折一折 做一做折一折 做一做 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第四單元第一課 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合有趣的剪紙活動 初步感知生活中的軸對稱現(xiàn)象 2 在活動中發(fā)展學(xué)生的空間觀念 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能 力 學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美 3 通過探究活動 激發(fā)學(xué)生的熱情 培養(yǎng)主動探究的能力 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 彩紙 剪刀 多媒體課件 課標(biāo)與教材解讀 課標(biāo)與教材解讀 標(biāo)準(zhǔn) 2011 年版 提出了 四基 的目標(biāo) 即基礎(chǔ)知識 基本 技能 基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn) 數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的積累是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素 養(yǎng)的重要標(biāo)志 它形成于學(xué)生的數(shù)學(xué)活動過程之中 本單元就是根據(jù) 標(biāo) 準(zhǔn) 2011 年版 所增加的新內(nèi)容 主要通過組織學(xué)生動手操作活動 讓學(xué)生在活動中積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn) 溝通圖形之間的聯(lián)系 結(jié)合操作活 動 使學(xué)生感知平移 旋轉(zhuǎn) 軸對稱現(xiàn)象 為三年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識 打下基礎(chǔ) 定位在 初步感知 和 積累經(jīng)驗(yàn) 上 折一折 做一做 這節(jié)課是第四單元的第一課 是在學(xué)生已經(jīng)初步 認(rèn)識一些基本圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 主要任務(wù)是幫助學(xué)生積累認(rèn)識圖 形方面的經(jīng)驗(yàn) 根據(jù)二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平 本節(jié)課主要以學(xué)生 動手操作為主 在操作活動初步感受生活中的軸對稱現(xiàn)象 設(shè)計(jì)理念 設(shè)計(jì)理念 基于對課標(biāo)和教材的解讀 我對這節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循以下幾個(gè)理念 1 學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在 積累經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展初步的空間觀念 2 通過組織大量的動手操作活動 在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 只有在 做數(shù)學(xué) 的過程中才能積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn) 為此我在教學(xué)設(shè) 計(jì)中分層次安排了許多有趣的操作活動 所選的素材 都是學(xué)生們非常喜 歡的 通過這些活動 能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣 使學(xué)生在 玩中學(xué) 玩中悟 3 改變知識技能的評價(jià)方式 本單元主要以學(xué)生動手操作為主 主要目的是積累活動經(jīng)驗(yàn) 所以可 以通過課上觀察對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià) 不進(jìn)行紙筆測驗(yàn) 只要學(xué)生 在課堂上能夠主動參與學(xué)習(xí)過程 在教師的指導(dǎo)下能夠較好地完成學(xué)習(xí)任 務(wù) 初步感知生活中的軸對稱現(xiàn)象即可 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 欣賞視頻 激發(fā)興趣 一 欣賞視頻 激發(fā)興趣 1 請大家欣賞一段視頻 2 這是關(guān)于什么的視頻 關(guān)于我國民間傳統(tǒng)文化 剪紙藝術(shù)的視頻 3 看完以后 想不想動手剪一剪呢 二 開展活動 探究知識 二 開展活動 探究知識 1 1 活動一 自主嘗試 活動一 自主嘗試 1 視頻中那么復(fù)雜的剪紙 我們暫時(shí)還挑戰(zhàn)不了 我們還是先從簡單 的入手吧 來剪一個(gè)愛心的圖案 我們比賽 看哪位同學(xué)剪得又快又好 2 學(xué)生自主嘗試 3 展示交流 兩位同學(xué)的作品展示 說說哪位同學(xué)剪的好看 為什 