1、安塞腰鼓,第四單元,第17課 安塞腰鼓 劉成章,朗讀賞析,學(xué)習(xí)目標(biāo),課文小結(jié),整體感知,視頻欣賞,作者簡(jiǎn)介,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.有感情地朗讀課文，理清結(jié)構(gòu)，把握基調(diào)，感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)，感受中華傳統(tǒng)文明的精神力量。 2.通過朗讀課文理解文章內(nèi)容，感受鏗鏘有力、富有節(jié)奏的語言。學(xué)習(xí)動(dòng)靜互襯，虛實(shí)結(jié)合的寫作手法。 3.體會(huì)排比、反復(fù)、比喻等修辭手法的作用，感受文章的多重美點(diǎn)。 4.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激發(fā)對(duì)人生的思考。,作者簡(jiǎn)介,劉成章：陜西省延安人，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系，曾任該系助教，延安歌舞劇團(tuán)編劇，文學(xué)家主編，陜西省出版總社副社長(zhǎng)，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，

2、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，一級(jí)作家。讀初中時(shí)開始發(fā)表作品寫過詩歌，寫過歌詞和劇本，歌詞曾產(chǎn)生過一定的影響。上個(gè)世紀(jì)八十年代以來主要以散文創(chuàng)作活躍于文壇，出版過七種散文集子，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，五篇散文選入中學(xué)語文課本 。,安塞，位于我國(guó)陜西省北部。 安塞腰鼓是起源于安塞一帶的民間舞蹈藝術(shù)，相傳有兩千多年的歷史。安塞腰鼓剛勁激昂、剽悍豪放、氣勢(shì)磅礴，是陜北民魂的體現(xiàn)，號(hào)稱“天下第一鼓”。 安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒”，它的粗獷、雄渾、動(dòng)力十足的風(fēng)格，是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史?？捎蓭兹嘶蛏锨艘煌M(jìn)行，氣勢(shì)磅礴，獨(dú)具魅力。剛毅奔放的舞姿，憨厚樸實(shí)、悍勇威猛

3、的個(gè)性. 安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)與壯闊場(chǎng)景，我們只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蘊(yùn)含的文化價(jià) 值、生命意識(shí)，卻需要我們用心去體驗(yàn)和感悟。,整體感知,整體感知,1.瀏覽課文，勾畫生字詞。借助文下注釋和詞典注音并解釋。 字形注音,亢奮( ) 晦暗( ) 羈絆( ) 驀然( ) 冗雜( ) 燒灼( ) 戛然而止( ),kng,hu,j,m,rng,ji,zhu,聲音突然中止。,1)恬靜： 2)亢奮： 3)晦暗： 4)淋漓： 5)羈絆： 6)大徹大悟： 7)驚心動(dòng)魄： 8)嘆為觀止： 9)戛然而止：,沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。,極度興奮。,昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。,徹底醒悟。,纏住不能脫身，束縛。

4、,形容濕淋淋往下滴。形容暢快。,形容使人感受很深，震動(dòng)很大。,贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。,整體感知,詞語解釋,整體感知,2、朗讀感受，體會(huì)文章美點(diǎn)。,1）欣賞課文配樂朗讀視頻，邊跟讀邊在課本上用符號(hào)記錄或揣摩輕重音、音量、語速、語氣和語調(diào)。 2）討論：文章的感情基調(diào)及朗讀技巧。,（文章氣勢(shì)恢弘。句子鏗鏘激越，表現(xiàn)了對(duì)安塞腰鼓的贊美之情。朗讀時(shí)要注意節(jié)奏的變化，要有豪情、音韻鏗鏘有力，細(xì)節(jié)方面注意摹仿錄音，把握輕重音、音量、語速、語氣和語調(diào)的變化。）,3）用“ 的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。可填詞、短語、句子，最好是文中內(nèi)容。,（“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“元?dú)饬芾臁薄绑@心動(dòng)魄”“奇?zhèn)グ?/p>

5、礴”“一捶起來就發(fā)狠了，就忘情了，沒命了”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”“每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止”“好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了想象力”等。）,整體感知,3、分析文章結(jié)構(gòu)層次。,文章按“表演前表演中表演后”可分成三大部分。 一、（第14段）安靜的腰鼓。 二、（第527段）激昂的腰鼓。 三、（第2830段）靜寂的腰鼓。 第二部分為文章的主體。從4個(gè)角度展示腰鼓的藝術(shù)魅力： （第513段）宏偉的場(chǎng)面。 （第1417段）雄壯的聲響。 （第1822段）擊鼓的后生。 （第2327段）奇麗的舞姿。 這4個(gè)角度的分水嶺都是一句話：“好一個(gè)安塞腰鼓！”這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核

