精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/16通識(shí)課程學(xué)習(xí)心得心得一通識(shí)課程學(xué)習(xí)心得通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，有了許多新的收獲，同時(shí)也有了許多感受。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間和同行以及專家互動(dòng)交流多些,發(fā)起話題和上傳資源多些,對(duì)建立個(gè)人工作室和資源建立有很大幫助,學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力,使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn),使自己的教學(xué)更高效。下面我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)談一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得和對(duì)未來(lái)教學(xué)的一些理解一、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學(xué)中要不斷反思通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。通過(guò)反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/16新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐通過(guò)參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，以名師名家為榜樣，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。三、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)工作中能因材施教，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/16思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。心得二通識(shí)課程學(xué)習(xí)心得這學(xué)期很榮幸接觸到網(wǎng)絡(luò)課程，在半學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中，我真是獲益匪淺。國(guó)家為了進(jìn)一步提高通識(shí)類素質(zhì)教育課程的教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生開(kāi)辟新的學(xué)習(xí)途徑，享受?chē)?guó)內(nèi)知名學(xué)者傳授知識(shí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在線學(xué)習(xí)提供免費(fèi)試聽(tīng)功能，引導(dǎo)學(xué)生理性選修，選課后通過(guò)自主的在線學(xué)習(xí)，完成課程學(xué)習(xí)，提交平時(shí)作業(yè)、與教師互動(dòng)交流、參加論壇討論、參加結(jié)課考試，獲取課程學(xué)分，并計(jì)入通識(shí)素質(zhì)教育選修系列學(xué)分。這樣網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)展與學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)視野，并且能夠聆聽(tīng)其他名校名師的精彩授課內(nèi)容，同時(shí)還不受上課時(shí)間和上課地點(diǎn)的限精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4/16制,知名學(xué)者開(kāi)設(shè)通識(shí)教育課程，精加工成百家講壇形式的講課視頻，學(xué)生可以通過(guò)在線選修、學(xué)習(xí)并獲得通識(shí)課課程學(xué)分。網(wǎng)絡(luò)課程為了使學(xué)生獲取更多的和當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容直接相關(guān)的各種資源，還在課程中添加了支持視頻、音頻素材的在線點(diǎn)播，也為有興趣的學(xué)生提供輔助閱讀，學(xué)習(xí)了美學(xué)原理，我了解到了什么事美學(xué)，美是什么，美的研究對(duì)象以及美學(xué)學(xué)科的性質(zhì)等與我們生活息息相關(guān)的知識(shí)，學(xué)習(xí)了美學(xué)原理，促進(jìn)了不同學(xué)科的交叉滲透，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨力，有較強(qiáng)的理論性和思想性，有利于加強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)、創(chuàng)新能力和基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)有利于學(xué)生從綜合角度掌握經(jīng)典著作的基本精神，啟迪思路。在此，我相信會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生深入網(wǎng)絡(luò)課程，我也預(yù)祝沈農(nóng)網(wǎng)絡(luò)課堂的開(kāi)取得圓滿成功心得三通識(shí)課程學(xué)習(xí)心得通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益非淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，沒(méi)有知識(shí)和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5/16從學(xué)生的教育做起，從課改作起。得到了老師們的高度評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。新課程新在哪關(guān)在新上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。新課程的特點(diǎn)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課改革目標(biāo)精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認(rèn)識(shí)自精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)6/16己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的能力。3）結(jié)構(gòu)創(chuàng)新課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。