1/6單親家庭學(xué)生教育問題及策略淺談單親家庭學(xué)生教育的問題及策略隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上的離婚率越來越高，接踵而來的是一個人們不得不正視的社會問題校園中單親家庭子女?dāng)?shù)量逐年上升。這些單親家庭的孩子就像海面上行駛的一葉孤舟,如果領(lǐng)航員能正確引導(dǎo),他們同樣會避過驚濤駭浪,渡過暗礁巖石,安全抵達(dá)明凈的港灣但是如果引導(dǎo)不正確,那留給大家的只有遺憾。如何有效地對單親家庭學(xué)生進(jìn)行教育管理呢作為教育者唯有更多地去關(guān)心呵護(hù)這些學(xué)生，幫助他們治療心理創(chuàng)傷,讓他們也能幸福成長、快樂成才。一、單親家庭學(xué)生存在問題的主要表現(xiàn)單親家庭的學(xué)生因享受不到充分的家庭溫暖，或因社會的某種偏見，或因其家庭的經(jīng)濟(jì)原因以及其它因素，往往會表現(xiàn)出下面一些不健康的心理現(xiàn)象及行為特征1自卑自卑感強(qiáng)的學(xué)生往往表現(xiàn)為沉默寡言，他們從不談及甚至回避雙親的事，對任何人都保守著這個秘密。不敢面對現(xiàn)實，多數(shù)言行實屬隱瞞。自卑的心理影響了學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，屬不健康的心理現(xiàn)象。2孤獨(dú)他們的親情交流受到限制，拘泥，不合群，不善于甚至不想與人溝通和交流，覺得自己在家庭或群體中是多余的人，自然而然就產(chǎn)生孤獨(dú)感，行為上表現(xiàn)出離群，不大方，沒有多少人與他活動。久而久之，與學(xué)生、老師2/6和雙親的距離疏遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)成績上不去，對公益活動不熱心，組織能力、管理能力、自控能力弱，思想教育很難跟上。3渺茫有的單親學(xué)生由于缺乏足夠的家庭引導(dǎo)，不能樹立正確的人生觀，不能設(shè)計美好的生活藍(lán)圖，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂沒有及時培育這朵花，導(dǎo)致沒有結(jié)出甜美的果。他們對自己應(yīng)該追求什么，選擇什么，很多會感到非常渺茫，或者根本就沒有思考過這些問題，生活中沒有明確的目標(biāo)。4獨(dú)尊單親學(xué)生有的由于缺少管教，有的由于親情的隔閡或管教得少，或不接受管教，或因管得太嚴(yán)，方法不當(dāng)，從小就養(yǎng)成了不認(rèn)輸，不服氣的惟我獨(dú)尊的心理特點，事事處處以自我為中心，心目中沒有父母，沒有同學(xué)、沒有老師，沒有他人。這類學(xué)生行為上表現(xiàn)出自私自利，事不關(guān)己，不關(guān)心集體，不參加公益活動，不遵守校規(guī)班紀(jì)，是思想教育的重點，也是難點。5逆反單親學(xué)生有的因為父母離異覺得不光彩。有的因為家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活條件不如別人覺得低人三分，有時受到同學(xué)的歧視，慢慢對父母，對家庭產(chǎn)生一種厭惡感。有的因為家里突然增加了第三者，言行受到約束，如果繼父母對自己存在偏心時，則會產(chǎn)生更大的逆反心理。有時不愿跟父母說話，不能接受父母的忠言相勸，有時一味要3/6對著干，以此來報復(fù)。有時候“破罐子破摔”，甚至表現(xiàn)得很殘忍，更可怕的是這種對家長的逆反發(fā)展到對老師、對同學(xué)、對社會的逆反，從而產(chǎn)生破壞性。二、單親家庭學(xué)生教育的策略研究的確，很多單親家庭的學(xué)生性格有更多的缺陷，甚至成為雙差生。作為教育者應(yīng)要懷著一顆慈母之心關(guān)愛他們，要努力幫助他們樹立起自信心，引導(dǎo)他們健康成長。那么作為老師應(yīng)該做些什么1營造愛的氛圍有人說“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”單親家庭孩子所處的環(huán)境，特別是他們每時每刻生活的班集體對他們來說非常重要。