1、論文答辯,XXX,路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,基于UML的教務(wù)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì),姓 名： XXXX 專 業(yè)： 信息管理與信息系統(tǒng) （醫(yī)藥軟件工程方向） 指導(dǎo)老師： XXXX 日 期：2010-4-24,內(nèi)容提要,一、系統(tǒng)開發(fā)背景 二、系統(tǒng)開發(fā)工具 三、系統(tǒng)需求分析 四、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì) 五、系統(tǒng)的模塊設(shè)計(jì) 六、系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì) 七、總結(jié)語,一、系統(tǒng)開發(fā)背景,隨著高校改革的深入,招生規(guī)模、教職工隊(duì)伍、校園面積不斷擴(kuò)大,一所學(xué)校有幾個(gè)校區(qū),系部、學(xué)院而且所處分散,學(xué)生信息管理、教學(xué)評(píng)估管理等都極不方便，而且數(shù)據(jù)繁瑣，一致性低，不便于統(tǒng)計(jì)和維護(hù)。 教務(wù)管理系統(tǒng)是一個(gè)面向?qū)W校教務(wù)管理人員、教師和

2、學(xué)生并為其提供服務(wù)的綜合管理系，包括學(xué)生信息管理、選課排課管理、教學(xué)資源管理和教學(xué)計(jì)劃管理等，其是一項(xiàng)復(fù)雜、瑣碎、操作頻繁的工作，僅僅靠傳統(tǒng)的手工管理已不適應(yīng)當(dāng)前科研技術(shù)迅速發(fā)展的要求。 那么，走教務(wù)管理系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的管理之路已是必然。,系統(tǒng)背景,技術(shù)背景,開發(fā)軟件系統(tǒng)需要一定的方法和技術(shù)，傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法存如下問題：1.軟件重用性差。2.軟件可維護(hù)性差。3.開發(fā)出的軟件不能滿足用戶需要。 應(yīng)運(yùn)而生的面向?qū)ο?Object Oriented, OO)是當(dāng)前計(jì)算機(jī)界關(guān)心的重點(diǎn)，它是90年代后軟件開發(fā)方法的主流。因此向?qū)ο笤O(shè)計(jì)有模塊化、抽象、信息隱藏、低耦合、高內(nèi)聚等準(zhǔn)則，使它的概念

3、和應(yīng)用已超越了程序設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)，擴(kuò)展到很寬的范圍 統(tǒng)一建模語言UML是面向?qū)ο筌浖_發(fā)方法的重要技術(shù)。它是一種定義良好、功能強(qiáng)大、普遍適用的建模語言。它溶入了軟件工程領(lǐng)域的新思想、新方法和新技術(shù)。UML作為一種模型語言，它使開發(fā)人員專注于建立產(chǎn)品的模型和結(jié)構(gòu)，而不是選用什么程序語言和算法實(shí)現(xiàn)。大大提高了開發(fā)人員的開發(fā)效率和提高系統(tǒng)質(zhì)量,二、系統(tǒng)開發(fā)工具,操作系統(tǒng)： Windows XP 數(shù)據(jù)庫： SQL server 2005 開發(fā)平臺(tái)： Visual Studio 2005 建模工具： rational rose2003 服務(wù)器組件：IIS 編程語言：c# 運(yùn)行環(huán)境：普通的PC機(jī)，瀏覽器即

4、可,三、系統(tǒng)的需求分析,經(jīng)過分析和調(diào)研，本系統(tǒng)的用戶主要有學(xué)校教務(wù)管理人員、教師和廣大學(xué)生。 需求用例圖-模型中的活動(dòng)者代表外部與系統(tǒng)交互的單元，包括學(xué)生、教師、教務(wù)管理人員；業(yè)務(wù)用例框圖是對(duì)系統(tǒng)需求的描述，表達(dá)了系統(tǒng)的功能和所提供的服務(wù)。系統(tǒng)的主要用例圖如下：,教務(wù)系統(tǒng)主要關(guān)聯(lián)活動(dòng)圖use case 圖,成績(jī)管理的use case 圖,課程管理的use case 圖,選課管理的 use case 圖,四、 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì),本系統(tǒng)有以下數(shù)據(jù)庫表（8個(gè)數(shù)據(jù)表） 用戶信息表：（ST_users表） 課程信息表：(ST_course表） 班級(jí)信息表：（ST_class表） 學(xué)生基本信息表：（ST_stu

5、dent表） 教師基本信息表：（ST_teacher表） 資訊信息表：（ST_note表） 任課信息表：（ST_teacher_course 表） 可設(shè)課程信息表：（ST_student_course表）,系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫E-R圖,數(shù)據(jù)表間的關(guān)系,五、系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能,六、系統(tǒng)的輸入輸出設(shè)計(jì)成績(jī)管理主頁面,選課界面,學(xué)生成績(jī)查詢頁面,七、總結(jié)語,經(jīng)過三個(gè)月多的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我完成了一個(gè)實(shí)現(xiàn)基本功能的基于UML的教務(wù)管理系統(tǒng)，即該系統(tǒng)從需求分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)到具體實(shí)現(xiàn)的全部過程。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量的相關(guān)資料、與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)、自學(xué)、并向老師請(qǐng)教等方式使自己學(xué)到了不少的知識(shí)，并大大地提高了動(dòng)手能力。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我對(duì)類（class）設(shè)計(jì)、用戶自定義控件、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、導(dǎo)航控件、水晶報(bào)表和UML系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的流程、思想和方法有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)UML建模工具 rational rose 也進(jìn)行了研究，對(duì)軟件開發(fā)的整體設(shè)計(jì)思路和一些公認(rèn)的方法有了全新的理解。 雖然該系統(tǒng)的功能還不是很完善，但重要的是在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中所學(xué)到的東西很多，使我受益匪淺,致謝,本課題是在導(dǎo)師陳偉老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下完成的，從文章選題、構(gòu)思、修改到最后定稿都傾注了他的大量心血，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度將使我終生受益。首先在論文成稿之際，謹(jǐn)