新課程的實(shí)施立足的角度，具體落實(shí)新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識(shí)和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)7/16新課程的評(píng)價(jià)結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書(shū)面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。心得四通識(shí)課程學(xué)習(xí)心得通過(guò)網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)參加了2007年普通高中新高一教師遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)XUEXIKUAI精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)8/16我國(guó)自1977年恢復(fù)高考制度以來(lái)，高考作為一項(xiàng)最重要的人才選拔制度，在我國(guó)教育和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程曾起到非常重要的作用。然而，伴隨二十多年的實(shí)踐，我們的教育從幼兒園到高中已經(jīng)全面異化。正如華東師范大學(xué)課程研究所教授張華所述，當(dāng)下中國(guó)，占主導(dǎo)地位的教育文化是考試文化，這種文化以高考為核心。它把校長(zhǎng)、教師與學(xué)生像機(jī)器一般組織起來(lái)，并使之日夜運(yùn)轉(zhuǎn)，摧殘了學(xué)生的身心健康，埋沒(méi)了學(xué)生的個(gè)性，也違背了教育的初衷。這種文化既是對(duì)具有現(xiàn)代功利主義性格的市場(chǎng)文化的復(fù)制，又是對(duì)具有古代功利主義性格的科舉文化的復(fù)演。它使學(xué)校、家庭、乃至整個(gè)社會(huì)在功利面前萬(wàn)頭攢動(dòng)，利益熏心又引發(fā)了考試舞弊、教育腐敗等惡俗。與傳統(tǒng)模式相比，高中新課程承認(rèn)一個(gè)樸素的真理考試，永遠(yuǎn)是學(xué)生在考試。新課程不把考試置于課程的核心，而是把每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性置于核心，即為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。它的基本理念是使每一所學(xué)校成功，使每一位學(xué)生成功。這意味著高中教育不再是精英教育，而是大眾教育；意味著每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得到關(guān)注并保證其實(shí)現(xiàn)，真正做到因材施教；意味著處境不利的社會(huì)群體也有著均等的教育機(jī)會(huì)。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)9/16在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，一方面，圍繞著高考，教師和學(xué)生忙得焦頭爛額；另一方面，社會(huì)又在抱怨畢業(yè)生綜合素質(zhì)越來(lái)越差。艱辛的付出為什么都付之東流了呢究其原因，很大程度上是因?yàn)閭鹘y(tǒng)應(yīng)試教育模式下課程設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)嚴(yán)重。傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下課程體系設(shè)置在高中階段的基本表現(xiàn)是以知識(shí)技能的熟練化為課程目標(biāo)，由此必然導(dǎo)致把知識(shí)技能視為外在的、供人掌握和存儲(chǔ)的東西；課程內(nèi)容繁、難、偏、舊，脫離學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)生活；課程結(jié)構(gòu)分課主義傾向嚴(yán)重，簡(jiǎn)單、劃一、拒斥學(xué)生的選擇；課程實(shí)施過(guò)于倚重接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練；一切為了高考選拔取向的課程評(píng)價(jià)；高度集權(quán)化的課程管理，排斥學(xué)生自由支配時(shí)間。在這種課程體系下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生知識(shí)體系相對(duì)陳舊，重理論知識(shí)輕實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏能動(dòng)性和創(chuàng)新能力，很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。與傳統(tǒng)應(yīng)試教育課程設(shè)置不同新課程設(shè)置遵循時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則，把課程內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)10/16學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，增設(shè)了適應(yīng)時(shí)代需要的新課程領(lǐng)域或課程門(mén)類，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)提供理想的課程環(huán)境，最大限度地發(fā)揮課程的發(fā)展功能。高中新課程改革的理念、方案和前景都是看好的，真正的素質(zhì)教育理念也有望在新課程體系下實(shí)現(xiàn)。但是，新課程方案能否順利實(shí)施并達(dá)到預(yù)期效果則是一項(xiàng)更為艱巨的任務(wù)。這需要教育系統(tǒng)各部門(mén)、各環(huán)節(jié)密切配合，相互協(xié)助。任何一個(gè)環(huán)節(jié)工作不力，都有可能使新課程改革前功盡棄。從教育行政主管部門(mén)角度看，必須做好兩項(xiàng)基本工作。首先，要盡快完善高中新課程模式下的升學(xué)考核機(jī)制。傳統(tǒng)教育模式之所以會(huì)發(fā)展成為考試文化占主導(dǎo)地位的應(yīng)試教育，很大程度上是由高考這一升學(xué)考核機(jī)制決定精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)11/16的。新課程實(shí)行后，如果高中升學(xué)考核機(jī)制不變，高中教育還是走不出應(yīng)試教育的范圍。這方面，美國(guó)等西方國(guó)家的辦法不妨借鑒一下。在美國(guó)，也有類似中國(guó)的高考制度，學(xué)生可根據(jù)自己的進(jìn)度隨時(shí)報(bào)名參加考試，也可以多次參加考試，以自己最好的成績(jī)?nèi)?bào)考大學(xué)。不過(guò)他們的這個(gè)成績(jī)不是能否進(jìn)入大學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在高中三年每學(xué)年的考核成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐、品行考核等都是相當(dāng)重要的參考分?jǐn)?shù)。