讓語文煥發(fā)生命力 一 、理論引領(lǐng) 說課標(biāo) 二、細(xì)致鉆研 說教材 三、活用課例 說建議 四年級(jí)語文 理論引領(lǐng) 說課標(biāo) 全面提高學(xué)生 的語文素養(yǎng) 閱讀 習(xí)作 口語 交際 識(shí)字與寫字 綜合性學(xué)習(xí) 在書寫中體會(huì)漢字的美感 識(shí)字寫字 會(huì)寫 200 個(gè)漢字 （生字表二） 認(rèn)識(shí)常用漢字 200個(gè)（生字表一） 行款整齊，筆順正確 有一定的速度 ） 會(huì)硬筆書寫楷書 能有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力 識(shí)字 寫字 推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)方法和效果 閱讀 能借助詞典閱讀 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言 練習(xí)朗讀和默讀 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 向課外延伸（背優(yōu)秀詩(shī)文等等） 理解內(nèi)容， 體會(huì)詞語的感情色彩。 習(xí)作 能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文 ，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作需要表達(dá)的內(nèi)容分段表述 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣 做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流 口語交際 聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述 樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見 與人交流能尊重、理解對(duì)方 表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng) 在交際中注意語言美，抵制不文明的語言 綜合性學(xué)習(xí) 能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng) 培養(yǎng)獨(dú)立活動(dòng)的能力 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法 學(xué)段目標(biāo) 中段：關(guān)注詞、句、段的理解 低段：側(cè)重識(shí)字、寫字、和正確朗讀 高段：側(cè)重句段、篇的訓(xùn)練 環(huán)環(huán)相扣 螺旋上升 共同構(gòu)建了一條 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的生命線 專題鮮明 內(nèi)容豐富 形式多樣 語言生動(dòng) 為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)注入了鮮活的生命力 編寫 特 點(diǎn) 加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí) 課程內(nèi)容 豐富兒童視野 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能 促進(jìn)自學(xué)意識(shí) 啟發(fā)兒童智慧 詞 語言美、押韻美 我國(guó)的世界遺產(chǎn)、 人間真情 給學(xué)生更多學(xué)習(xí)指引 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 四年級(jí)下冊(cè)教材第五組 導(dǎo)語 兩篇精讀課文 熱愛生命 語文園地 觸摸春天 兩篇略讀課文 生命生命 瓜苗生長(zhǎng) 飛蛾求生 傾聽心跳 活用課例 說建議 生命生命 讓學(xué)生與文本對(duì)話 讓學(xué)生與生活對(duì)話 把握課文 主要內(nèi)容 連成一句 通順的話 概括自然 段的