繪本閱讀愛(ài)心樹教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：愛(ài)心樹是美國(guó)詩(shī)人謝爾希爾弗斯坦創(chuàng)作的一部轟動(dòng)世界文壇的經(jīng)典作品。文章向我們講述：大樹給予男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。男孩從大樹的身上享受著一份又一份的快樂(lè)與幸福，直到風(fēng)燭殘年，身心俱憊，仍然可以在僅剩的老樹墩上休息作者用簡(jiǎn)單的線條和充滿詩(shī)意的文字，創(chuàng)作了一則生活寓言這則寓言在施與受之間，也在愛(ài)與被愛(ài)之間。故事情節(jié)簡(jiǎn)潔，卻給我們留出廣闊的想象空間；擁有豐富的可開掘的素材。設(shè)計(jì)理念：這是一本文字與圖畫都非常簡(jiǎn)單的圖畫書，所以教學(xué)也應(yīng)該盡可能的回歸這種簡(jiǎn)單。老師靜靜地讀，孩子靜靜地聽，讓每一個(gè)畫面和每一個(gè)文字都能深深地烙進(jìn)孩子們的心田。當(dāng)然，閱讀更需要能關(guān)照孩子們的的真實(shí)世界，讓他們?cè)跁氖澜绾蜕畹氖澜缰蝎@得情感的潤(rùn)澤、精神的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的拔節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。2通過(guò)閱讀，使學(xué)生感悟大樹的無(wú)私奉獻(xiàn)，了解愛(ài)的真諦。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，賞讀封面1孩子們，你們一定認(rèn)識(shí)許許多多的樹吧，你知道嗎？每一棵樹都有一個(gè)故事，今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一棵特別的樹，是一棵什么樹呢？出示封面。學(xué)生讀課題。2仔細(xì)觀察，你都看到了什么？看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最細(xì)致、精妙。（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么）（主要是題目、作者）3交流：（預(yù)設(shè)，隨機(jī)講解）（1）寫在樹干上的書名：中文愛(ài)心樹；英文（師讀，并告訴學(xué)生giving的意思是給予，板書，整個(gè)意思是一棵給予樹）（2）作者：美國(guó)的謝爾.希爾斯坦 師簡(jiǎn)介：他是一個(gè)很受孩子們喜愛(ài)的作家，我相信你們讀了他的這個(gè)故事，一定會(huì)喜歡他的作品。（3）翻譯傅惟慈（4）畫面內(nèi)容：一棵大樹彎著身子，正在把一只紅蘋果給一個(gè)穿著背帶褲的小男孩這幅畫其實(shí)是一本書的封面。書本的封面告訴我們這么多訊息，以后我們看書時(shí)，可別忘了看封面哦！這本書名叫愛(ài)心樹。樹上寫著英文意思也是愛(ài)心樹。書本里面有圖畫有文字，它們共同講述一個(gè)完整的故事。在這里，圖畫是圖書的生命，也就是說(shuō)圖畫自己也會(huì)講故事。這樣的書叫繪本。我們看繪本的時(shí)候可別忘了一定要觀察圖畫哦。一本好的繪本會(huì)讓我們?cè)娇丛较肟?，百看不厭。過(guò)渡：其實(shí)，這棵大樹給予小男孩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)蘋果，那么她還給予小男孩什么呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。二、閱讀繪本（一）讀讀說(shuō)說(shuō)，感受的大樹與小男孩相親相愛(ài)的快樂(lè)1課件：從前有一棵大樹，枝葉繁茂、樹干粗壯。2(第二頁(yè))有一天，她喜歡上了一個(gè)小男孩。 問(wèn)：你能從圖中找到小男孩嗎？問(wèn)：看著這只小腳丫，你想這會(huì)是一個(gè)怎樣的小男孩？（頑皮、可愛(ài)）3瞧，小男孩來(lái)了?。?）他每天會(huì)跑到樹下。讓我們來(lái)猜猜他跑到樹下會(huì)干些什么？（2）生說(shuō)師隨機(jī)出示畫面：采集樹葉：小男孩用樹葉干什么呢？原來(lái)，他是用來(lái)生答：做皇冠。呵呵，他想象著自己就是森林之王呢！看到他臉上的表情，你想到了什么詞？（得意、威風(fēng)、神氣、驕傲）他還跑到樹下干些什么？4悄悄地，小男孩愛(ài)上了這棵大樹，非常非常愛(ài)它。