2020 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 9 各字 2 有感情地朗讀詩(shī)歌 背誦詩(shī)歌 體會(huì)大自然的奧秘和情趣 3 掌握一些辨別方向的方法 有留心周圍事物 發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字 寫(xiě)字 朗讀背誦詩(shī)歌 教學(xué)難點(diǎn) 如何掌握辨別方向的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 激趣導(dǎo)入 小朋友 如果你在城市迷了路 你會(huì)怎么辦 可要是 你在茫茫野外迷了路 那該怎么辦呢 今天我們就去了解幾種在野 外辨別方向的好方法 二 初讀課文 學(xué)習(xí)生字 1 請(qǐng)小朋友借助拼音自由讀課文 遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教周圍的同學(xué) 2 讀課文給同同桌幫助正音 3 小老師教讀生字 明確 針 忠 盞 稠 四 個(gè)生字都是 翹舌音 4 開(kāi)火車認(rèn)讀生字 5 積累生詞識(shí)字 默讀全文 畫(huà)出 自己喜歡的生詞 交流自己所選的生詞 在積累生詞中鞏固識(shí)字 6 找反義詞識(shí)字 如 南 北 稠 稀 快 慢 7 聯(lián)系實(shí)際識(shí)字 如 針 我是在讀 鐵杵成針 的故事中認(rèn)識(shí)的 8 選自己讀得最流暢的一節(jié)展示給同桌聽(tīng) 請(qǐng)他評(píng)價(jià) 9 抽生分節(jié)課文 教師注意就比較難讀的字詞進(jìn)行指導(dǎo) 如 指南針 辨別 忠實(shí) 一盞 枝葉稠的 枝葉稀的等 三 再讀課文 感悟內(nèi)容 1 用喜歡的方式讀課文 想想課文講了哪幾種天然的指南針 2 學(xué)生匯報(bào) 老師板書(shū) 太陽(yáng) 2 北極星 3 大樹(shù) 4 雪 3 提問(wèn)設(shè)疑 小組研讀 怎樣利用太陽(yáng) 北極星 大樹(shù)和雪辨別方向 各小組至少確定一種方法 練讀 評(píng)讀 仿讀 研討 并準(zhǔn)備匯報(bào) 4 匯報(bào)朗讀 全班交流 小組代表朗讀課文 借助自制圖片 匯報(bào)辨別方向的方法 相互質(zhì)疑 釋疑 對(duì)講得不明確或不準(zhǔn)備的地方 教師給予點(diǎn)撥 糾正 四 拓展延伸 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 1 大自然中還有那些天然的指南針呢 2 在今后的生活中細(xì)心觀察 注意發(fā)現(xiàn)還有哪些辨別方向的方向 借助圖片 引導(dǎo)背誦 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)鞏固 1 檢查生字 2 檢查背誦 二 指導(dǎo)寫(xiě)字 1 齊讀要求會(huì)寫(xiě)的字 2 觀察字形 書(shū)空筆順 3 觀察生字在田字格中的占位 提出難以寫(xiě)好的字 盞 上半部分可以借鑒 淺 字的右邊進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的遷移 要強(qiáng)調(diào)這里 的兩橫更加向右上方斜了 皿字底應(yīng)盡量寫(xiě)扁 下橫要長(zhǎng) 起托住全字的作用 禾字旁 1 上撇要短而平 最后一筆捺變點(diǎn) 2 旁在左邊時(shí) 字形一般為左窄右寬 4 生臨寫(xiě)一個(gè)字 圈出自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的一個(gè)字 告訴同桌是怎樣寫(xiě)好的 請(qǐng)同桌指出寫(xiě)得不夠好的字 該怎樣寫(xiě)好 5 臨寫(xiě)第二個(gè)字 三 積累運(yùn)用 1 詞語(yǔ)積累 野外 溝渠 向?qū)?忠實(shí) 指點(diǎn) 分辨 辨別 永遠(yuǎn) 高掛 天然 大 自然 北極星 指南針 2 小組開(kāi)展 一字開(kāi)花 的活動(dòng) 進(jìn)行開(kāi)火車擴(kuò)詞比賽 別 特別 分別 別處 指 指揮 手指 指南針 方 方向 地方 千方百計(jì) 導(dǎo) 積 忠 慌 四 作業(yè) 分學(xué)習(xí)小組合作收集資料 了解其他身邊的自然科學(xué)知識(shí) 如 為什么森 林能