單親家庭學(xué)生最缺少的就是親情，他們需求家庭的溫暖，需求別人的理解和關(guān)愛，需求成功的賞識，教師要適時抓住這些需求，在班級中創(chuàng)設(shè)親情氛圍，教育學(xué)生主動關(guān)心、幫助單親家庭學(xué)生，不允許其它同學(xué)嘲笑他們的家庭狀況。幫助他們復(fù)習(xí)功課，一起開展活動，用集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，給他們以親切的關(guān)懷，使他們感受到親情般的愛撫和溫暖，讓他們生活在一個充滿真情友愛的班集體里，享受充滿陽光的生活。2培養(yǎng)責(zé)任意識我們不能因為單親家庭學(xué)生失去父愛或母愛就格外地4/6嬌慣他，要放心大膽地讓孩子去做力所能及的事情。與家長溝通，讓孩子了解家庭的各種情況，必要時可請年齡稍大的孩子對家庭的重大事情一起參與決策等等。老師和家長在孩子做力所能及的事情的時候要多鼓勵他們，讓他們從成功中覺得“我”能行，從而培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。讓孩子從小就知道自己對家庭也負(fù)有一定的責(zé)任，使他們長大成人后能自覺擔(dān)負(fù)起對家庭對社會的責(zé)任。3樹立自信心馬卡連柯說“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望?！倍鄶?shù)單親家庭學(xué)生沒有擺正自己和集體的關(guān)系，總是想到自己不如別人，因為自己不象別人那樣擁有美滿的家庭。常常表現(xiàn)出對什么事都提不起興趣，或不相信自己也能行。因此教師要用心啟迪學(xué)生的進(jìn)步，首先注意尋找他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝嗇“表揚(yáng)”，要及時給予肯定和格外的表揚(yáng)，多鼓勵，少指責(zé)批評，注意保護(hù)他們的積極性；多溫情，切忌冷漠，使他們與老師的距離更貼近。其次是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是動力，學(xué)生只有充分發(fā)揮自己的特長，才能培養(yǎng)和樹立自信心。如果我們不能及時挖掘和培養(yǎng)，就會失去教育轉(zhuǎn)化使其發(fā)揮特長的機(jī)會。因此教師可多與孩子一起做做有趣的游戲，為孩子營造一個良好的文化氛圍。善于發(fā)現(xiàn)并及時引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自己的興趣愛好，逐步養(yǎng)成開朗自信的性格，以激勵孩子不斷進(jìn)步。5/64提升耐挫力“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，人生不可能都是一帆風(fēng)順的，不可能沒有挫折。對挫折如果處理得好就能成為孩子進(jìn)步的新起點，前進(jìn)的動力。單親家庭學(xué)生遇到的挫折相對較多，教師要教育孩子正視逆境，敢于同命運(yùn)挑戰(zhàn)，用一些名人成長的事跡激勵他們，做到自強(qiáng)自立，勇往直前，并對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步多表揚(yáng)和鼓勵。在家里要體貼長輩，生活自理，做一個懂事聽話的好孩子；在學(xué)校里要尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。5擴(kuò)大交往空間部分單親家庭學(xué)生由于自卑、孤僻和敏感，常常不愿與人交往，獨(dú)來獨(dú)往，心事重重。教師就要多跟孩子溝通交流，發(fā)動全班同學(xué)和這部分單親家庭學(xué)生交朋友，讓這部分學(xué)生參與到活動中來，盡可能多參加社會公益活動，讓孩子多接觸社會，多為孩子創(chuàng)設(shè)一些人際交往的機(jī)會，主動與人交往，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學(xué)之情，師生之誼巧妙融合在一起。孩子的群體生活正常，很多問題也會迎刃而解?？傊?，單親家庭學(xué)生的教育問題已越來越成為教育工作的一項重要內(nèi)容，教師在新形勢下必