四年級語文上冊第一 二單元綜合測試試卷分析 一 總體情況分析 試卷特點 試卷特點 較第 1 次測試試卷 本次試卷知識點難度有所加大 側(cè)重檢測孩子 們的語言理解運用能力以及細(xì)心 耐心和專心的答卷習(xí)慣 成績概況 成績概況 本班 55 人全部參加本次考試 學(xué)生單人單桌 教師嚴(yán)格監(jiān)考 改卷 據(jù)成績統(tǒng)計 90 分 含 90 分 以上的 14 人 最高分為 100 分 張馨予 知識 98 分 2 分卷面分 80 89 5 分 含 89 5 分 的 21 人 70 79 5 分 含 79 5 分 的 11 人 60 分 69 5 分 含 69 5 分 的 6 人 60 分以下的 3 人 最低分 為 45 5 分 班級整體成績分布亦亦呈橄欖形 高分層 90 分以上 14 人 中分層 60 80 分 38 人 低分層 60 分以下 3 人 屬正態(tài)分布 處正常范圍 班級平 均分為 81 75 分 全部同學(xué)的卷面均能嚴(yán)格按照要求使用黑色簽字筆或鋼筆答 卷 杜絕使用涂改液 帶 修正帶等現(xiàn)象 但個別同學(xué) 鄭宇超 史家豪 左必成 郭圳源 陳浩云 朱偉明 薛俊俊 未能堅持認(rèn)真寫字 卷面相對潦 草 兩次測試對比 兩次測試對比 孩子們對待考試對待成績的態(tài)度更加認(rèn)真 體現(xiàn)在對基礎(chǔ)知識 的落實 審題的認(rèn)真 答題的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)确矫?因此 盡管試卷知識點難度加大 但大部分孩子的成績還是有所進(jìn)步 班級的總體成績也有所進(jìn)步 對比反思對比反思 孩子平時的學(xué)習(xí)態(tài)度 考試時的答題態(tài)度孩子平時的學(xué)習(xí)態(tài)度 考試時的答題態(tài)度對其學(xué)習(xí)成績起著很關(guān)鍵 的作用 不容忽視 二 具體情況分析 一 基礎(chǔ)知識積累與運用 共 40 分 第一題 讀拼音 寫詞語 基本過關(guān) 個別存在錯別字 痕跡 的 痕 字 隱蔽 的 蔽 字 搜索 的 搜 字 第二題 辯字組詞 基本過關(guān) 錯誤主要集中在辨析 燥 和 躁 兩字 燥 干燥 躁 急躁 第三 四 八題 課文基礎(chǔ)知識點 基本過關(guān) 第五題 果然 是表示意料之中 居然 是表示意料之外 個別同學(xué)未能 區(qū)別運用 故而錯選 第六題 知識點容易出錯在 修改病句 中 下附 修改病句 的資料 改病句的重點和難點是尋找病因 就像醫(yī)生給病人看病一樣 首先要查出病因 才能對癥下藥 病句常見的病因有 1 成分殘缺成分殘缺 即句子中缺少了某些必要成分 句子意思表達(dá)不清楚 例 受壞思想的影響 走上了犯罪 2 用詞不當(dāng)用詞不當(dāng) 即句子中的某個詞語用得不恰當(dāng)或某兩個詞語錯誤搭配 例 教室里人聲混亂 老師講的什么 誰也沒有聽清 3 詞序顛倒詞序顛倒 即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列 例 歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物 4 重復(fù)啰嗦重復(fù)啰嗦 即句子里出現(xiàn)多余成分 顯得語句羅嗦 累贅 例 我覺得這是想得不對的錯誤想法 5 不合事理不合事理 即句中的意思不符合事實 不合邏輯 例 造紙是中國的四大發(fā)明 6 前后矛盾前后矛盾 即句子前后意思不一致 例 我肯定李琳大概是生病了 7 分類不當(dāng)分類不當(dāng) 即句子中把不是一類的事物歸為了一類 