教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會用找出中心句的方法來正確領(lǐng)會課文中心思想的閱讀方法。2、學(xué)會本課的6個生字，理解12個詞語的意思；會區(qū)別使用“瀏覽、審閱”“詢問、咨詢”和“簡單、簡樸”三組近義詞。3、能分別用“瀏覽、咨詢、勞苦”造句。4、能有感情地朗讀課文，能背誦課文最后兩個自然段。5、感受作者熱愛周總理的思想感情。教學(xué)重點：1、正確找出中心句，領(lǐng)會課文中心思想。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：區(qū)別幾組近義詞，體會作者的思想感情。教學(xué)時間：一課時。一、引入課文。1、引入：周總理為革命，為人民一生勞苦，鞠躬盡瘁，他的感人故事成千上萬，所以，當(dāng)總理逝世的時候，不僅北京人民扶老攜幼為他送行，齊聲痛哭，沉痛哀悼，全國各族人民都是如此。因為他是人民的好總理，國家的好領(lǐng)袖。今天，我們來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩人何其芳寫的關(guān)于周總理的故事（板書課題）2、課題上看，你想課文會寫什么內(nèi)容？又會反映什么呢？3、這是寫人的文章，我們來看看，文章反映了周總理的什么品質(zhì)？二、初讀課文，了解大意。1、回憶“單元學(xué)習(xí)重點”。2、范讀課文，思考：本文的中心句是什么？并注意文中的生字及多音字。3、生回答，板書： 一張、兩把、一盞 生活簡樸 兩杯、一小碟 一的夜工作 崇敬 一尺、一疊愛戴 工作勞苦 畫、思索、想、問每夜4、生自由讀課文，思考： “勞苦”與“簡樸”各是什么意思？主要是針對周總理的哪幾個方面來說的？從課文的哪些地方可以看出？三、學(xué)習(xí)課文。1、“勞苦”是什么意思？是針對總理的哪一個方面寫的？（工作）2、你從課文的哪些地方可體會出總理的工作勞苦？（根據(jù)回答，板書）3、朗讀體會。四、學(xué)習(xí)新課。1、總理的生活簡樸，作者又是從哪些方面寫的呢？（生答，板書）2、朗讀，體會。3、小結(jié)：以上的情況都是作者親眼所見的，作者在什么地方見到這些情景？他是去干什么的呢？（作者在給總理送稿子的過程中，在中南海見到了親愛的周總理一夜的工作的緊張的情景和簡樸的生活，作者的心中會產(chǎn)生什么樣的感受呢？4、學(xué)習(xí)最后兩段?！斑@就是我們新中國的總理，他是多么”這句話作者是帶著怎樣的感情來說的？朗讀體會，理解含義?！斑@就是我們中華人民共和國的總理？”這句話是對誰說的？作者又是帶著怎樣的感情來說的？朗讀體會，這樣的感想表達(dá)