問(wèn)：孩子們，你們知道為什么小男孩非常愛(ài)那棵大樹嗎？（帶給他快樂(lè)，無(wú)窮的樂(lè)趣） 板書：快樂(lè)問(wèn)：仔細(xì)地觀察一下圖畫，找一找小男孩用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)大樹的愛(ài)？（擁抱、刻愛(ài)心并寫上自己的名字）5孩子很快樂(lè)，大樹也很快樂(lè)呢?。ǔ鍪荆捍髽浜芸鞓?lè)。）那大樹為什么很快樂(lè)呀？（小男孩每天來(lái)陪伴他，和他一起玩；他給小男孩帶來(lái)了快樂(lè)，小男孩快樂(lè)大樹就快樂(lè)）（二）讀文看圖，體會(huì)大樹的孤獨(dú)1過(guò)渡：小男孩和大樹相親相愛(ài)，這是多么快樂(lè)的童年??！但是時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大。2你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（樹上多了一個(gè)愛(ài)心、有四只腳丫了）3是啊，小男孩長(zhǎng)大了，他有了新的（朋友），再也沒(méi)有來(lái)和大樹玩耍大樹常常感到孤寂。（1）觀察圖畫，你從哪里能夠感受到大樹很孤寂？（低垂著樹枝）（2）你能說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻大樹心里是怎么想的嗎？（3）誰(shuí)能用朗讀來(lái)表示大樹的孤寂？4是啊，那個(gè)已是青年的小男孩不來(lái)和大樹玩耍了，大樹好孤獨(dú)、好想念曾經(jīng)的快樂(lè)時(shí)光。（三）朗讀感悟大樹給予男孩蘋果的快樂(lè)有一天，男孩終于來(lái)看大樹了。可是他不是來(lái)和大樹玩耍的，而是向大樹索取的，那么，他索取了什么，大樹又給了他什么呢？ 1老師配樂(lè)朗讀15-17頁(yè)。2交流問(wèn)題 ：大樹沒(méi)有了蘋果為什么還快樂(lè)呢？（她為男孩解決了困難，用蘋果去換錢；男孩快樂(lè)大樹就快樂(lè)）3如果是你拿走了大樹那么多的蘋果，你會(huì)對(duì)大樹說(shuō)些什么或者做些什么呢？（生：）4是啊，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?？墒?，很久很久，那個(gè)男孩沒(méi)有再來(lái)看望大樹大樹很難過(guò)。 說(shuō)說(shuō)你的看書后的感想和疑問(wèn)，相機(jī)引導(dǎo)理解。（1）怎樣看待孩子？（自私、貪心、沒(méi)禮貌、不懂得回報(bào)）（2）為什么只剩下樹墩了，大樹還是很快樂(lè)？你是怎樣看待大樹的？（無(wú)私、大方、有愛(ài)心）（老師板書：無(wú)私）（3）你們能說(shuō)說(shuō)大樹心里到底有些怎么樣嗎？為什么？ （傷心、孤獨(dú)、期盼、難過(guò)、牽掛）（四）讀故事，感悟大樹給予男孩樹墩的快樂(lè)1大樹現(xiàn)在什么也沒(méi)有了，她只是一個(gè)老樹墩了，他多么思念那個(gè)男孩?。∧莻€(gè)男孩還會(huì)來(lái)嗎？2又過(guò)了很久很久，那個(gè)男孩終于又來(lái)了，這時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)老年人（板書）（白發(fā)蒼蒼的老頭了），他們見(jiàn)面后的第一句話是“非常抱歉”，你們認(rèn)為這句話是誰(shuí)說(shuō)的？為什么？3這句話到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，讓我們一起來(lái)找答案。（配樂(lè)師生合作讀第二十四二十五頁(yè)）4孩子們，這句話竟然是老樹墩對(duì)男孩說(shuō)的！大樹為什么說(shuō)抱歉？（先出現(xiàn)左邊文字）5問(wèn)：大樹只剩下樹墩了卻還是想給予男孩東西，最后大樹想到了什么？（出現(xiàn)右邊文字）大樹為什么要把身子盡量挺高？6看著孩子在自己身上做下來(lái)，大樹很快樂(lè)。問(wèn)：大樹為什么很快樂(lè)？7你覺(jué)得孩子最后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？引導(dǎo)學(xué)生看末頁(yè)，對(duì)比領(lǐng)悟。三、叩問(wèn)心扉，傾吐心聲1孩子們，故事讀完了，你覺(jué)得這棵充滿愛(ài)心，無(wú)私奉獻(xiàn)的大樹像你身邊的誰(shuí)？為什么？（配樂(lè)思考問(wèn)題）2師：是呀，爸爸媽媽他們就是我們的愛(ài)心樹！他們總是為我們默默的奉