長(zhǎng)江之歌 教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)的情感主線，找出相關(guān)語(yǔ)句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。難點(diǎn)：領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)江之歌的音樂(lè)磁帶。 2、搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。3、課文錄音及投影片。四、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、 啟發(fā)談話，揭示課題。1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)江嗎？長(zhǎng)江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來(lái)，一片繁忙，極目遠(yuǎn)眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無(wú)限激情和豪邁。長(zhǎng)江之歌將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。2、揭示課題：（1）板書課題（2）出示“歌“的解釋：A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來(lái)頌揚(yáng)。（選擇后解釋題目的意思）（3）介紹并聽(tīng)歌曲：這首詩(shī)是電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一起來(lái)欣賞。二、 范讀課文1、聽(tīng)完后學(xué)生評(píng)議，明確標(biāo)準(zhǔn)：（1）正確、流利、有感情。（2）鼓勵(lì)大家大膽地發(fā)表自己的看法。2、聽(tīng)了范讀，你感受到了什么？（自由交流）三、 初讀課文1、 自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。2、 檢查自讀情況：（1）生字：哺b 滌d 埃i 灌un 溉i（2）詞語(yǔ)：灌溉 哺育 塵埃 蕩滌 氣概 春潮（3）句子：選擇自己喜歡的句子來(lái)讀。（4）課文，指名讀并評(píng)議。四、 再讀課文，初步感知課文內(nèi)容1、 自由輕讀，找出中心句，用“-“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。（贊美、依戀）2、討論交流：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。3、指導(dǎo)朗讀中心句。4、質(zhì)疑：（1）如果詩(shī)歌僅有這么一句話，你覺(jué)得如何？（2）這首詩(shī)先敘事，后抒情來(lái)贊頌長(zhǎng)江，那么詩(shī)人談了長(zhǎng)江的哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)大家回去后翻閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料，下節(jié)課交流。五、識(shí)記字型，指導(dǎo)書寫。1、乳：左右基本等寬。 灌、溉：寫得要緊湊。2、學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。六、作業(yè)：1、抄寫生字。 2、有感情朗讀課文。 3、查閱資料。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查：1、 寫本課詞語(yǔ)。2、判斷：（1）“滌”就是洗。（ ） （2）乳“的部首是“ ”（ ）（3）“塵埃”的拼音是“chn i”（ ） （4）“哺”的聲母是“L”（ ）3、指名朗讀課文。二、 細(xì)讀課文1、 根據(jù)自己收集的資料，用一句話來(lái)介紹長(zhǎng)江的某一個(gè)方面的內(nèi)容。2、 細(xì)讀第一段。（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？（2）指名朗讀。（3）出示：“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！彼伎迹骸澳恪敝刚l(shuí)？為什么用第二人稱？（第二人稱顯得親切）發(fā)源地、入海口分別是哪兒？（發(fā)源于唐古拉山，入海口是東海）哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了長(zhǎng)江“無(wú)窮的源泉”、“母親的情懷”？（春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀）（4）指導(dǎo)朗讀：你覺(jué)得該如何把這段讀好？（指名學(xué)生練習(xí)后范讀）（5）小結(jié)：長(zhǎng)江如同黃河一樣，是中華民族的發(fā)祥地，是我們賴以生存的母親河。3、細(xì)讀第二段（1）聽(tīng)第二段的錄音，你會(huì)圍繞中心句提問(wèn)嗎？（在這一段中，哪些詞句體現(xiàn)了長(zhǎng)江“無(wú)窮的源泉”、“母親的情懷”？（巨浪、濤聲、灌溉、推動(dòng)）（2）為什么這樣說(shuō)呢？（請(qǐng)學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)自己的理由）（3）小結(jié)：長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長(zhǎng)江依然以它博大的胸懷與祖國(guó)一齊走向未來(lái)。三、朗讀全文，體會(huì)感情。1、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎么樣的感情？（贊美長(zhǎng)江、熱愛(ài)祖國(guó)）2、播放長(zhǎng)江之歌，學(xué)生學(xué)唱。四、了解詩(shī)的特點(diǎn)：1、壓韻、整齊、精練。 2、古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的異同。五、課堂作業(yè)：閱讀訓(xùn)練長(zhǎng)江之歌課內(nèi)部分。 練習(xí)背誦課文。六