例 籃子里有青菜 蘿卜 葡萄 西紅柿等蔬菜 8 關(guān)聯(lián)詞錯誤關(guān)聯(lián)詞錯誤 即句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)或使用錯誤 例 黃繼光不但壯烈犧牲了 而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中 改病句的三個步驟改病句的三個步驟 第一步 句子 理句意 第二步 查排審 找病因 第三步 改句子 保原意 改得少 改得巧 修改病句原則是不改變原意 同時以最簡潔的方法修改 因此 修改前必須讀 懂句子 明確句子表達(dá)的意思 找到病因后修改 修改后還要細(xì)致檢查 因為 有的病句不止一處語病 還要看有沒有將意思表達(dá)清楚 有的病句不止一種修 改方法 只要表達(dá)清楚即可 改病句練習(xí) 先找出句子的病因 再把正確的句子寫下來 改病句練習(xí) 先找出句子的病因 再把正確的句子寫下來 1 每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣 2 我的家鄉(xiāng)是劉猴人 3 我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率 4 因為老舍愛養(yǎng)花 而且養(yǎng)了很多花 5 這本書對我很感興趣 二 閱讀積累與運用 共 30 分 此部分較難 同學(xué)們主要集中在此部分失分 存在的問題有 1 讀題不夠認(rèn)真 細(xì)心 尚未理解題目要求就急著做題 出現(xiàn)知識性的錯誤讀題不夠認(rèn)真 細(xì)心 尚未理解題目要求就急著做題 出現(xiàn)知識性的錯誤 2 想當(dāng)然想當(dāng)然 自以為是自以為是 的答題思想嚴(yán)重 沒有嚴(yán)格要求題目的要求去答題 的答題思想嚴(yán)重 沒有嚴(yán)格要求題目的要求去答題 如課內(nèi)閱讀第 4 小題要求用波浪線 劃出一句比喻句 很多同學(xué)就用了直 線 再如課外閱讀第 1 題 要求在正確的讀音下劃 第 2 題要求用 劃去不恰當(dāng)?shù)脑~ 部分同學(xué)就 自以為是 地打 這是不可取的 3 答題時不立足于文本內(nèi)容 脫離文本內(nèi)容 文本主題就盲目答題 建議答題答題時不立足于文本內(nèi)容 脫離文本內(nèi)容 文本主題就盲目答題 建議答題 前務(wù)必讀懂文本內(nèi)容 可耐心讀多兩遍 前務(wù)必讀懂文本內(nèi)容 可耐心讀多兩遍 4 漏題不做 漏題不做 完成后未能做到逐題檢查 三 習(xí)作大練兵 共 30 分 本次作文主要存在以下問題 1 個別同學(xué)未掌握寫作要領(lǐng) 敘述的思路不清晰 主題不突出 中心不明確 記流水賬 如周景如的 一只玉手鐲 周美麗的 蓮花山公園 薛俊俊的 軍訓(xùn)的二天 貝科霆 我的成長經(jīng)歷 2 字?jǐn)?shù)不夠 沒能抓住主要事件展開具體的描寫 內(nèi)容過于簡單 如陳浩云的 我鄉(xiāng)下的龍眼樹 肖驛 觀察龍舌蘭的日記 陳舒 美麗的向日葵 史家豪 綠豆 胡蓉華 含羞草 謝宏偉 蒲公英 許楨 跳舞草 3 仿寫課文 仿寫是臨場發(fā)揮不利的情況下往往使用的一種方式 但仿寫的同 學(xué)要注意技巧 盡量避免仿寫我們學(xué)過的課文內(nèi)容 因為大家對課文都比較熟 悉 改卷老師會覺得毫無新意 從而無法正確評價你的寫作水平 得分不高 如陳億銘的 爬山虎 薄焱 爬山虎 而朱偉明則很聰明地仿寫了 語文 學(xué)習(xí)方法報 的觀察日記 小豆芽 4 未抓緊時間完成作文 如林琳 青青世界 黃樂怡 失敗是成功之母 李楠