山東省濟(jì)南市歷城區(qū)2016-2017學(xué)年高二生物寒假試卷（三）一、單項選擇題1用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發(fā)現(xiàn)植物生長素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是（ ）A胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光彎一側(cè) B胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段C胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段2右圖表示用云母片（不透水性）插入掩埋胚芽鞘的尖端的不同部位，從右邊用光照射，胚芽鞘的生長狀況將是（ ）A甲和乙都向右彎曲 B甲和乙都向左彎曲 C甲向左彎曲、乙向右彎曲 D甲向左彎曲、乙不彎曲3荷蘭學(xué)者FritsWent于1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄片上，約1h2h后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè)，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長,該實驗結(jié)果不能直接證明的問題是 （ ）A胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì) B影響生長的物質(zhì)自頂端向下運輸C該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長 D單向光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布4圖中瓊脂塊1和2圖中位置被轉(zhuǎn)移至剛切除尖端的胚芽鞘上，幾天后的結(jié)果因是（ ） 5下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是（ ）A去掉頂芽 B在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂 C在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂 D在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊6生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4D涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表。2，4D濃度( mgL)05101520253035無籽番茄平均重量(g個)013.526.246.553.653.743.030.2 據(jù)表得出的正確結(jié)論是（ ） A2，4D濃度超過25 mgL，對果實的發(fā)育起抑制作用 B2，4D與生長素的作用效果相同 C.2，4D可以促進(jìn)扦插枝條生根 D2，4D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為2025 mgL7用生長素除去水稻田中的雜草，其原理與下列實驗相似的一項是（ ）A用一定濃度的生長素培育無子番茄 B用一定濃度的生長素促進(jìn)扦插枝條生根C除去發(fā)育著的種子，子房發(fā)育停止 D植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象8下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是（ ）A生長素對3種器官的作用具有二重性，低濃度促進(jìn) 生長，高濃度(例如10-2ppm)抑制生長BA、B、C點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度CD點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長D幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏9. 下列關(guān)于植物激素的敘述中，錯誤的是 （ ） A赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長 B細(xì)胞分裂素合成于植物體任何部位C乙烯是一種氣體激素 D脫落酸能抑制細(xì)胞分裂10.乙烯和生長素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是（ ）A生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素B生長素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實中C生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進(jìn)果實成熟D生長素有促進(jìn)果實發(fā)育的作用，乙烯有促進(jìn)果實成熟的作用11將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上P點最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是（ ）Aa Bb Cc Dd12一只發(fā)育著的幼果，蟲蛀后不再生長，主要原因是蟲蛀食了（ ）A子房壁 B受精極核 C幼嫩種子 D受精卵13下列植物激素中，可以促進(jìn)組織分化的是（ ）A細(xì)胞分裂素 B生長素 C赤霉素 D脫落酸14吲哚乙酸最早是在人的尿液中發(fā)現(xiàn)和提取的，下列對此問題的敘述，你認(rèn)為最合理的是（ ）A在人體內(nèi)有合成生長素的酶系統(tǒng)，所以人糞尿的肥效很高B人在食用了大量的植物果實和新鮮嫩葉后，生長素便進(jìn)入人體內(nèi)，但人體內(nèi)沒有破壞生長素的酶，生長素也不影響人體的正常生理功能，所以生長素在人體內(nèi)“免費旅游”了一圈后便通過腎臟排出體外C在人體的腎臟中有將色氨酸轉(zhuǎn)變成生長素的酶，在腎臟中合成了吲哚乙酸，所以人的尿液中有吲哚乙酸D題干部分的敘述是錯誤的，在人的尿液中沒有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的類似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，這些物質(zhì)是人體內(nèi)無生理功能的代謝副產(chǎn)品，但對植物卻有強(qiáng)烈的促進(jìn)生長作用15移栽作物時剪去主根和部分葉片的作用分別是（ ）A減少養(yǎng)分和減少水分的散失 B抑制向地性和向光性C解除主根尖端產(chǎn)生的生長素對側(cè)根生長素的抑制作用和減少蒸騰作用D減少機(jī)械刺激作用和減少蒸騰作用16分析右圖，對生長素分布、運輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是( ) A左側(cè)生長素含量高，生長快D生長素的運輸方式為主動運輸C生長素濃度高低依次是DCBAD根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象17對果樹進(jìn)行壓條時，需要把壓條的樹皮環(huán)割一圈，環(huán)割后剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽會迅速發(fā)育成側(cè)枝，這是因為（ ）A頂芽不再會產(chǎn)生生長素 B剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長素濃度升高C剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長素濃度降低 D剝?nèi)σ陨系膫?cè)芽生長素濃度降低18科學(xué)家做過如下實驗，把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚 芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端（如圖所示）；另一試驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝上，做同樣試驗。