么 一位是先對折然后剪的 一位是直接剪的 4 談發(fā)現(xiàn) 剪之前要先對折 2 2 活動二 活動二 小組合作 再接再厲 小組合作 再接再厲 1 想不想再剪一次 出示衣服圖 2 誰來說說怎么剪 3 再接再厲 學(xué)生自己動手剪 如果有困難的同學(xué) 可以打開 1 號智慧錦囊 獲取幫助 4 展示交流 課件展示 小結(jié)方法 對折 畫圖 剪紙 打開 5 對比展示 討論畫圖時(shí)的注意事項(xiàng) 畫圖時(shí) 畫什么 在哪里畫 畫的時(shí)候注意什么 3 3 活動三 挑戰(zhàn)自我 活動三 挑戰(zhàn)自我 1 我們已經(jīng)總結(jié)出了剪紙的方法 大家還想繼續(xù)剪嗎 2 出示 3 種圖案 自主選擇最喜歡的圖案來剪 如果有困難的同學(xué) 可以打開 2 號智慧錦囊 獲取幫助 4 4 思維提升 初步感知軸對稱圖形 思維提升 初步感知軸對稱圖形 同學(xué)們 我們通過折一折 做一做的方法 得到了這么多漂亮的圖案 你們知道嗎 其實(shí)像這樣的圖形 他們有一個(gè)共同的名字 叫做軸對稱圖 形 你們看看 這些軸對稱圖形有什么共同點(diǎn)呢 把你們手中的圖案沿著 剛才的折痕對折一下 你發(fā)現(xiàn)了什么 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折后 折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合 這樣的圖形叫做軸對稱圖形 5 5 欣賞 感悟?qū)ΨQ美 欣賞 感悟?qū)ΨQ美 1 數(shù)學(xué)來源于生活 在我們神奇的大自然中 這樣的軸對稱現(xiàn)象還 有很多 我們一起來欣賞 2 美麗的花朵 樹木的葉子 來自海洋里的動物 奇妙的昆蟲世界 顯微鏡下的雪花 秀美的山水風(fēng)光 等等等等 同學(xué)們 欣賞了大自然 里這些軸對稱現(xiàn)象 你們有什么樣的感受 6 6 活動四 小小設(shè)計(jì)師 活動四 小小設(shè)計(jì)師 1 神奇的大自然帶給我們令人震撼的美 如此豐富的素材 我們趕 緊行動起來 剪一個(gè)自己喜歡的軸對稱圖形 2 學(xué)生自己創(chuàng)作 展示交流 7 7 引出矛盾 從正反兩個(gè)方面完整的理解知識 引出矛盾 從正反兩個(gè)方面完整的理解知識 1 看到大家創(chuàng)造了這么多的軸對稱圖形 老師也想利用今天學(xué)習(xí)的 方法剪一剪這幅猴子吃桃圖 你們說行不行 誰能幫老師想想辦法 2 其實(shí) 大家如果有興趣 可以積極參加我們高新一小的剪紙社團(tuán) 在那里 可以學(xué)到許多的剪紙方法 弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化 三 全課小結(jié) 暢談感受 三 全課小結(jié) 暢談感受 1 同學(xué)們 這節(jié)課我們通過折一折 做一做的方法 初步感知了軸對 稱圖形 老師想問問大家 這節(jié)課與我們平時(shí)的數(shù)學(xué)課有什么區(qū)別 2 教師總結(jié) 其實(shí) 動手操作也是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法 3 這節(jié)課 你的心情怎么樣 今天的數(shù)學(xué)課好玩嗎 你們喜歡嗎 小結(jié) 在玩中學(xué)數(shù)學(xué) 四 布置作業(yè) 四 布置作業(yè) 尋找軸對稱現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用 五 板書設(shè)計(jì) 五 板書設(shè)計(jì) 折一折 做一做 軸對稱圖形 對折 畫圖 剪紙 打開 一半 對折處 學(xué)生作品展示 六 教學(xué)反思六 教學(xué)反思 1 1 教學(xué)亮點(diǎn) 教學(xué)亮點(diǎn) 本節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣 步步深入 由淺入深 一步步引導(dǎo)學(xué)生開展 探究活動 課堂氣氛熱烈 活而不亂 在平等 和諧的教學(xué)氛圍中 學(xué)生 積極主動的參與教學(xué)活動 取得了良好的教學(xué)效果 在課堂教學(xué)中 根據(jù) 教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心 使學(xué)生的不僅獲 得了積極的情感體驗(yàn) 而且感受了數(shù)學(xué)中的對稱美 滲透了數(shù)學(xué)文化 2 2 教學(xué)不足 教學(xué)不足 首先課堂的組織管理有提升的空間 由于低年級學(xué)生年齡小 自控性 差 又缺乏數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn) 因此課堂的組織管理還有待提高 其次要繼續(xù)提高教學(xué)時(shí)間的把握能力 最后 對學(xué)生的關(guān)注面應(yīng)該更廣 努力在課堂上做到關(guān)注全體學(xué)生 3 3 再教設(shè)想 再教設(shè)想 結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)實(shí)際 再教時(shí) 我打算結(jié)合小組合作進(jìn)行的充分的 交流 展示 本節(jié)