.,班主任工作任務(wù)和主要內(nèi)容,北京教育科學(xué)研究院研究員教育部教師工作司國家級(jí)班主任培訓(xùn)專家王寶祥,.,班主任工作任務(wù)和主要內(nèi)容,思考：請想一想，你認(rèn)為班主任有哪些工作任務(wù)，你重視并完成了哪些任務(wù)？任務(wù)一：研究、了解學(xué)生，掌握班情內(nèi)容：在研究了解學(xué)生個(gè)體的基礎(chǔ)上，研究班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)（思想特點(diǎn)，紀(jì)律特點(diǎn)，興趣愛好特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況，家長情況和家庭教育特點(diǎn)等）,.,班主任工作任務(wù)和主要內(nèi)容,任務(wù)二：做好班級(jí)常規(guī)管理工作（二十幾項(xiàng)）內(nèi)容：班干部選聘，一日常規(guī)，考勤制度，班級(jí)日志，值日制度，衛(wèi)生制度，班級(jí)例會(huì)，晨讀晨檢，文明禮儀，家校聯(lián)系，家長會(huì)等。任務(wù)三：科學(xué)、有效地實(shí)施思想道德教育內(nèi)容：針對學(xué)生的思想道德實(shí)際，設(shè)計(jì)多種學(xué)生喜聞樂見的教育方法實(shí)施思想道德教育，例如，主題班會(huì)，外出參觀，辯論會(huì)，報(bào)告會(huì)，遠(yuǎn)足活動(dòng)，考察活動(dòng)，訪學(xué)活動(dòng)，志愿者活動(dòng)，競賽活動(dòng)等。,.,班主任工作任務(wù)和主要內(nèi)容,任務(wù)四：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體（班主任的核心基本功）內(nèi)容：制定班集體建設(shè)計(jì)劃：研究班情，制定目標(biāo)（德智體美勞），組織分工，紀(jì)律、輿論、班風(fēng)，活動(dòng)安排，定期總結(jié)，計(jì)劃調(diào)整。任務(wù)五：精心開展教育活動(dòng)內(nèi)容：確定活動(dòng)選題（調(diào)查，討論），活動(dòng)方式，分工準(zhǔn)備，確定并培養(yǎng)主持人，會(huì)場布置，有外請人員提前通知，廣泛調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，活動(dòng)后總結(jié)，研究如何開展后續(xù)活動(dòng)。,.,班主任工作任務(wù)和主要內(nèi)容,任務(wù)六：加強(qiáng)對學(xué)生的身心健康教育內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的身體健康、心理健康，配合學(xué)校體育組保證班級(jí)體育活動(dòng)數(shù)量、質(zhì)量；與心理健康教師配合，做好本班學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)心理問題，及時(shí)與教師、家長配合，采取有效的措施進(jìn)行疏導(dǎo)，有嚴(yán)重問題，及時(shí)就醫(yī)。,.,班主任工作任務(wù)和主要內(nèi)容,任務(wù)七：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：集體討論班級(jí)應(yīng)有什么樣的學(xué)風(fēng)，制定幾項(xiàng)要求（課堂紀(jì)律，聽講要求，師生配合，及時(shí)復(fù)習(xí)做作業(yè)，及時(shí)小結(jié)，學(xué)習(xí)互助，總結(jié)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。任務(wù)八：關(guān)注問題生教育內(nèi)容：研究問題生表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因（家庭原因、外部影響、教師原因，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，智能情況）尊重而不歧視，制定幫教措施，及時(shí)鼓勵(lì)，允許反復(fù)。,.,班主任工作任務(wù)和主要內(nèi)容,任務(wù)九：加強(qiáng)法制教育、安全教育內(nèi)容：與學(xué)生相關(guān)的各項(xiàng)法律法規(guī)；教育部門，學(xué)校有關(guān)安全的教育規(guī)定、措施、方法。任務(wù)十：互聯(lián)網(wǎng)與班主任工作內(nèi)容：互聯(lián)網(wǎng)是雙刃劍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清利弊，與家長配合，制定措施，充分發(fā)揮正能量，抵制負(fù)能量。,.,班主任工作任務(wù)和主要內(nèi)容,任務(wù)十一：協(xié)調(diào)各種教育力量，形成教育合力內(nèi)容：充分利用學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、社會(huì)、家長、學(xué)生的教育資源，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同階段的教育需求，選擇有利的、適合的教育