這種考核機(jī)制與我國(guó)高考一錘定音相比較，則更公平、合理。其次，要建立一整套的監(jiān)督機(jī)制，保證新課程方案順利實(shí)施。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，學(xué)校與學(xué)校之間為了生源、榮譽(yù)、效益等問(wèn)題，在應(yīng)試成績(jī)上展開(kāi)激烈地競(jìng)爭(zhēng)，弄虛作假事件層出不窮。新課程模式下，一方面，競(jìng)爭(zhēng)依然存在，甚至?xí)蛹ち?；另一方面，學(xué)生成績(jī)考核實(shí)行學(xué)分制，學(xué)分認(rèn)定權(quán)又在各級(jí)學(xué)校。這就要求教育行政部門(mén)必須建立一整套嚴(yán)密的監(jiān)督機(jī)制并出臺(tái)相應(yīng)的教育行政監(jiān)督和處罰條例。各級(jí)教育行政主管部門(mén)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行，對(duì)違反條例弄虛作假的各級(jí)部門(mén)、各學(xué)校嚴(yán)肅處理。這樣才能保證學(xué)校學(xué)分認(rèn)定的科學(xué)性、真實(shí)性和公平性。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)12/16從學(xué)校管理者和教師角度說(shuō)，也必須做好以下幾方面的工作。首先，學(xué)校管理者要轉(zhuǎn)變思想觀念改變傳統(tǒng)管理模式以適應(yīng)新課程要求。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，學(xué)校管理者把應(yīng)試成績(jī)視為生命線。一切工作，一切要?jiǎng)?wù)都圍繞應(yīng)試成績(jī)，完全忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性的培養(yǎng)。在新課程模式下，人性化、民主化管理將受推崇。學(xué)校一切工作要從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生為中心，要為每一個(gè)學(xué)生提供自主的空間，充分鍛煉每一個(gè)學(xué)生能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而全面提高國(guó)民素質(zhì)。其次，學(xué)校要抓好師資隊(duì)伍及其它軟硬件配套建設(shè)，充分優(yōu)化資源配置。新課程設(shè)置無(wú)論在理念上、內(nèi)容上、還是知識(shí)體系的安排上與以往相比都有較大不同。要使每一位教師都能盡快地熟悉和勝任新課程，學(xué)校有必要組織各種類型的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，還要加強(qiáng)其它與新精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)13/16課程有關(guān)的軟硬件建設(shè)，保證新課程方案的順利實(shí)施。教育體制無(wú)論怎么改，最終落實(shí)到基層，還是要靠每一位教師貫徹下去。新課程模式下，由于課程設(shè)置的領(lǐng)域更廣，知識(shí)體系更新、教學(xué)也與傳統(tǒng)模式不同，對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是個(gè)挑戰(zhàn)。要想能夠從容地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，教師必須不斷更新和拓寬現(xiàn)有知識(shí)，同時(shí)努力探索適應(yīng)新課程的教育教學(xué)模式?？傊?，新課程改革為我們展現(xiàn)了一種嶄新的素質(zhì)教育理念，這一方案實(shí)施意味著高中教育從此不再是精英教育，而是追求卓越的大眾教育。這一方案的實(shí)施，必將全面提高國(guó)民的素質(zhì)。心得五通識(shí)課程學(xué)習(xí)心得通過(guò)這幾天的新課程通識(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我受益非淺,對(duì)新的課堂模式、教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)目標(biāo)都有的進(jìn)一步的識(shí)識(shí)，下面淺談一下自己的一點(diǎn)心得體。一、首先我覺(jué)得在新課程的課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)14/16會(huì)主動(dòng)探究，因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程不再是教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做。教師以學(xué)習(xí)者的身份參與學(xué)生的質(zhì)疑、討論和辯論，把閱讀的自由還給學(xué)生，把想象的空間留給學(xué)生，把表達(dá)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，讓學(xué)生自主地閱讀、提問(wèn)、思考、討論，成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、分析者，為成疑難的思考者、研究討論者，使學(xué)生在做學(xué)習(xí)主人的意識(shí)支配下，自主探究，集思廣益，從而以極大的學(xué)習(xí)熱情去遨游知識(shí)的迷宮，以敢探未探明的真理，敢入未開(kāi)化的邊疆的膽識(shí)，去探究未知的世界，去尋找適合的答案?；谝陨侠斫?，我想教師在課堂上常用語(yǔ)應(yīng)是想說(shuō)什么想知道嗎自己試試看。老師有個(gè)問(wèn)題不明白，誰(shuí)來(lái)幫幫我謝謝等等，甚至有時(shí)候，教師還要給他們創(chuàng)造條件，滿足他們想當(dāng)老師的愿望。首先，以合作學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生討論，相互幫助自學(xué)，解決自學(xué)過(guò)程中碰到的個(gè)別疑難。其次，教師解疑，教師向其他小組的同學(xué)請(qǐng)教，由愿作導(dǎo)師的學(xué)生解疑答難，老師則當(dāng)旁聽(tīng)生，在他們講疑答難的時(shí)候，會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他們所具有的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神，極大地出乎教師的想象，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)15/16同時(shí)，也只有給學(xué)生足夠自由的空間和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把課堂變?yōu)閹熒餐涣餍畔⒑颓写鑼W(xué)問(wèn)的論壇，探究才能成為現(xiàn)實(shí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。教