請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化（ ）A甲含有生長素，乙不含有 B乙含有生長素，甲不含有 C甲、乙都含有生長素 D甲、乙都不含有生長素 19生長素類似物2.4D等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用較廣泛，但不可用于A培育無籽果實 B做除草劑 C促進(jìn)扦插枝條生根 D解除頂端優(yōu)勢20下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項的說法不正確的是（ ）A在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，目的是為正式實驗摸索條件B找準(zhǔn)枝條的上下端，防止顛倒C所用每個枝條都應(yīng)留34個芽 D此探究活動中不存在對照實驗二、多項選擇題21一株盆栽植物水平放置，根向地生長，莖背地生長，其原因有A生長素促進(jìn)生長具有兩重性 B受重力影響，生長素較多地分布在根和莖靠近地面的一側(cè)C根對生長素敏感性較莖的敏感性強(qiáng) D根的近地側(cè)因生長素濃度高抑制了生長22下列關(guān)于酶及激素的敘述中，正確的是A酶與激素在生物體新陳代謝過程中的作用特點都是微量、高效、促進(jìn)B生物體中能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶C生物體中能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素 D激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞23能全面體現(xiàn)生長素生理作用二重性的實例是A頂端優(yōu)勢 B莖的向光性 C莖的背地性 D根的向地性24在溫帶地區(qū)的秋未冬初，樹葉紛紛降落，與此生物現(xiàn)象密切相關(guān)的激素是（ ）A生長素 B乙烯 C細(xì)胞分裂素 D脫落酸25下列關(guān)于動植物生命活動的調(diào)節(jié)不正確的是 ( ) A植物能夠顯示向光性，是因為單側(cè)光線的照射下，生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)產(chǎn)生得多 B胰島素和胰高血糖素的作用相互協(xié)調(diào)，甲狀腺激素和生長激素的作用相互拮抗 C動物神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速、準(zhǔn)確，作用時間比較長，體液調(diào)節(jié)反應(yīng)比較緩慢，作用時間較短D蜜蜂采蜜是動物本能行為，由一系列非條件反射構(gòu)成，完成這些反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧26植物扦插繁殖時，需要對插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是（ ）A芽和幼葉生長迅速容易成活 B芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì) C芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)生根 D去除成熟葉片可降低蒸騰作用27生長素對植物的生理作用往往具有雙重性，具體表現(xiàn)在 A既能促進(jìn)植物生長，也能抑制生長 B既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽C既能促進(jìn)果實成熟，也能抑制果實成熟 D.既能防止落花落果，也能疏花疏果28如圖所示4株相同的蠶豆幼苗分別放在4個暗箱中一段時間，其中2號和4號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線能射入。 如果要研究光與莖生長的關(guān)系，可選擇的裝置是A B C D29生長素和乙烯都是重要的植物激素，下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）A生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素B生長素在植物體內(nèi)廣泛分布，乙烯僅存于果實中C生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進(jìn)果實成熟D生長素有促進(jìn)果實成熟的作用，乙烯有促進(jìn)果實發(fā)育的作用30用適當(dāng)濃度的生長素處理未授粉的番茄花蕾子房，發(fā)育成無籽番茄。用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜株，培育出無籽西瓜。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）A上述無籽番茄的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變B上述無籽番茄進(jìn)行無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子C上述無籽西瓜進(jìn)行無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子D上述無籽西瓜進(jìn)行無性繁殖，長成的植株子房壁細(xì)胞含有四個染色體組三、非選擇題31大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1（a）發(fā)芽時，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測赤霉素擴(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對此開展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問題：課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成。假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成實驗：供選材料表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示。供選試劑蒸餾水 適當(dāng)濃度的赤霉素溶液方法請在下表空格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧?、試劑和用于定量測定的物質(zhì)名稱使用材料加入試劑測定物名稱實驗組對照組結(jié)果：若假設(shè)成立，實驗組和對照組的結(jié)果將如圖2中的_和_。課題二：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)粒是否與基因表達(dá)有關(guān)假設(shè)：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān)。實驗：材料同課題一試劑： 適當(dāng)濃度的赤霉素溶液 放線菌素D（mRNA合成抑制劑）亞銨環(huán)已酮（蛋白質(zhì)合成抑制劑）。方法：設(shè)置三組，每組所有材料和加入試劑同課題一的實驗組，定量測定生成物。16小時后，其中兩組分別加入亞銨環(huán)已酮和放線菌素D，另一組作為對照。結(jié)果：三組實驗結(jié)果匯總于圖3討論：曲線b和c分別表示加入_和_后生成物量的變化。加入放線菌素D，最終和加入亞胺環(huán)已酮一樣，都能抑制生成物形成，說明在種子萌發(fā)時的淀粉酶合成過程中，赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的_過程。曲線b和c不同的原因是_ _。32蒼耳是短日照植物，短日照可誘導(dǎo)短日植物開，花，用3株蒼耳(每株均有兩個分枝A和B)，A枝持續(xù)光照，B枝給于短日照并改變?nèi)~的數(shù)目，下面圖表為實驗處理及其結(jié)果。組別實驗過程圖解實驗處理枝條保留的葉片數(shù)開花反應(yīng)A持續(xù)光照全部B短日照全部A持續(xù)光照全部B短日照1/6片葉A持續(xù)光照全部B短日照0(1)該實驗的結(jié)論是_。(2)再設(shè)計一個實驗，用植物嫁接的方法，進(jìn)一步論證上述結(jié)論。_。(3)從你的實驗結(jié)果中得出了何種推論?_。33春天將活的幼嫩柳條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會出現(xiàn)下圖所示的現(xiàn)象。（1）造成這種生根與生芽的極性，與植物體內(nèi)的 分布有關(guān)，因為這種物質(zhì)總是從莖的 部位產(chǎn)生，向 運輸。（2）由圖可知，在一定范圍內(nèi)，莖段中該物質(zhì)濃度高的一端有利于生 ，濃度較低的一端則有利于生 。（3）在一定范圍內(nèi)，高濃度的該物質(zhì)對植物生長則會產(chǎn)生相反的作用， 松柏類植物具有顯著的 。而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制作用越深，以致使整個 植株呈形 。34右圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是 mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是 。（2）A點所對應(yīng)的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是 。（3）B點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 。（4）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是 。（5）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應(yīng)為 。（6）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的 不同，單獨看一條曲線表明生長素具有 。35南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種，具有極其重要的藥用和經(jīng)濟(jì)價值雖可利用種子繁殖，但種子的休眠期長，種子的萌發(fā)率低，為挽救這一珍稀瀕危物種，某校研究性學(xué)習(xí)小組圍繞提前解