1/7中心小學(xué)20102011學(xué)年度第二學(xué)期德育工作計劃新的學(xué)年，我校德育工作要以黨的“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和新義務(wù)教育法，圍繞市教育重點(diǎn)和學(xué)校工作計劃，牢固樹立“以人為本，德育為先”的理念，以“六大教育”（愛國主義教育、養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育、感恩教育、綠色教育）為抓手，采取有效措施，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的主動性、針對性、實(shí)效性，努力培養(yǎng)出更多社會主義合格的建設(shè)者和接班人。一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高育人水平“育人為本、德育為先”，這是黨的十七大對教育提出的要求。教書是教師的職責(zé)，育人是教育的根本。各校要著力培養(yǎng)建設(shè)一支全員參與、專兼結(jié)合、德高業(yè)精的德育工作者隊伍。1加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。堅持以德為先，大力加強(qiáng)教職工的理想信念、職業(yè)道德教育，組織開展學(xué)習(xí)汶川大地震中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師代表和南安市十大感動教師等師德模范，增強(qiáng)教師為山區(qū)教育作奉獻(xiàn)的服務(wù)意識，樹立良好的師表形象。引導(dǎo)每一位教師牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念，使全體教師能夠嚴(yán)以律已、為人師表、以2/7德施教，用高尚的情操、淵博的學(xué)識、崇高的人格引導(dǎo)和影響學(xué)生。要堅持“請進(jìn)來、走出去”相結(jié)合的教師培訓(xùn)思路，鼓勵和支持廣大教師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，增強(qiáng)學(xué)識魅力和人格魅力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和整體素質(zhì)優(yōu)化。1234562加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。各校要切實(shí)把班主任隊伍建設(shè)擺上重要位置，要經(jīng)常了解班主任的工作表現(xiàn)，規(guī)范班主任的行為，建立健全班主任工作檔案。各校班主任要樹立科學(xué)的教育理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷更新觀念，努力掌握現(xiàn)代教育理念、教學(xué)方法和管理手段，學(xué)會用新的理念和方法教育學(xué)生、管理學(xué)生，全面提高育人的能力和水平。二、突出工作重點(diǎn)，提高工作實(shí)效。不斷拓展德育活動內(nèi)容，是提高學(xué)校德育工作實(shí)效的基礎(chǔ)。各校要結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，以弘揚(yáng)和培育民族精神教育為重點(diǎn)、以安全教育為重點(diǎn)、以基礎(chǔ)道德教育為途徑、開展專題化、經(jīng)常性教育活動，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。1加強(qiáng)安全教育。各校要大力加強(qiáng)安全教育，以創(chuàng)建“平安校園”為載體，立足預(yù)防，健全制度，規(guī)范設(shè)施設(shè)備，結(jié)合校情特點(diǎn)，做到安全教育體系化、序列化；要制3/7訂完善學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，在確保安全的前提下組織師生實(shí)地演練，不斷提高師生的自我和互相救助能力。要大力加強(qiáng)法制教育，開展與學(xué)生生活密切相關(guān)的刑事、民事等方面的法律知識教育，讓學(xué)生明辨大是大非；要加強(qiáng)對品行后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)，實(shí)行跟蹤教育，關(guān)注這些學(xué)生的思想、情緒、行為等方面的變化，幫助他們克服缺點(diǎn)、改正錯誤、健康成長。要大力加強(qiáng)心理健康教育，發(fā)揮“心理咨詢”室和心理輔導(dǎo)信箱的作用，加強(qiáng)師生之間的溝通，及時發(fā)現(xiàn)需要給予心理幫助的學(xué)生，積極化解學(xué)生心理問題；要加強(qiáng)心育教師培訓(xùn)，堅持全員培訓(xùn)與骨干培訓(xùn)并重，區(qū)域培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合，大力推進(jìn)心育教師的專業(yè)化。1234563抓好常規(guī)教育。學(xué)年初基于人事變動等原因，各校要及時調(diào)整德育工作小組，完善德育管理體系。要加大貫徹守則和規(guī)范的力度，采取多種形式予以強(qiáng)化，要求學(xué)生從小事做起，一點(diǎn)一滴做起，逐步內(nèi)化為自覺行為。特別要加強(qiáng)對一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育。要繼續(xù)抓好班級“五個一”的訓(xùn)練。（即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到儀表整潔、語言文明、講普通話、待4/7人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅持“一項(xiàng)制度”，室內(nèi)衛(wèi)生和室外責(zé)任區(qū)保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個觀念”，即遵紀(jì)守法，尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友善。）