第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 北師版北師版 生活中的正負(fù)數(shù)生活中的正負(fù)數(shù) 說(shuō)課稿說(shuō)課稿 一 說(shuō)教材 1 教學(xué)內(nèi)容 北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 教科書(shū)第 84 頁(yè)至 87 頁(yè) 2 教材地位 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 這一單元的內(nèi)容 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù) 認(rèn)識(shí)小數(shù) 分?jǐn)?shù) 體會(huì)萬(wàn) 億等大 數(shù)的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上這一步認(rèn)識(shí)數(shù) 它是小數(shù)學(xué)生 在小學(xué)階段所學(xué)算術(shù)數(shù)之后數(shù)的范圍的第一次擴(kuò)充 是算術(shù)與有理數(shù)的銜接與過(guò)度 并且最后到六年及初 中進(jìn)一步學(xué)習(xí) 負(fù)數(shù) 的數(shù)軸 相反數(shù) 絕對(duì)值及有 理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ) 它原先是初一年有理數(shù)單元的起始 階段 如今下放到小學(xué)階段 其數(shù)學(xué)的側(cè)重點(diǎn) 教學(xué) 方式就會(huì)自然有所不同 3 分析教材 本單元教材安排的主要內(nèi)容是兩個(gè)方面 一是從 每天都接觸的氣溫中 了解表示零下溫度的一種方法 二是 了解一些生活中常見(jiàn)負(fù)數(shù)的實(shí)際意義 由于負(fù) 數(shù)的學(xué)習(xí)是在正數(shù)的基礎(chǔ)上的拓展 與正數(shù)的意義相 比 需要考慮相反意義與數(shù)值 本單元教材的編寫(xiě)主 要有以下特點(diǎn) 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中 認(rèn)識(shí)和理解負(fù)數(shù)的意 義 在初步應(yīng)用中 進(jìn)一步理解正數(shù) 負(fù)數(shù)的意 義 課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo) 單元教學(xué)目標(biāo) 了解日常生活中的負(fù)數(shù)的意義 表示方法 會(huì)用數(shù)表示一些生活中的問(wèn)題 知道 0 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1 從學(xué)生的現(xiàn)象生活引入 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 感受教學(xué)與生活的密切聯(lián)系 2 在顯示情境中 讓學(xué)生體會(huì)正 負(fù)數(shù)產(chǎn)生的 必要性及負(fù)數(shù)的意義 3 能掌握正 負(fù)數(shù)的表示方法 并體會(huì)正 負(fù) 數(shù)是表示一個(gè)情境中成對(duì)出現(xiàn)的兩個(gè)具有相反意義的 量 會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活的問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn) 能正確掌握正 負(fù)數(shù)表示的方法 會(huì) 用正 負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)正 負(fù)數(shù)是表示一個(gè)情境中成對(duì) 出現(xiàn)的兩個(gè)具有相反意義的數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備 了解有