2020/5/26,電子商務(wù)專業(yè)本科培養(yǎng)方案,何建民,2,2020/5/26,電子商務(wù)專業(yè)性質(zhì),電子商務(wù)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的企業(yè)經(jīng)營與管理由此將引起企業(yè)組織與管理、營銷策略、生產(chǎn)作業(yè)管理、物流與供應(yīng)鏈、支付甚至經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律等的變化，促進(jìn)了管理的變革，出現(xiàn)了很多新的管理理念、思想和方法，帶來了企業(yè)信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全、相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)等問題。電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)出的人才應(yīng)能引領(lǐng)和適應(yīng)這些變化，能夠解決所出現(xiàn)的問題。因此電子商務(wù)專業(yè)是培養(yǎng)會經(jīng)營、懂技術(shù)、懂管理的復(fù)合型高級人才，富有開拓創(chuàng)新精神。,3,2020/5/26,學(xué)生定位,學(xué)生定位是制定培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)。首先我們培養(yǎng)的是一名大學(xué)生，因此必須滿足大學(xué)生的基本條件：必要的數(shù)理基礎(chǔ)、相應(yīng)的英語水平、正確的世界觀、其他大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)；其次是管理學(xué)科的大學(xué)生，因此管理理論、金融與財(cái)務(wù)知識、決策理論與方法、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論等是必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識；而作為一名電子商務(wù)專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)具備的知識包括：信息技術(shù)基礎(chǔ)、企業(yè)信息化建設(shè)理論與方法、電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)組織與管理理論方法、電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)經(jīng)營與戰(zhàn)略管理等。,4,2020/5/26,辦學(xué)特色(1),我校具有良好的工科基礎(chǔ)，管理學(xué)院緊跟現(xiàn)代管理發(fā)展趨勢與要求，逐步在管理科學(xué)與工程、工商管理、公共管理等學(xué)科領(lǐng)域取得豐碩的成果，特別是在信息技術(shù)與管理科學(xué)相結(jié)合的交叉領(lǐng)域，成績顯著，在全國居于前列。因此，本專業(yè)的定位是突出信息技術(shù)特色，培養(yǎng)研究應(yīng)用型人才。,5,2020/5/26,辦學(xué)特色(2),我們所規(guī)劃的培養(yǎng)特色體現(xiàn)在四個方面：(1)能夠策劃適應(yīng)電子商務(wù)環(huán)境的企業(yè)經(jīng)營模式如企業(yè)重組、戰(zhàn)略聯(lián)盟、網(wǎng)絡(luò)營銷等；(2)滿足電子商務(wù)環(huán)境的企業(yè)信息規(guī)劃與建設(shè)，它是企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)的基礎(chǔ)；(3)能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營行為的策劃與實(shí)施；(4)保證電子商務(wù)系統(tǒng)實(shí)施的信息技術(shù)。,6,2020/5/26,培養(yǎng)目標(biāo)(1),從教育法的角度，大學(xué)生應(yīng)該在德智體美多方面全面發(fā)展；從學(xué)士學(xué)位的角度，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)較好地掌握相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力；從社會需求的角度大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)是能適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)和社會發(fā)展需要的高級專門人才。,7,2020/5/26,培養(yǎng)目標(biāo)(2),結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)和自身辦學(xué)特色，電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：(1)培養(yǎng)適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化建設(shè)的需要、德智體美全面發(fā)展、具有管理科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)知識和網(wǎng)上商務(wù)策劃、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)與管理能力的復(fù)合型電子商務(wù)高級專門人才；(2)本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)該基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有本專業(yè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)能力，能夠在各類企業(yè)、事業(yè)單位及政府機(jī)構(gòu)從事電子商務(wù)系統(tǒng)的規(guī)劃、實(shí)施及管理工作，并富有創(chuàng)新精神。,8,2020/5/26,培養(yǎng)特色：具有良好的工科基礎(chǔ)，突出信息技術(shù)與經(jīng)營管理結(jié)合的特色，會經(jīng)營、懂技術(shù)、懂管理電子商務(wù)研究應(yīng)用型人才。,9,2020/5/26,培養(yǎng)方案的形成,分析了電子商務(wù)專業(yè)性質(zhì)、學(xué)生定位及培養(yǎng)目標(biāo)，建立一個電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的素質(zhì)、知識及能力結(jié)構(gòu)模型基于素質(zhì)、知識及能力結(jié)構(gòu)模型，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，遵循均衡培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)的原則，構(gòu)造了一個由理論教學(xué)體系、能力培養(yǎng)體系、素質(zhì)教育體系構(gòu)成的課程體系在教學(xué)內(nèi)容的組織上充分反映了電子商務(wù)專業(yè)交叉學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生既能適應(yīng)信息科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，又能適應(yīng)管理的創(chuàng)新與變革。