教育版2019年高中入學(xué)考試語言考試c卷名稱：_類3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _類考試信息：1、請(qǐng)先按照要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、類別等信息。請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種主題的回答要求，并在指定區(qū)域內(nèi)回答。否則不計(jì)分。一、選擇題1.以下句子順序中最合適的是凡是真正愛書的人一定嘗到了清澈的心境。但是這個(gè)“心情愉快”并不容易。甚至像夏老師這樣的專業(yè)研究人員也認(rèn)為“不是讀書，而是翻書，瀏覽書，寫書”，所以某年3360“今年要寫得少，讀得多”事實(shí)上，如果不能“寫少，讀多”，至少要多讀多寫。這樣的心境夜深了，一個(gè)人坐著燈翻開了喜歡的書，越來越少的俗說消失了，雜念消失了，自己也得到了自己對(duì)于因工作關(guān)系每天不能離開書的職業(yè)讀書者來說，這種樂趣更不容易。A.B.C.D.下列選項(xiàng)中有馬兵的是()A.我們醫(yī)院為了方便患者，決定定期登記，詳情請(qǐng)參閱告示。B.這次攝影展上展示的這些照片從多種角度照亮了全國道德模范們平凡的生活。C.為了懲戒不誠實(shí)行為，市文明廳、市法院公布了今年第四個(gè)共同不誠實(shí)執(zhí)行人的名單。D.這次電視詢問了政府的情況。在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表“10個(gè)重要問題”，承諾糾正公司年終評(píng)價(jià)總成果。3.以下每個(gè)組單詞中有錯(cuò)別字或拼寫錯(cuò)誤的組A.朱自白有罪，不可思議B.狡猾的(Xi)簡(jiǎn)要說明(Bt)高官厚祿C.荒唐(mi)眼睛亂(pn)左邊D.南魯漢所有的沉默都偏離了道路4.下面貼上一些成語，其中一個(gè)不合適的是A.他把胳膊肘放在桌子上，雙手張開，支撐著自己的頭，像個(gè)病卒一樣憔悴，又努力入睡的學(xué)生。B.在我眼里，軍隊(duì)要有強(qiáng)烈的呼吸，不彎曲的氣質(zhì)。C.春天來了。小伙伴們配對(duì)春游，小溪邊的野花格外美麗。我忍受不了一朵。這真是奇妙的美！D.老母拿著死去兒子的照片，露出震驚的表情，傷心欲絕。5.湯姆索亞歷險(xiǎn)記的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半葉河邊一個(gè)平凡的小鎮(zhèn)上。A.伏爾加河B.圣勞倫斯河C.多瑙河D.密西西比河6.填充下面水平線中的門，與上面連接的最合適的是()拒絕的本質(zhì)是損失的一種。這與溫和溫暖的贊成相比，反映了冷淡的支付和斗志聲音的明確性，需要果斷的判斷和一戰(zhàn)的勇氣。拒絕與選擇不同，在漫長(zhǎng)的夜晚，像強(qiáng)烈的烈酒一樣，是包裹我們的森嚴(yán)大衣。A.不可預(yù)測(cè)的刀和霜?jiǎng)?；心情舒暢。使我們的頭痛眼花了。B.心情舒暢。讓我們的頭痛耀眼。不可預(yù)測(cè)的氣刀。C.使人心情舒暢。不可預(yù)測(cè)的刀和霜?jiǎng)?；使我們的頭痛眼花了。D.使我們頭痛。不可預(yù)測(cè)的刀和霜?jiǎng)?；心情舒暢?.以下語句的標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)是()A.魯迅先生的“實(shí)際上地上沒有路，走的人多就有路”這句格言，今天已經(jīng)傳了將近一百年了。B.語言，人們用于抒情的意圖；文字，人們用來記住報(bào)道。C.哪個(gè)村的又老又小，沒有人會(huì)想出“上”這個(gè)詞。D.6月1日公公看到我的時(shí)候，他停止了劃槳，笑了?！罢?qǐng)客？這是應(yīng)該的。然后他對(duì)我說?！鄙晷值?，昨天的話劇演得怎么樣？我想8.以下盲文發(fā)音都是正確的()A.