拉起我 拍掉我身上的灰土 背著向家里走去 邊走邊給我講 為弄清凡間的人誰(shuí)的心腸好誰(shuí)的心 腸壞 天上的神仙經(jīng)常下凡 故意裝作可憐人 來(lái)試探人們的態(tài)度 好心人呢 神就賜福 壞心人 神就降罪 一句話 把我嚇了一跳 瞪大眼睛四處望 心悸之余 我深深地佩服起母親的遠(yuǎn)見卓識(shí)來(lái) 我覺(jué)得母親做 得對(duì)極了 否則 這一次我一定是難逃神的懲罰了 這以后 再見到要飯的 或者瘋子傻子 我的心里都充滿了深深的敬畏 也格外地尊敬他們 因?yàn)?他們 中保不定哪個(gè)就是天上下來(lái)試探人心的神仙 漸漸地 習(xí)慣成自然 一直到如今 我仍然是這樣 見了討飯的或者可憐人 心里充滿了同情 能幫上忙 的 都盡量幫忙 多少年過(guò)去了 我早已知道那些 神 不過(guò)是拿來(lái)哄小孩子的 可仍然從心里感謝母親 母親不但讓我的 童年充滿了爛漫離奇的故事 而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神 這尊神叫善良和同情 1 通讀全文 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容 2 文中 段說(shuō) 母親怎么哄我也哄不住 沉默了一會(huì)兒 請(qǐng)用一小段話來(lái)描繪母親此時(shí)的心理活動(dòng) 3 結(jié)合語(yǔ)境 從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)劃線詞語(yǔ)作簡(jiǎn)要賞析 看著里面黃亮亮的瓤?jī)?咬了一口 一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中 4 結(jié)合文章內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中 母親 的印象 10 11 0 分 2018 九上 天臺(tái)月考 閱讀下文 回答問(wèn)題 浙江的感興 王佐良 我很想追懷自己在浙江的童年 卻只記起了一些片段 隨著母親去一個(gè)廟里看初期的電影 去曹娥江頭看潮 水 隨著小舅舅到河蚌頭石橋邊的館子里吃餛飩 那樣好吃的餛飩 后來(lái)似乎再也沒(méi)有吃過(guò) 如此等等 連不起 來(lái) 而且越來(lái)越模糊了 于是我懷疑自己是否配稱浙江人 這一次到杭州 住在西湖旁邊 又有幸去了紹興 看到魯迅故居 還在咸亨酒店里喝了加飯酒 并且站在門 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 外吃了一串油豆腐 上面涂了厚厚一層辣醬 吃著吃著 心里感到不管配不配 我是喜歡這鄉(xiāng)土的 這里主要的色澤是黑與白 黑的瓦頂 白的粉墻 沖洗得發(fā)白的石板路 連木柱子也是黑的 嚴(yán)謹(jǐn) 素凈 然而空間是龐大的 人有足夠的地方可以移動(dòng) 物件也是厚實(shí)可靠的 像那件大大的廚房里的那口大大的腌菜缸 在樸質(zhì)的生活里有溫厚的人情 正如那三味書屋里 既有嚴(yán)厲老師的戒尺 又有那頑皮學(xué)童的小小樂(lè)園 在門前 的石板路下則是潺潺的流水 水是浙江靈秀所在 是音樂(lè) 是想象力 在魯迅的藝術(shù)素描里不是也有這樣的黑泥 白石和綠水的配合么 多么樸質(zhì) 又彌漫著多大的溫情 你看他用 筆何等經(jīng)濟(jì) 總是短短幾句話就勾畫出一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人生處境 而同時(shí)他又總是把這處境放在一片抒情的氣氛 之內(nèi) 他是最嚴(yán)格的 有時(shí)最溫情的 這就使得他最平常的敘述也帶有余音 富有感染力 他的閏土成了我們 一切人記憶中的童年好友 他的烏篷船成為我們每個(gè)人夢(mèng)里的航船 他的憂郁 憤怒和向往也成為幾代讀者難以 排遣的感情 看著紹興的街道 店鋪和水鄉(xiāng)景色 我以為我對(duì)這位大作家多一點(diǎn)了解了 回到杭州 又是另一番景色 1981 年我第一次來(lái) 忙于游覽名勝 但也抽時(shí)間陪一位老友去追尋他年少時(shí)代 的蹤跡 走了一個(gè)舊的市區(qū) 像是有一家過(guò)去很有名的布鞋店 那里依然賣著素凈而又雅致的黑面白底的舒服鞋 接著進(jìn)入一家咸肉店 面前是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洗得白白的木柜臺(tái) 上面擺著十幾塊干干凈凈的咸肉 隨你挑選 這鋪 子的舊式建筑有高的屋頂 店堂里空空蕩蕩的 沒(méi)有現(xiàn)代肉店那種血淋淋的屠場(chǎng)味道 人們從容選肉 大刀切下 去 一段醇厚的咸肉香隨之而起 這次雖來(lái) 我很想再出去看看那些猶有南宋遺風(fēng)的街道和店鋪 卻始終不得空兒 只在汽車?yán)锎掖铱戳艘幌?