第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 老師讀書心得老師讀書心得 給我一個(gè)班 我就心滿意給我一個(gè)班 我就心滿意 足了足了 讀后感讀后感 早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)薛瑞萍這個(gè)名字 只是一直沒(méi)看過(guò)她 的書 寒假的一天 才跟別人借了這本書 翻開(kāi)首頁(yè) 作者簡(jiǎn)介 只有短短的六行 卻讓我在此停留了許 久 因?yàn)檫@句 任小學(xué)語(yǔ)文老師 班主任至今 一個(gè)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的教育專家 居然甘于這天下最小的主 任之位 真的是 與眾不同 喔 一時(shí)間不禁生出幾 分敬意 也正因?yàn)樗俏覀兤椒步處熤械囊粏T 正因?yàn)樗?的實(shí)在 使得我們模仿她 不會(huì)東施效顰 借鑒她 也會(huì)有章可循 給我一個(gè)班 我就心滿意足了 讓我走近她 接觸了薛瑞萍這位灑脫不俗的老師 一 篇篇精彩的文章 字里行間都流露出了她的語(yǔ)文素養(yǎng) 她對(duì)教育獨(dú)到的見(jiàn)解 她對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和敬業(yè)都帶給 了我很多的啟示 我佩服她開(kāi)闊睿智的視野 不管是班級(jí)管理還是 教育教學(xué) 再棘手的事到她那也不難了 她講了處理 班上孩子說(shuō)臟話的事 他給學(xué)生講 假如有人送給你 一件禮物 你不接受 禮物在哪 還在那個(gè)人手里 假如有人罵你 你不接 會(huì)怎樣 孩子們很聰明 他 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 們說(shuō) 他在罵自己 薛老師順著孩子的話 把它 編成順口溜 別人罵你你不接 他么他么罵自己 就 這樣一遍一遍在班上傳開(kāi)了 效果可想而知 這就是 智慧 不用氣 不用怒 不用辯 不用苦口婆心的說(shuō) 只是一句短短的順口溜就迎刃而解了 書中薛老師的真誠(chéng) 智慧吸引了我 我更欣賞薛 老師的讀書觀 曾經(jīng)滄海難為水 除非經(jīng)典不是書 一個(gè)教師不愛(ài)讀書 如同不愛(ài)學(xué)生一樣 作 為普通教師個(gè)人來(lái)說(shuō) 最重要的是揣摩名師背后漫長(zhǎng) 的修行 薛老師侃侃而談的言語(yǔ)中折射出的是她對(duì) 讀書 對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深刻感悟 因?yàn)槭莻€(gè)語(yǔ)文老師的緣故 直奔第二輯 語(yǔ)文 美麗的生命之旅 如此 就讀到了 兩地書 語(yǔ)文 不光是課 這是薛瑞萍與網(wǎng)友的交談 于是 就被 這樣幾句話給震住了 站在臺(tái)上 我就是語(yǔ)文 白紙黑字 這就是語(yǔ)文 讀書 寫作 對(duì) 話 思考 這就是語(yǔ)文 接二連三地被這樣的語(yǔ) 言擊中 能這樣擲地有聲地 梆梆梆 甩出這幾個(gè) 字的語(yǔ)文老師還能有誰(shuí) 薛瑞萍的網(wǎng)友馬玲如此肯 定地說(shuō) 薛瑞萍曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 有些名師不過(guò)是城市里的盆景 而有些普通老師卻是實(shí)實(shí)在在的山野中的大樹(shù) 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 我想 這個(gè)敢說(shuō)真話 敢做實(shí)事的 薛瑞萍 完完全全就是這樣一棵山野中的大樹(shù) 書 是津津有味地看完了 這篇 讀后感 是痛