泰滿行軍高聳(y)砂鍋(g)B.掛(g舒)碎石(l)山腳下(l)窗簾(wi)C.(Lu)濕地堆(zhdo)噪音(r rrng)霧(46i)D.美(m)眼(kun)突然(m)大悟(ch)9.以下選項(xiàng)中的一個(gè)無效：()A.再塑生命的人的作者是海倫凱勒。她是美國女作家、教育家、慈善家。B.論語是儒家經(jīng)典，是記錄孔子及其弟子言行的書。這本書和大學(xué) 中庸一起被稱為“4本書”。C.我國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清在散文孟子日文中，“衣服濕了，杏花開了，打了個(gè)寒噤”這句話的“楊柳風(fēng)”是指春風(fēng)。D.春原名朝花夕拾是魯迅老師最具代表性的小說集，從書中學(xué)到的舊事重提是從其中選擇的。二、現(xiàn)代語言閱讀讀下面的文章，完成后面的小標(biāo)題。請(qǐng)珍惜“無用”的閱讀。鐘擺是什么4月23日是世界讀書日。為什么學(xué)習(xí)？書是人類進(jìn)步的階梯，書是指引人生的燈塔，書是撫慰心靈的雞湯.書起這么大的作用。但是市場(chǎng)上暢銷的書反而傾向于更加注重實(shí)用性：健康、美容、商業(yè)展、股票、英語.令人費(fèi)解的、每個(gè)必要的閱讀都直接走向主題，是即時(shí)的效果。更方便的數(shù)字閱讀、攻勢(shì)、占據(jù)傳統(tǒng)閱讀市場(chǎng)，淺讀、快速閱讀、廣泛閱讀已成為新的閱讀趨勢(shì)，“良好閱讀，不需要深入理解”我們的閱讀行為正在悄然發(fā)生急劇變化。閱讀的功能很明顯。但是除了信息和知識(shí)，書籍還帶來我們的思想和美學(xué)。法國的沙爾丹齊格在從百草園到三味書屋一書中說：“在功利主義世界中，閱讀起超脫的作用，超脫有助于我們的思想。讀書沒用。因此讀書是件大事。“無用”的閱讀往往從對(duì)世界敏感、好奇的心開始，當(dāng)對(duì)知識(shí)的渴望讓人類穿過重重的迷霧時(shí)，就會(huì)得到不同的生活領(lǐng)域?！盁o用”的閱讀不是生存或生計(jì)所必需的。2012年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的時(shí)候，人們通過他的獲獎(jiǎng)表示期待，“喚起國民對(duì)好書的熱愛，希望回到70年代讀書時(shí)間，沉溺于書本中”，在那個(gè)年代，有多少年輕人在城市下農(nóng)村勞動(dòng)，靠在田野的干草上閱讀為什么讀書和資本論?！盁o用”的閱讀似乎無用，但一定會(huì)留下痕跡。它像一種文化的滲透，緩慢、永久、延宕。因?yàn)闊o緣無故地翻書頁。沒有任何讀書的期待，由于一種非理性的自發(fā)行為，那種意想不到的讀書收獲特別珍貴，不會(huì)忘記。女作家鐵凝還是少年的時(shí)候，讀了法國作家羅曼羅蘭的列寧全集扉頁上的以下文章：“真正的光決不是沒有黑暗的時(shí)候，而是永遠(yuǎn)不會(huì)被黑暗所淹沒；真正的英雄并不是卑微的情緒，而是不屈服于卑賤的情緒?！彼痼@地說：“這兩句話讓我產(chǎn)生了想為這個(gè)世界做什么的沖動(dòng)?！钡谝淮沃雷x書的重量的時(shí)候，它給了我身心的平靜和力量。我想閱讀的重量不是來自對(duì)實(shí)際生活的幫助，而是來自對(duì)心靈的打擊?！盁o用”的閱讀超越了我們自己的世界，感受到別人的存在；“無用”的閱讀可以超越時(shí)空的限制，收獲“死者最難來”的感動(dòng)。好書的表面“無用”，決不會(huì)破壞它的價(jià)值。在另一個(gè)世界閱讀日到來的時(shí)候，請(qǐng)把閱讀看作是心境的解放，多做無目的的閱讀和休閑閱讀。為了解決一個(gè)問題，為了完成一個(gè)學(xué)業(yè)，不是為了測(cè)試一個(gè)文憑而讀書。希望讀書總是伴隨著生活。10.對(duì)抗議論證思想的簡(jiǎn)要概述。11.文章段落中有句話叫“我們的閱讀行為正在悄悄地急劇變化”，請(qǐng)具體說明“閱讀行為”發(fā)生了什么變化。