抓平時，抓細(xì)節(jié)，面對存在的問題，突出重點(diǎn)，逐個解決。同時，充分發(fā)揮少先隊和值日干部的監(jiān)督作用，規(guī)范檢查行為，加強(qiáng)檢查力度，從而達(dá)到學(xué)生自我管理，自我督促的目的。1234564開展感恩教育。學(xué)校應(yīng)結(jié)合德育工作實(shí)際，在實(shí)踐中提出了“德育雙基”的概念，在此基礎(chǔ)上開展并實(shí)施“知恥、感恩、責(zé)任”教育，作為對未成年人進(jìn)行思想道德教育的一個切入口和著力點(diǎn)，努力引導(dǎo)學(xué)生明榮辱、辨是非、知善惡、識美丑。讓學(xué)生懂得應(yīng)該從現(xiàn)在做起、從身邊的小事做起，用自己的行動來回報父母、回報老師、回報社會5建設(shè)校園文化。應(yīng)著力建設(shè)豐富多彩的校園文化環(huán)境，以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶人，讓校園每堵墻壁都能說話，每個空間都能育人，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的效果；其次應(yīng)開展“護(hù)綠”勞動，讓全體學(xué)生共同整治校園環(huán)境、保護(hù)學(xué)校的一草一木，讓學(xué)生體驗(yàn)到熱愛勞動、熱愛學(xué)校的快樂，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我們每個人身邊做起，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識、生態(tài)意識，以創(chuàng)造賞心悅目的衛(wèi)生環(huán)境，5/7使科學(xué)、健康、文明、衛(wèi)生的理念落實(shí)到具體行動中，深入到社區(qū)，深入到家庭。三、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，深化德育科研。遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需要，不斷加強(qiáng)學(xué)校德育基礎(chǔ)教育和研究，是提高學(xué)校德育工作實(shí)效的保證。1積極開發(fā)德育課程。課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施德育的主渠道、主陣地、主載體，各校要嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分挖掘各學(xué)科的“育人點(diǎn)”，讓德育有機(jī)地滲透到各學(xué)科的教學(xué)中，發(fā)揮其德育功能。積極開展第二課堂活動，舉辦文體、美術(shù)、電腦等興趣小組，組建腰鼓隊、舞蹈隊、器樂隊等特長班，設(shè)置學(xué)生特長登記卡，注重培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合人才。1234562重視德育活動課程。班隊會是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地和有效載體，要通過班隊會積極開展豐富多彩主題教育活動。各校要將每周一次班隊會活動作為考核班主任工作成效的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，禁止班主任或科任教師將班隊會課挪占為文化課。要積極引導(dǎo)班主任根據(jù)學(xué)生的日常行為和思想動態(tài)確定班隊會主題，克服流于形式的一言堂說教或表決心式班會，要運(yùn)用主題研討、座談辯論、小組比賽等以學(xué)生參與為主的組織形式，6/7及時開展有針對性的主題班隊會活動。3積極開展德育科研。各校要組織教師積極參與德育理論研討，樹立向科研要質(zhì)量要效益的現(xiàn)代教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論，做好學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行德育實(shí)踐研究，并針對新形勢下學(xué)生特點(diǎn)，分析新情況，新問題，把德育工作置于改革開放的大環(huán)境中加以研究，鼓勵全體教師認(rèn)真撰寫德育論文，積極向有關(guān)報刊雜志投稿，擴(kuò)大德育理論研究成果。四、創(chuàng)新德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力。青少年道德教育是一個系統(tǒng)工程，加強(qiáng)與家庭、社會的密切聯(lián)系，整合社會德育資源，形成以學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會教育為依托的三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，是進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作合力、增強(qiáng)實(shí)效的重要保障。1爭創(chuàng)德育特色。越是具有個性特色的德育就越有生命力。各校要根據(jù)學(xué)校教育實(shí)際，在全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，做好德育常規(guī)工作的前提下，充分發(fā)揮本校的優(yōu)勢，選準(zhǔn)突破口，不懈努力，逐步形成自己學(xué)校有別于其它學(xué)校的獨(dú)特德育風(fēng)格，做好特色德育這篇文章。要通過創(chuàng)出特色，在全社會形成“百花齊放共爭先”的德育氛圍，進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效性和說服力。1234562凝聚工作合力。青少年道德教育是一個系統(tǒng)工程，7/7要加強(qiáng)與家庭、社會的密切聯(lián)系，整合社會德育資源，形成以學(xué)校為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會教育為依托的“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化家庭教育功能，積極推行社區(qū)德育模式，發(fā)揮社會實(shí)踐基地作用，發(fā)掘和整合校外各類社會