部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（期末）測(cè)試試卷（三） 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：（試卷60分鐘，滿(mǎn)分為100分）題 號(hào)一二三四五六七八九總分得 分同學(xué)們，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)去了，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、基礎(chǔ)練習(xí)（每題7分，共計(jì)49分）1、1、讀拼音，填漢字。2、慧眼識(shí)字組詞3、看拼音，寫(xiě)字、詞4、按要求選擇正確的答案。把句子補(bǔ)充完整5、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)。6、句子加工廠。7、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ) 二、閱讀與理解（共20分）1、閱讀短文，回答問(wèn)題。小音樂(lè)家楊科從前波蘭有個(gè)孩子叫揚(yáng)科。他長(zhǎng)得很瘦弱，臉黑黑的，淡黃色的頭發(fā)直披到閃閃發(fā)光的眼睛上。揚(yáng)科的母親是個(gè)短工，過(guò)了今天，不知道明天會(huì)在哪里，好象寄居在人家屋檐下的燕子。揚(yáng)科八歲就做了牧童。揚(yáng)科很愛(ài)音樂(lè)，無(wú)論走到哪里，他總能聽(tīng)到樂(lè)聲。有時(shí)候他到樹(shù)林里去采野果，回家來(lái)籃子常常是空的，一個(gè)野果也沒(méi)采到。他說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑯?shù)林里在奏樂(lè)呢，噢咦！噢咦！”大伙兒管他叫小音樂(lè)揚(yáng)科。村上的更夫常?？匆?jiàn)揚(yáng)科悄悄地躲在鄉(xiāng)村旅店的墻角下靜聽(tīng)。小提琴奏出輕快柔和的樂(lè)曲，大提琴用低沉的調(diào)子和著。窗戶(hù)里燈光閃耀，揚(yáng)科覺(jué)得旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。小提琴的聲音多么美妙呀！要是能有一把小提琴，揚(yáng)科真愿意用自己的一切去交換。只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，他也夠滿(mǎn)意的了。揚(yáng)科用樹(shù)皮和馬鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不象旅店里的小提琴那樣好聽(tīng)。它聲音小，太小，就象蚊子哼哼似的?？墒撬€一天到晚拉著。地主的仆人有一把小提琴，他常常在黃昏的時(shí)候拉。揚(yáng)科多么想仔細(xì)地看看那把小提琴呀！他悄悄地從草堆邊爬過(guò)去，爬到食具間門(mén)前，門(mén)開(kāi)著，小提琴掛在正對(duì)著門(mén)的墻上。揚(yáng)科很想把它拿在手里。哪怕一次也好，至少可以讓他瞧個(gè)清楚。一天傍晚，食具間里一個(gè)人也沒(méi)有。揚(yáng)科躲在草堆后面，眼巴巴地透過(guò)開(kāi)著的門(mén)，望著掛在墻上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢動(dòng)，但是有一股無(wú)法抗拒的力量在推著他往前走，推著他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門(mén)口移動(dòng)。揚(yáng)科已經(jīng)進(jìn)了食具間。他每走一步都非常小心，但是恐懼愈來(lái)愈緊地抓住了他。在草堆后面，他象在自己的家里一樣自在，可是在這兒，他覺(jué)得自己好象是闖進(jìn)了籠子的小動(dòng)物。夜靜得可怕，月光偏偏照在揚(yáng)科身上。揚(yáng)科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛(ài)的小提琴。后來(lái)，因?yàn)闂羁撇恍⌒某鰟?dòng)了琴弦，被地主的仆人發(fā)現(xiàn)了?？蓱z的揚(yáng)科被抓起來(lái)毒打了一頓。他母親把他抱回家后，他就再?zèng)]有起床，第三天傍晚就死了。他睜著眼睛，仿佛還在聽(tīng)村子里的演奏。樹(shù)皮做的小提琴靜靜地躺在他的身旁。 三、習(xí)作天地（共31分）1、寫(xiě)作平臺(tái)平常的日子容易叫人忘卻