12.下劃線的句子使用什么論證方法？什么角色？13.結(jié)合文本簡(jiǎn)述“無用的閱讀”的價(jià)值。閱讀約翰克利斯朵夫，完成每個(gè)問題。葉圣陶老師李世世張中港例勝濤老師死于1988年2月16日。那是舊歷丁茂年除夕，晚上聽到這個(gè)消息，外面放鞭炮響，這復(fù)雜大的聲音也想不到派他去，心里立刻籠罩著雙層的悲傷。我第一次見到葉圣陶老師是在50年代初，我編輯了教科書，他指導(dǎo)我編輯教科書。之前當(dāng)然知道是他上學(xué)的時(shí)候，讀很多新聞學(xué)作品的時(shí)候。見面后，交往越來越多，覺得過去的印象太淺了。至少最重要的方面沒有觸及。葉圣陶老師二三事說不死有三種，第一名是李德。在這一點(diǎn)上，我熟悉的前輩中，有些人說葉圣陶老師總是要排在最前面。葉圣陶老師有單儒，思想，行動(dòng)也是如此。有時(shí)候，我會(huì)想起左傳里的這句話?！叭绻H身實(shí)踐紳士，我什么都得不到?！币环N方法是：“如果我不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦教導(dǎo)，我還有什么！兩個(gè)地方都認(rèn)為，孔諾者心里渴望，但力量不夠，葉圣陶老師偏偏這樣做了。因此，我經(jīng)常這樣對(duì)別人說?！比~總是君子，學(xué)而不厭，教而不厭，真是人的導(dǎo)師。與葉圣陶老師有任何交往，都被他的厚薄打動(dòng)了。過去幾年，有一次，他在上海，有一天，去葉老師家，看到葉老師伏寫的變化，是他畫的句子之一。這次他受了教育，以后寫文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很清楚，不能馬馬虎虎地處理事情。葉圣陶老師和文墨的交往從一起修理教科書文本開始。那時(shí)他剛來北部，和家鄉(xiāng)的人說燒酒的故事，和其他地方說南方的北語。但是他寫文章，堅(jiān)決使用普通話。他不懂普通話，不羞于問，我?guī)退麧?rùn)澤了。我對(duì)他的尊敬，所以不親自動(dòng)筆，只想提出一些上述意見。他說：“不必客氣。這倒是件難事，也要親自去改。不限于語言，有什么問題都改正。千萬不要慎重，怕出錯(cuò)。我覺得再換一次不合適?！蔽艺照f的做了，不客氣地做了。但是他沒有禮貌地注視。例如，如果認(rèn)為一兩個(gè)不會(huì)動(dòng)，就必須親自來，謙虛懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然同意，并說：“你想怎么樣？絕對(duì)不要和我商量?！彼f：“好，就這樣。但是下次還是來討論，不是自己，而是我自己。除了短信以外，日常交往也是一貫、寬容地對(duì)待人。例如，有人去東四八家見他，離開的時(shí)候，客人攔住了他，不管怎樣，他要通過三個(gè)門，四個(gè)樓梯到大門。告別后，他鞠躬道謝，然后在回家的路上轉(zhuǎn)過身來。他晚年已經(jīng)起不來了，記了兩次，我和一些人打了招呼，離開的時(shí)候，他總是舉手打拱，繼續(xù)說謝謝。我大概還記得70年代中期的一個(gè)春天，我作為管家住在處女座，找時(shí)間見他。他的家人說他很少外出，這一天朋友來天壇看玫瑰了。我想留幾句話，約了鄉(xiāng)，到了北京，寫了地址，什么公寓都是西郊。第二天就收到了他的信。他說他感到很內(nèi)疚，真不該去天壇看花。他看到我的地址是公寓，以為公寓會(huì)是旅館一類的，想到我在首都工作了這么多年，最終住在旅館里，感到很難過。我讀了信，也很傷心，我想了十年的社會(huì)現(xiàn)象，不是為了自己，像葉圣濤老師這樣的人其實(shí)越來越少了。對(duì)待以上的人是葉圣陶老師的廣泛方面。他還有嚴(yán)格的一面，包括本心自我培養(yǎng)和“自己建立的人，已經(jīng)想成功的達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候經(jīng)常談?wù)搶懽鞯氖?，他說：“寫文章，在這個(gè)房間里讀。