高中網(wǎng)站制作之我見【摘要】本文分析了當(dāng)前高中網(wǎng)站制作的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)現(xiàn)狀，比較了三種教材對于網(wǎng)站制作的不同處理方法，提出了自己的教材處理意見以及教學(xué)進度與策略，保證如何在有限的課時內(nèi)，既能完成教學(xué)任務(wù)，又能提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)站制作內(nèi)容分析教材比較進度與策略網(wǎng)站制作是高中信息技術(shù)教學(xué)的一個重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，它主要是使用一種網(wǎng)頁制作軟件完成一個網(wǎng)站的設(shè)計、開發(fā)與實現(xiàn)。在制作網(wǎng)站的過程中，除了需要掌握網(wǎng)頁制作的一系列基本操作技巧以外，一般還需要其它技術(shù)的支持，比如圖片的加工技術(shù)、FLASH動畫的加工技術(shù)、音視頻的加工技術(shù)等，此外，網(wǎng)站制作包括了信息的獲取、加工、表達與評價等一系列完整的過程。因此，網(wǎng)站制作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，如何在有限的時間內(nèi)，既好又快地完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生信息素養(yǎng)，需要好好地規(guī)劃和設(shè)計，對學(xué)生是一個鍛煉，對教師也是一個考驗。一、關(guān)于網(wǎng)站制作的內(nèi)容分析關(guān)于網(wǎng)站制作這一教學(xué)內(nèi)容，在高中信息技術(shù)必修模塊和選修模塊中有著不同的教學(xué)要求。其中在必修模塊中，網(wǎng)站制作是作為信息的集成工具加以引入的，要求學(xué)生了解網(wǎng)站制作的一般流程，掌握網(wǎng)站制作的基本技術(shù)。主要有網(wǎng)站的建立與網(wǎng)頁的保存；添加網(wǎng)頁的內(nèi)容，主要是文字、圖片和聲音；使用表格進行網(wǎng)頁的布局；設(shè)置網(wǎng)頁、表格、圖片和文字的效果；建立超鏈接等。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的選修模塊中，網(wǎng)站制作一般是作為一個獨立單元出現(xiàn)的，要求學(xué)生在必修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能深入地學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作的技巧。主要有網(wǎng)站的建立與網(wǎng)頁的保存；添加網(wǎng)頁的內(nèi)容，主要是文字、圖片、聲音、動畫、視頻等；使用表格進行網(wǎng)頁的布局；設(shè)置網(wǎng)頁、表格、圖片和文字的效果；設(shè)置超鏈接；制作框架網(wǎng)頁、表單網(wǎng)頁；了解HTML語言并能嘗試修改；CSS樣式表的使用；JAVASCRIPT與ASP的使用；網(wǎng)站的發(fā)布與管理等。從上面的分析中可以看出，關(guān)于網(wǎng)站制作的技術(shù)技巧比較多，比較雜，學(xué)習(xí)好難度較大。而且在必修和選修課程中，有一部分操作是有重復(fù)的，比如網(wǎng)站的建立，網(wǎng)頁元素的添加和設(shè)置和超鏈接等，還有一些只是在選修中出現(xiàn)，比如網(wǎng)頁的動態(tài)效果技術(shù)，像HTML、CSS、JAVASCRIPT和ASP代碼類的知識和技術(shù)，這些技術(shù)難度更高，需要學(xué)生對網(wǎng)頁制作技術(shù)和網(wǎng)頁本身有一個全面而深入地認識，在選修課程中出現(xiàn)也符合教學(xué)規(guī)律。二、幾種教材對于網(wǎng)站制作的處理筆者收集了三套教材，分別是教育科學(xué)出版社、中國地圖出版社和廣東教育出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（選修）6本教材。