一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析 1 檢測(cè)內(nèi)容及檢測(cè)整體情況 本次檢測(cè)主要分成五個(gè)部分 1 數(shù)一數(shù) 再認(rèn)真的寫一寫 2 連一連 3 比一比 4 填一填 5 看圖寫算式 從試卷的內(nèi)容上看 難度不大 但學(xué)生檢測(cè)的結(jié)果不是很 好 全班有 37 人 最高分 100 分有 4 人 90 99 分有 15 人 80 89 分有 10 人 70 80 分 有 2 人 70 分以下有 6 人 二 試卷得分 失分情況分析 本次考試 成 績(jī)是不是很理想 從試卷上反映出來(lái)的情況看 有好的地方 當(dāng)然 也存在 著許多問(wèn)題 總體上來(lái)說(shuō) 學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況還是 可以的 計(jì)算部分的失分率相對(duì) 較低 但是對(duì)于一些稍稍復(fù)雜的題 目 學(xué)生失分則相對(duì)較多 此外 也有部分學(xué)生由于太過(guò) 粗心 明 明要求是減法他們還是照著前一部分做加法 這是非常不應(yīng)該的 也有一部分同學(xué) 在做題期間不夠?qū)Ｐ?時(shí)間不夠用 導(dǎo)致還有很多 題目沒(méi)有寫 下面就每一部分做一簡(jiǎn)單的 分析 1 數(shù)一數(shù) 再認(rèn)真的寫一寫 這部分主要考查學(xué)生的書寫能 力 書寫的格式 注意等 大部分同學(xué)可以拿到滿分 但個(gè)別同學(xué) 書寫不夠規(guī)范 字跡潦草 從而失分 2 連一連 考查學(xué)生對(duì) 同樣多這一概念的理解 發(fā)展學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想 得分率為 100 3 比一比 有 3 道題目 失分率較高 特別是第 1 小題 學(xué)生沒(méi)有將上面得到的數(shù)字 與下面對(duì)應(yīng)起來(lái) 而是自己隨便挑選了 兩個(gè)數(shù)字 第 2 小題也是這樣的原因?qū)е碌腻e(cuò)誤 這 在課上強(qiáng)調(diào) 過(guò) 可能強(qiáng)調(diào)的不夠 所以學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象 稍稍復(fù)雜的比大小 很多學(xué)生出現(xiàn) 錯(cuò)誤 比如 5 1 3 5 1 4 比 4 小的有 3 2 1 0 3 最小的就是填 0 等于 3 所以 只能填 0 這類題 目對(duì)一年級(jí)學(xué)生比較難 所以少部分同學(xué)做對(duì)了 4 填一填 考 查學(xué)生的計(jì)算能力 多數(shù)同學(xué)都可以做對(duì) 但是也有很多同學(xué)在考 試期 間是用數(shù)手指的方式算出來(lái) 對(duì)于剛接觸這些的學(xué)生 數(shù)手指 雖然可以算出來(lái) 但是可能會(huì) 形成習(xí)慣 應(yīng)該要將分合式背下來(lái) 這樣做題才可以事半功倍 5 看圖寫算式 這部分平時(shí)練習(xí)的比 較多 所以得分率很好 個(gè)別同學(xué)可能還是沒(méi)有 了解 導(dǎo)致這里大 面積失分 三 今后的教學(xué)措施 1 加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力 加深對(duì)教材的鉆研 對(duì)學(xué)生 的了解 以及對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì) 與講解 多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教 吸取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn) 同時(shí)利用多種方法提高自身的課堂 效率 抓住學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn) 構(gòu)筑有效課堂 2 營(yíng)造向上氛圍 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn) 努力營(yíng)造平等 圍結(jié) 和諧 進(jìn)取的班級(jí)氛圍 3 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題 認(rèn)真書寫的答題習(xí)慣 從平時(shí)抓起無(wú) 論在做作業(yè)或是考試時(shí)都 要求他