房間里的人聽的是話，不是讀稿子，而是說格子?！彼倪@個(gè)意見每個(gè)人都會(huì)有不同的反應(yīng)。例如，最近幾年，很多人模糊的宣傳，也有更多的人付笑，如果這個(gè)詞簡(jiǎn)潔，主張就好了。例老師主張，寫完文章就要親自試鏡，像話一樣，一定要修改。葉圣濤老師要求自己這么嚴(yán)格，所以他的寫作風(fēng)格，自然容易，清晰、簡(jiǎn)潔、細(xì)致，讀起來，凈嘴，聽起來，甜言蜜語，單詞不夠。葉圣陶老師在文風(fēng)方面特別重視“簡(jiǎn)單”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是文章中的一個(gè)要求。這里另外提到是因?yàn)槿~圣基老師經(jīng)常提到的目標(biāo)?！澳銓懥宋恼?，給別人看，別人給你刪除了一兩個(gè)字，證明了意思沒有改變?！标P(guān)于本簡(jiǎn)，魯迅提到了句子段落。葉圣濤老師的意思是說，只有單詞，我的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)偏重于術(shù)語，二個(gè)強(qiáng)調(diào)精神決不能簡(jiǎn)單煩惱。但是現(xiàn)實(shí)往往要簡(jiǎn)單，偏偏要復(fù)雜。以最后兩個(gè)最微不足道的單詞為例。一個(gè)是“我看到老師了”，“他坐在前排”，雖然簡(jiǎn)潔自然，但是現(xiàn)在幾乎大部分人都寫著“見到老師了”，“他坐在前排”，看起來又麻煩又尷尬。另一個(gè)是“不太吸煙”、“那個(gè)人不知道”等“太”，也是簡(jiǎn)潔的自然，現(xiàn)在寫“不太吸煙”、“那個(gè)人我也不知道”等文章不但麻煩，而且相反。像這樣的廢語，刪除只是意義不變，拖延是簡(jiǎn)單合理的，甚至很少有人愿意刪除，那是葉圣陶教師感慨。在我認(rèn)識(shí)的前輩和同輩中，要重視語言，追求完美，盡力而為，葉圣陶老師是第一位的。上面說的是一般術(shù)語方面。短篇，文章的各個(gè)方面，小標(biāo)點(diǎn)，甚至是原稿的形式，他都一樣認(rèn)真，完全站不住腳，決不放松。我還記得20世紀(jì)50年代初期，課本上的“做”和“做”這個(gè)詞是什么樣的，寫什么樣的，有寫什么樣的自由，出現(xiàn)了“做”的現(xiàn)象。這不是對(duì)與錯(cuò)的問題，而是體例不定的問題。葉圣濤老師這也是，滿的。必須制定要求社會(huì)出版物統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)討論的結(jié)果定為“行動(dòng)”的意思，“行動(dòng)”的意思。只是有寫作、子爵等悠久的歷史。作出這個(gè)決定后，葉圣陶的導(dǎo)演對(duì)“做”和“做”做了明確的區(qū)分。葉圣陶老師，一個(gè)人，一個(gè)人，我經(jīng)常想起他的成就。特別是以意圖、意圖、無意的方式寫文章的人，要經(jīng)常思考葉圣陶老師的記錄的話和支持這種主張的深刻苦心。14.作者對(duì)葉圣陶老師的一般評(píng)價(jià)是？作者在哪些方面表達(dá)它？15.這篇文章語言簡(jiǎn)單樸素。那件過去的事，從作者在筆筒里含糊不清來看，有一種醇厚的味道。請(qǐng)選擇以下兩句話之一：我第一次見到葉圣陶老師，50年代初編輯了教科書，并領(lǐng)導(dǎo)他編輯了教科書。之前當(dāng)然知道是他上學(xué)的時(shí)候，讀很多新聞學(xué)作品的時(shí)候。(2)例如，最近幾年，很多人宣布模糊，更多的人會(huì)付笑，聲稱是同流合污、簡(jiǎn)潔的好詞。16.葉圣陶老師文章語言風(fēng)格要求？17.行間怎樣流露出作者對(duì)葉圣陶老師的感情？結(jié)合一個(gè)細(xì)節(jié)體驗(yàn)。三、閱讀文言文司馬溫公小時(shí)候，人們不要求社會(huì)學(xué)習(xí)，所有兄弟都唱歌，巡回演出；徽章絕對(duì)編輯、能量梨朗誦結(jié)束。費(fèi)力氣的人遠(yuǎn)接