教材教材內(nèi)容范例素材來源制作軟件學(xué)習(xí)形式教科版必修教材網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)站開發(fā)（網(wǎng)站制作技術(shù)介紹）、評估與測試、網(wǎng)站發(fā)布以古玩今玩主題網(wǎng)站作為范例課本提供素材FRONTPAGE推薦小組合作制作網(wǎng)站教科版選修教材規(guī)劃網(wǎng)站、網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)站實現(xiàn)、發(fā)布管理網(wǎng)站、動態(tài)網(wǎng)頁制作網(wǎng)站主題自定根據(jù)主題，自由選擇素材FRONTPAGE推薦小組合作制作網(wǎng)站地圖版必修教材網(wǎng)頁規(guī)劃、網(wǎng)頁中的基本元素（文本、圖像和超鏈接）的使用、多媒體素材的加工、網(wǎng)頁的版面設(shè)計、網(wǎng)頁特效、網(wǎng)頁的評價、HTML與JAVASCRIPT基礎(chǔ)沒有確定主題，范例比較松散課本提供，在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中加工FRONTPAGE和DREAMWEAVER學(xué)生獨立制作網(wǎng)站地圖版選修教材建站規(guī)劃、初建網(wǎng)站、網(wǎng)站優(yōu)化、動態(tài)網(wǎng)頁、網(wǎng)站發(fā)布與評價以中華傲三峽主題網(wǎng)站作為范例課本提供的素材DREAMWEAVER推薦小組合作制作網(wǎng)站廣東版必修教材沒有網(wǎng)站制作的相關(guān)內(nèi)容無無無無廣東版選修教材網(wǎng)站的規(guī)劃、網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)頁的制作、網(wǎng)頁的美化與特效、網(wǎng)站的發(fā)布與管理、網(wǎng)站評價、動態(tài)網(wǎng)頁的制作以虎門銷煙啟示錄主題網(wǎng)站作為范例課本提供的素材FRONTPAGE推薦小組合作制作網(wǎng)站通過對這些教材的比較分析發(fā)現(xiàn)，在必修教材中，網(wǎng)站制作的教學(xué)要求相對來說比較簡單，它是為了說明信息如何集成而被引入的，介紹的技術(shù)顯得簡單和零碎，要求學(xué)生獨立制作網(wǎng)站（頁）。而到了選修教材，網(wǎng)站制作被放在了一個獨立章節(jié)中，網(wǎng)站制作從規(guī)劃設(shè)計到開發(fā)制作再到發(fā)布評價，是一個完整的過程，介紹的制作技術(shù)也相對比較全面和完整，動態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)都介紹了HTML、JAVASCRIPT、CSS和ASP等網(wǎng)頁技術(shù)，這一部分內(nèi)容顯得比較難，而且都推薦小組合作制作網(wǎng)站。制作軟件大都使用的是FRONTPAGE。三、對于網(wǎng)站制作教材的二次開發(fā)綜合比較了幾本教材對于網(wǎng)站制作的處理，感覺各有各的特點和優(yōu)勢，但也有不足的地方。教師可以根據(jù)本地本校的實際情況作出一定的取舍，對教材進行二次開發(fā)。筆者所在的江蘇省無錫市，高一年級的課安排了一個學(xué)期，差不多有40課時。高二年級也安排了一個學(xué)期，因為省學(xué)業(yè)水平測試安排在每年12月末，那么大概只有32課時。在這些時間內(nèi)要完成必修和選修兩本教材的教學(xué)，還要加上最后的復(fù)習(xí)，課時相對來說是比較緊的。此外，大部分的高一學(xué)生以前沒有學(xué)習(xí)過網(wǎng)站制作，沒有網(wǎng)站制作的經(jīng)驗，只學(xué)習(xí)過關(guān)于WORD的文字處理，網(wǎng)站制作對于學(xué)生來講難度還是比較大的。因此在這種情況下，本地好多學(xué)校，往往就把必修和選修的內(nèi)容安排在一起，網(wǎng)站的主題是固定的，素材是教師提供的，學(xué)生只要按部就班學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)就可以了。但是學(xué)生沒有體驗到制作自己網(wǎng)站的全過程，沒有體驗到信息需求分析、信息獲取、信息加工和信息表達交流的完整過程，這么好的教學(xué)素材不能浪費掉。筆者建議在高一和高二應(yīng)該安排兩個時間段來學(xué)習(xí)網(wǎng)站（頁）的制作，并有所側(cè)重，這樣有利于知識技術(shù)的鞏固與提高。在高一必修模塊的學(xué)習(xí)中，網(wǎng)站主題可以相對固定、或是在一定的范圍內(nèi)，素材可以事先準(zhǔn)備好，或者在制作網(wǎng)站的過程穿插多媒體信息加工的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如圖片的加工、音視頻的加工等，將制作好的素材直接為制作網(wǎng)站服務(wù)。這樣既能節(jié)約課時提高效率，還能讓學(xué)生懂得網(wǎng)站制作是一項系統(tǒng)工程，僅僅學(xué)會FRONTPAGE操作還是不夠的。在教學(xué)組織形式上，建議學(xué)生單獨制作，教師講授操作要點。教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)該以FRONTPAGE為軟件載體，讓每個學(xué)生體驗一遍網(wǎng)站制作的全過程，包括網(wǎng)站規(guī)劃，建立網(wǎng)站，建立網(wǎng)頁，插入網(wǎng)頁元素，設(shè)置屬性，建立超鏈接，保存網(wǎng)頁。