6、心句。,整體感知,4、細(xì)讀品味全文，分析文章內(nèi)容。,1）文章從背景寫“是一片高粱地、咝溜溜的南風(fēng)”。從人物寫“ 是茂騰騰的后生”。從性格寫“是樸實(shí)”。從神情寫“是沉穩(wěn)而安靜”。從腰鼓寫“是呆呆的、不曾響”。這樣寫表演前的情況有什么好處？,渲染了表演前的寧靜氣氛，為下文寫腰鼓表演蓄勢(shì)。,2）第二部分第一層，作者是怎樣描寫安塞腰鼓舞姿的？這舞姿有什么特點(diǎn)？,先用排比的修辭手法，寫一錘起來就發(fā)狠了、忘情了、 沒命了。再用比喻的修辭手法從舞蹈的后生的舞姿寫，如強(qiáng)震擊起的石頭的狂舞。再用排比、連續(xù)比喻的修辭手法寫急促的鼓點(diǎn)像驟雨，飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎。,

7、特點(diǎn)：壯闊、豪放、火烈。,整體感知,3)第二部分第二層，作者是怎樣寫安塞腰鼓響聲的？,用排比、比喻的修辭手法，寫出安塞腰鼓聲音的回響。 第一句寫聲音撞擊在山崖上，山崖發(fā)出回響；第二句寫聲音撞擊在觀眾的心上，觀眾的心里發(fā)出共鳴；第三句寫聲音引起的豪壯的抒情、嚴(yán)峻的思索、犁尖翻起的土浪、陣痛的發(fā)生和排解。,4)第二部分第三層，作者是怎樣寫安塞腰鼓給人心靈的搏擊的？,先寫后生們的胳膊、腿、全身，有力地、疾速地、大起大落地搏擊著，使人感到震撼、燒灼、威逼，使人鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛，使人感受到陜北農(nóng)民的那種取之甚少、奉獻(xiàn)甚多的精神，寫出作者心靈深處的感悟。,整體感知,5）第二部分第四層寫了

8、哪些內(nèi)容？,因?yàn)槿藗円呀?jīng)被生命的力量所折服、所感動(dòng)、所沸騰，當(dāng)腰鼓“戛然而止”時(shí)，人們已經(jīng)不習(xí)慣這樣寂靜、冷清的世界了。這是人對(duì)鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時(shí)候，會(huì)感到特別的靜。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。,總結(jié)上面的三層的意思。從力量、聲響、光影的變幻、 藝術(shù)的享受寫安塞腰鼓的舞姿給人蓬勃的想象力。,6）表演結(jié)束，課文為什么說“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了”？,7) 理解文末“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”。,這是以聲襯靜，用雞啼反襯鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹械某良?；其含義是由這種安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會(huì)帶動(dòng)生命的奔騰升華，一定會(huì)創(chuàng)

9、造出一個(gè)嶄新的世界。,整體感知,5、朗讀品味課文，品讀文章語句，感受力量。,哪些語段震撼了你？請(qǐng)?jiān)诩?xì)細(xì)品讀的基礎(chǔ)上，把你的理解、感受、想象痛快地講出來，并把這些語段痛快地讀出來。,整體感知,一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。,但是： 看！ 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷激起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗

10、虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。,整體感知,黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。,整體感知,整體感知,使人想起： 落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起： 千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起： 晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！ 好一個(gè)安塞腰鼓！,整體感知,百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞

11、在遺落了一切冗雜的觀眾心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解 好一個(gè)安塞腰鼓！,后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 除了

12、黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層?。?好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！,整體感知,每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形成了沉重而又紛飛的思緒！ 愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！ 愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片聲成了茫茫一片 當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。 簡(jiǎn)直像來到另一個(gè)星球。 耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。,整體感知,整體感知,6、文章排比的

13、應(yīng)用,1）句子內(nèi)部排比,如：一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！,2）句與句之間排比,如：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。,3）段與段的排比,如： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后 最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！,整體感知,7、品味文章語句的意義,1）他們樸實(shí)得就像那片高粱。,這句用了比喻的修辭手法，說明年輕的生命，不做作不招搖，就像高粱一樣無華而茁壯，自然健康。,2）容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞破了的那么一

14、股勁！,這句寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗獷、豪邁、開放的。,3）百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重的響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。,運(yùn)用了比喻的修辭手法，說明鼓聲巨大，似乎已敲到人們心里，引起人們內(nèi)心的震動(dòng)，激起共鳴。,6）當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。,這是人對(duì)鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時(shí)候，會(huì)感到對(duì)特別的靜。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。,4）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?陜北農(nóng)民的那種需求甚少，奉獻(xiàn)給人的卻那么的多?？此破椒驳纳碥|，卻蘊(yùn)涵無限生命的力量。,5）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。,說明安塞腰鼓氣勢(shì)磅礴，只有遼闊而堅(jiān)強(qiáng)的黃土高原才能孕育出如此粗獷而雄渾的力量。,7）耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。,雞啼是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始，是希望的象征。安塞腰鼓噴發(fā)出來的力量，一定回帶動(dòng)生命的奔騰升華，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界，這正是希望所在。,整體感知,課文小結(jié),本文通過對(duì)安