范文：_ _ _ _ _ _xxx一年級(jí)班主任工作總結(jié)名稱(chēng)：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _單位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1頁(yè)，共5頁(yè)xxx一年級(jí)班主任工作總結(jié)這學(xué)期，我仍然是一年級(jí)六班的班主任。我默默地記著作為一名班主任，我有多痛苦，有多累。然而，我已經(jīng)下定決心，無(wú)論我多么努力，我都會(huì)做好一名普通的班主任。因?yàn)檫@就像我聽(tīng)到的一句話：一個(gè)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師是沒(méi)有顏色的，是有缺陷的，是不完整的。我認(rèn)為當(dāng)一名班主任是一個(gè)鍛煉自己的過(guò)程，通過(guò)不斷的鍛煉來(lái)提高學(xué)生和自己。首先，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣由于年齡小，一年級(jí)學(xué)生自我控制能力差，紀(jì)律松弛。我從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣開(kāi)始，在課堂上進(jìn)行有趣的教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，組織學(xué)生的紀(jì)律。利用早會(huì)課和活動(dòng)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好備課工作，注意觀察學(xué)生課后的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成聽(tīng)講座、做作業(yè)、課后休息、文明禮貌的良好習(xí)慣。第二，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為一名老師，我喜歡班上的尖子生，也喜歡班上的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不要讓學(xué)生落后。例如，我班上的米東華同學(xué)每次上課都很吃驚，拒絕做作業(yè)，甚至稱(chēng)我為傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是教他手拉手寫(xiě)作，抓住他小小的進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前稱(chēng)贊他是個(gè)聰明的孩子。漸漸地，他不僅完成了作業(yè)，而且取得了很大的進(jìn)步。在生活中，我從各方面關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫助他們削鉛筆，提醒他們多喝水，幫助他們滴眼藥水，甚至嘔吐。我可以盡我最大的努力幫助和清潔它的學(xué)生。下課后，艾拉牽著我的手問(wèn)我一些問(wèn)題，告訴我她的感受。第三，培養(yǎng)好的班級(jí)班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土。有了這片沃土，學(xué)生的個(gè)性和才能將會(huì)蓬勃發(fā)展。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，如閱讀比賽、體育比賽、愛(ài)心奉獻(xiàn)等活動(dòng)。每天一大早，我總是在和學(xué)生差不多的時(shí)間到達(dá)學(xué)校。我一到學(xué)校就幫助學(xué)生做好衛(wèi)生工作。這樣，學(xué)生們不僅逐漸形成熱愛(ài)工作的好習(xí)慣，而且還想在任何時(shí)候?yàn)樗麄兊陌嗉?jí)贏得榮譽(yù)。開(kāi)展一些與教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，如寫(xiě)作、朗讀、口算比賽、繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生的各方面能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。逐步形成健康向上、團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)。面向全體，因材施教。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我覺(jué)得我的性格是不耐煩，有時(shí)在教學(xué)沖動(dòng)。但這學(xué)期，我在教學(xué)中不斷提醒自己，面對(duì)問(wèn)題必須冷靜，因?yàn)槲抑幻鎸?duì)6、7歲的孩子，他們是無(wú)辜的，所以我必須在班級(jí)管理和教學(xué)中采取適當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。(1)關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們溫暖和鼓勵(lì)。邢東杰和石威宏是我們班學(xué)習(xí)困難的孩子，尤其是在漢語(yǔ)課上認(rèn)不出新單詞的時(shí)候。但是我知道他們已經(jīng)為上課做好了準(zhǔn)備，父母也確實(shí)在幫助孩子們。有時(shí)候，他們?cè)谡n堂上提問(wèn)時(shí)仍然無(wú)法認(rèn)出他們，尤其是在開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)月。然而，我從來(lái)沒(méi)有在課堂上批評(píng)過(guò)他們，也沒(méi)有大聲地教訓(xùn)過(guò)他們，因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)盡了最大努力，而不是無(wú)動(dòng)于衷的孩子。當(dāng)他們?cè)谌w會(huì)議上認(rèn)識(shí)到一個(gè)偶然的教訓(xùn)時(shí)，我也會(huì)感到驚訝和高興。我會(huì)擁抱他們，給他們鼓勵(lì)，笑臉和星星。我發(fā)現(xiàn)越內(nèi)向的孩子，老師就越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?，F(xiàn)在他們的兩個(gè)孩子已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。盡管他們?cè)诳荚囍谐煽?jī)不太好