而到了高二選修模塊的學(xué)習(xí)中，應(yīng)著重學(xué)習(xí)動態(tài)網(wǎng)頁的制作技術(shù)，比如HTML、CSS技術(shù)，不需要確定主題和搜集素材，直接切入主題，利用教師提供的簡單素材，制作出一些單獨的網(wǎng)頁即可，這一方面節(jié)省了時間，另一方面也能提高學(xué)習(xí)新知識的效率。如果課時允許（省學(xué)業(yè)水平測試時間延后），可以讓學(xué)生組成合作小組，自定主題，自己來規(guī)劃和開展網(wǎng)站開發(fā)的學(xué)習(xí)活動，教師重點做好組織管理工作，并介紹動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)，但高一的教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)縮減。四、關(guān)于網(wǎng)站制作的教學(xué)進度與策略按照以上的教學(xué)分析和處理建議，筆者在高一年級和高二年級的教學(xué)中進行了教學(xué)嘗試，確定了關(guān)于網(wǎng)站制作的教學(xué)進度與策略。在高一年級必修模塊的教學(xué)中，筆者注重了網(wǎng)站制作技術(shù)的基礎(chǔ)性和完整性，安排了12個課時，讓學(xué)生掌握使用FRONTPAGE建立站點、新建網(wǎng)頁、插入表格、添加文字、插入圖片、設(shè)置格式、建立超鏈接、保存網(wǎng)頁的基本操作。同時在其中穿插介紹PHOTOSHOP加工圖片的基本技術(shù)，加工好的圖片馬上就使用到網(wǎng)頁中去。最后，介紹了ASP技術(shù)并將制作好的網(wǎng)站進行了發(fā)布和交流。在網(wǎng)站規(guī)劃階段，要求學(xué)生的網(wǎng)站主題從“我看我與我想我的我游我愛我能我會”中選擇其一，保證了一定的自由度。建立網(wǎng)站后，在制作歡迎頁、主頁和欄目網(wǎng)頁之前，分別教學(xué)生使用PHOTOSHOP制作了三張圖片，一張是歡迎頁中宣傳海報，一張是主頁中的橫幅圖，一張是欄目網(wǎng)頁的背景圖片，三張圖片是在三個不同的時間段里制作的，一方面提高了掌握圖片處理技術(shù)的牢固度，另一方面也無形中提高了學(xué)生制作網(wǎng)站的興趣。課題課時主要教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)站的規(guī)劃與建立歡迎頁的制作21網(wǎng)站規(guī)劃網(wǎng)站主題從“我看我與我想我的我游我愛我能我會”中選擇其一2制作歡迎頁圖片3建立站點，制作歡迎頁圖片加工“站長簡介”網(wǎng)頁制作21制作一張網(wǎng)頁橫幅圖和一張個人頭像的圖片2制作一張站長簡介的網(wǎng)頁，掌握插入表格、圖片的技術(shù)框架網(wǎng)頁制作留言板網(wǎng)頁制作21利用框架制作主頁并保存2組件技術(shù)的使用3制作一張背景圖片4制作留言板網(wǎng)頁，并設(shè)置背景圖片欄目網(wǎng)頁制作制作超鏈接21制作欄目網(wǎng)頁2建立各種形式的超鏈接欄目網(wǎng)頁制造動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)21繼續(xù)制作欄目網(wǎng)頁2學(xué)習(xí)HTML和JAVASCRIPT，為網(wǎng)頁添加動態(tài)效果網(wǎng)站的發(fā)布與評價21為留言板網(wǎng)頁添加ASP代碼2在本機上發(fā)布網(wǎng)站3互相瀏覽并評分在高二年級的教學(xué)中安排了6個課時，主要介紹幾種動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)，比如HTML技術(shù)、CSS技術(shù)、JAVASCRIPT技術(shù)和ASP技術(shù)。課題課時主要教學(xué)內(nèi)容HTML21、HTML的基本標(biāo)記使用2、動態(tài)HTMLCSS樣式表技術(shù)2CSS樣式表的概念與使用JAVASCRIPT和ASP21、JAVASCRIPT的使用2、ASP工作原理與使用五、總結(jié)與反思高中新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷技術(shù)應(yīng)用過程、作品制作過程，讓學(xué)生在使用有關(guān)工具的親身體驗的基礎(chǔ)上，進行信息技術(shù)的創(chuàng)新。筆者覺得，網(wǎng)站制作的教學(xué)是一個很好的教學(xué)素材，教師不可輕易放棄，而應(yīng)該好好地進行規(guī)劃和設(shè)計。首先，應(yīng)該注重過程性和完整性，要讓學(xué)生體驗網(wǎng)站從無到有、從有到好的完整過程，讓他們親身體驗每一個制作流程。其次，要從學(xué)生的興趣入手，從選題、素材的選取、技術(shù)難易程度的把握等充分考慮學(xué)生的實際