,10,2020/5/26,素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型與素質(zhì)教育體系,圖1電子商務(wù)專業(yè)人才素質(zhì)模型,美學(xué)素質(zhì),心理素質(zhì),人文素質(zhì),身體素質(zhì),思想素質(zhì),11,2020/5/26,素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型與素質(zhì)教育體系,在素質(zhì)教育方面，按學(xué)校要求開設(shè)的相關(guān)公共課程基本保證了學(xué)生的身體素質(zhì)、思想素質(zhì)培養(yǎng)；開設(shè)了一門融知識教育與思想道德教育、科學(xué)教育與人文教育為一體的“電子商務(wù)專業(yè)導(dǎo)論”課程。,12,2020/5/26,知識結(jié)構(gòu)模型與理論教學(xué)體系(1),圖2電子商務(wù)專業(yè)人才知識模型,數(shù)學(xué),計(jì)劃,組織,物理,統(tǒng)計(jì)學(xué),網(wǎng)絡(luò),軟件,硬件,經(jīng)濟(jì)管理,信息科學(xué),系統(tǒng)科學(xué),基礎(chǔ)知識,運(yùn)籌,經(jīng)濟(jì)學(xué),管理學(xué),會計(jì)學(xué),營銷學(xué),交叉融合,13,2020/5/26,知識結(jié)構(gòu)模型與理論教學(xué)體系(2),圖3電子商務(wù)專業(yè)理論知識教學(xué)體系,14,2020/5/26,知識結(jié)構(gòu)模型與理論教學(xué)體系(3),它體現(xiàn)如下幾方面的特點(diǎn)：(1)滿足了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)所要求的科學(xué)知識；(2)符合了電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生定位；(3)體現(xiàn)了電子商務(wù)專業(yè)交叉學(xué)科的特點(diǎn)；(4)反映了我校的工科背景和突出信息技術(shù)的辦學(xué)特色。與之相對應(yīng)的理論教學(xué)體系由公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程等三組課程組成。,15,2020/5/26,能力結(jié)構(gòu)模型與能力培養(yǎng)體系(1),圖4電子商務(wù)專業(yè)人才能力模型,16,2020/5/26,能力結(jié)構(gòu)模型與能力培養(yǎng)體系(2),圖5電子商務(wù)專業(yè)能力培養(yǎng)體系,17,2020/5/26,能力結(jié)構(gòu)模型與能力培養(yǎng)體系(3),在能力培養(yǎng)方面，除保證通用能力和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)外，突出強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力、綜合與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真規(guī)劃電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系、改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將實(shí)踐教學(xué)體系分為課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、開放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)等四個層次，各層次循序漸進(jìn)、由淺入深、相輔相成。,18,2020/5/26,能力結(jié)構(gòu)模型與能力培養(yǎng)體系(4),19,2020/5/26,能力結(jié)構(gòu)模型與能力培養(yǎng)體系(5),在實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，除保證學(xué)生基本實(shí)踐能力得到訓(xùn)練外，通過增加綜合性實(shí)驗(yàn)開出量、增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開出量、在教學(xué)中融入最新科研成果等手段，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生具備從事本領(lǐng)域?qū)嵺`工作的能力。,20,2020/5/26,能力結(jié)構(gòu)模型與能力培養(yǎng)體系(6),整個訓(xùn)練過程分為四個階段：(1)“基礎(chǔ)訓(xùn)練”重視拓展基礎(chǔ)與加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視全面素質(zhì)的培養(yǎng)；(2)“創(chuàng)新訓(xùn)練”以開放式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力；(3)“交叉訓(xùn)練”加強(qiáng)管理思想與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系、科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的訓(xùn)練；(4)“綜合訓(xùn)練”聯(lián)系實(shí)際，立足培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力。,21,2020/5/26,培養(yǎng)方案評述(1),本培養(yǎng)方案符合電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)方案重點(diǎn)體現(xiàn)我們的培養(yǎng)特色：以信息技術(shù)為核心。培養(yǎng)方案國際化：目前我們的培養(yǎng)計(jì)劃與澳大利亞Swinburne工業(yè)大學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃非常接近。該大學(xué)已經(jīng)接受我們的教學(xué)計(jì)劃，與我們簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)本科生的協(xié)議。,22,2020/5/26,培養(yǎng)方案評述(2),課程安排順序：信息技術(shù)課程先行，經(jīng)濟(jì)、管理課程后置。體現(xiàn)了先基礎(chǔ)，后專業(yè)，先微觀，后宏觀。培養(yǎng)方案體系：按照理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)并重；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與思想素質(zhì)培養(yǎng)并重；自然科學(xué)與人文科學(xué)并重將培養(yǎng)方案劃分為三個培養(yǎng)體系：理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、思想素質(zhì)教育體系。其中理論教學(xué)2660學(xué)時，172學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)39周，36學(xué)分。思想素質(zhì)教育包括教育部規(guī)定的政治理論、素質(zhì)