中心區(qū)的主要街道 在我游歷過(guò)的城市里 我總覺(jué)得杭州是最富于中國(guó)人情味的 即使車站旁邊的鬧市也鬧而不 亂 人行道上人來(lái)人往卻不擁擠 同時(shí)有一些老鋪?zhàn)永献痔?hào)還以傳統(tǒng)的禮貌待客 杭州難分市區(qū)與郊外 環(huán)湖的大道既是鬧市 又因西湖在旁而似乎把紅塵洗滌了 任何風(fēng)塵仆仆的遠(yuǎn)來(lái)人也 是一見湖光白色而頓時(shí)感到清爽 在陽(yáng)光下 西湖是明媚的 但更多的時(shí)候顯得清幽 這次因?yàn)榫妥≡诤渡?朝朝夕夕散步湖畔 總是把湖的各種面容看了一個(gè)真切 清晨薄霧下 黃昏夕照里 湖的表情是不同的 沉沉夜色下只見遠(yuǎn)岸的燈火蕩漾在黑黑的湖水里 千變?nèi)f化 沒(méi)有太濃太艷的時(shí)候 而是素描淡妝 以天然而不是人工勝 在湖岸散步的時(shí)候 抬起頭來(lái) 看到了環(huán)湖的群山在天邊聳起 也是淡淡的那抹青色 然而它們都引人遐想 給了西湖以厚度和重量 沒(méi)有人能把西湖看的輕飄飄的 它是有性格的 從而我也看到了浙江的另一面 水固然 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 使它靈秀 山卻給予它骨氣 1 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解 不正確的是 A 飲食在作者關(guān)于故鄉(xiāng)的感性中占有重要地位 根源于作者無(wú)法追懷的童年 B 作者書寫的是對(duì)故鄉(xiāng)的追憶和游歷 感物寄興 表達(dá)了對(duì)浙江性格的體悟 C 作者插敘初次游覽杭州的經(jīng)過(guò) 揭示了這座城市日常生活中的傳統(tǒng)特征 D 文章勾勒出一副融匯了自然山水 風(fēng)土人情 歷史傳承等因素的江南圖景 2 你是如何理解第一段劃線句 那樣好吃的餛飩 后來(lái)似乎再也沒(méi)有吃過(guò) 3 文中說(shuō) 看看紹興的街道 店鋪和水鄉(xiāng)景色 我以為我對(duì)這位大作多一點(diǎn)了解了 作者對(duì)魯迅又多 了哪些了解 4 有評(píng)論者曾用 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 來(lái)概括本文帶給讀者的藝術(shù)感受 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì) 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 的理解 并結(jié)合本文具體闡述 三 三 古詩(shī)文閱讀 古詩(shī)文閱讀 1414 分 分 共共 2 2 題 共題 共 1414 分分 11 9 0 分 閱讀下面兩篇文言文 完成小題 岳陽(yáng)樓記 選段 甲 予觀夫巴陵勝狀 在洞庭一湖 銜遠(yuǎn)山 吞長(zhǎng)江 浩浩湯湯 橫無(wú)際涯 朝暉夕陰 氣象萬(wàn)千 此則岳 陽(yáng)樓之大觀也 前人之述備矣 然則北通巫峽 南極瀟湘 遷客騷人 多會(huì)于此 覽物之情 得無(wú)異乎 醉翁亭記 選段 乙 若夫日出而林霏開 云歸而巖穴暝 晦明變化者 山間之朝暮也 野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 風(fēng) 霜高潔 水落而石出者 山間之四時(shí)也 朝而往 暮而歸 四時(shí)之景不同 而樂(lè)亦無(wú)窮也 1 解釋下列劃線的詞 朝暉夕陰 多會(huì)于此 2 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 下列句中劃線字的意思相同的一項(xiàng)是 A 屬予作文以記之醉翁亭記 B 予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 C 予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 D 予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 3 翻譯下列句子 野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 4 甲文概說(shuō)陰晴變化的語(yǔ)句是 乙文寫早晚晴陰