分?jǐn)?shù)的意義教案課題分?jǐn)?shù)的意義課型新授教時(shí)上課時(shí)間知識(shí)與技能1、通過(guò)觀察，明確單位“1”的概念。2、通過(guò)歸納，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)單位的含義。過(guò)程與方法1、通過(guò)分一分，涂一涂等活動(dòng)，明確平均分的概念，理解單位“1”的含義。2、通過(guò)不同的獨(dú)立操作活動(dòng)和小組內(nèi)的交流，理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)情感與價(jià)值觀1、在探究分?jǐn)?shù)的意義過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合與抽象、概括的能力。2、感受分?jǐn)?shù)與生活的密切練習(xí)，理解生活中的分?jǐn)?shù)表示的含義。教學(xué)重點(diǎn)單位“1”概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)平均分的含義，理解分?jǐn)?shù)的意義。教具學(xué)具課件，作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，三年級(jí)時(shí)我們認(rèn)識(shí)過(guò)分?jǐn)?shù)，今天我們進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)。（板書分?jǐn)?shù)的意義）二、自主概括，理解意義下面我們一起來(lái)看幾幅圖，請(qǐng)大家用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)各表示什么，先寫出來(lái)，再同桌交流一下。1、我們來(lái)匯報(bào)一下所填寫的分?jǐn)?shù)。2、說(shuō)說(shuō)這些分?jǐn)?shù)各表示什么（學(xué)生說(shuō)）板書把一個(gè)月餅平均分成4份，涂色部分表示這樣的3份，就是3/4。把一個(gè)正方形平均分成8份，涂色部分表示這樣的5份，就是5/8。把1米平均分成5份，涂色部分表示這樣的3份，就是3/5。把6個(gè)圓平均分成3份，涂色部分表示這樣的1份，就是1/3。3、圖上這四個(gè)分?jǐn)?shù)分別是把什么平均分得到的（一個(gè)餅、一個(gè)長(zhǎng)方形、1米、6個(gè)圓平均分得到的。）說(shuō)明一個(gè)餅可以稱為一個(gè)物體，一個(gè)長(zhǎng)方形是一個(gè)圖形，1米是一個(gè)計(jì)量單位，6個(gè)圓就是一個(gè)整體。一個(gè)物體，一個(gè)圖形，一個(gè)計(jì)量單位，許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常我們把它叫做單位“1”，看書，自己讀一讀。問(wèn)單位“1”可以是什么4、那么，剛才這幾幅圖中我們分別是把什么看作單位“1”把單位“1”平均分成了幾份表示這樣的幾份5、揭示概念。從這些例子中看，怎樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)你能用一句話概括嗎把單位“1”平均分成若干份,表示這樣一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。自己寫一個(gè)分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)表示的意義。表示其中一份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位。6、試一試說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，這個(gè)分?jǐn)?shù)里有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。三、闖關(guān)練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)1、練一練出示練一練，用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，這個(gè)分?jǐn)?shù)里有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。怎樣用分?jǐn)?shù)表示圖中的未涂色部分2、涂一涂練習(xí)六第2題。在圖中涂色表示2/3。3、說(shuō)一說(shuō)練習(xí)六的第3題。說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。4、找一找練習(xí)六第4題。在直線上畫出表示下面各分?jǐn)?shù)的點(diǎn)。5、議一議練習(xí)六第5題。有12枝鉛筆，平均分給2個(gè)同學(xué)。每支鉛筆是鉛筆總數(shù)的幾分之幾每人分得的鉛筆數(shù)是總數(shù)的幾分之幾四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲剛才我們一起又一次認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，其實(shí)在我們的生活中，分?jǐn)?shù)無(wú)處不在。比如說(shuō)，我們