1、雪孩子第一課時(shí)說課,一、說教材及學(xué)情,二、說教學(xué)目標(biāo),三、說教學(xué)理念,四、說教法及教學(xué)過程,1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小兔帶來了歡樂，為小兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的美好品質(zhì)。 3、過程與方法目標(biāo)：通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的關(guān)系,a. “閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等的對(duì)話的過程?！?b.在教學(xué)中，我們要注重“愛護(hù)學(xué)生好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ” c.“要加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)，溝通與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，溝通與生活的聯(lián)系，在語文課程中

2、學(xué)到其他方面的知識(shí)和方法。,新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,一）導(dǎo)入,二）研讀課文,三）擴(kuò)展延伸,為了拉近師生心靈的距離，營造一種輕松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍，結(jié)合教材以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的特點(diǎn),我從學(xué)生生活中最熟悉的連環(huán)畫冊(cè)切入.通過交流,讓學(xué)生知道連環(huán)畫圖文并茂,看連環(huán)畫能讓人學(xué)到很多知識(shí),還能明白很多道理,激發(fā)學(xué)生看書學(xué)習(xí)的興趣。接著板書課題并提問:“小朋友看到課題后想知道什么?”問題一出來即形成探究的主題.讓學(xué)生帶著自己提出的問題去學(xué)習(xí)新課文,激發(fā)他們主動(dòng)探究的熱情,1、聽一聽,2、讀讀畫畫,3、讀讀說說,4、讀讀想想,返回,小朋友們邊看圖邊聽故事,返回,本篇課文是首次出現(xiàn)不注音的課文,對(duì)孩子們來說

3、,富有挑戰(zhàn)性。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)孩子圖文對(duì)照,大膽練讀,邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字畫出來,用問老師、問同學(xué)、查生字表、猜讀等學(xué)習(xí)生字的方法掃除閱讀障礙。讀的形式也讓學(xué)生自己選擇,可自己讀,同桌對(duì)讀,小組交流讀,找好朋友賽讀,也可全班展示讀,鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),合作交流,書讀百遍其義自現(xiàn)”讀是語文教學(xué)中不變的一副良藥.讀中理解,讀中生情,讀中感悟,讀中也在積累內(nèi)化語言,學(xué)生以小組為單位,選自己喜歡的段落朗讀,并說說為什么喜歡這段,應(yīng)該讀出怎樣的感情來,全班交流,反復(fù)地,多形式地引導(dǎo)品讀,一切思維都是從問題開始.教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生思維就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí),兒童的語言是個(gè)“寶”.課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的見解.既發(fā)展學(xué)生思維,又提高了口頭表達(dá)能力,在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的同時(shí),也要把握好教師的主導(dǎo)地位.教師要善于引導(dǎo),巧于點(diǎn)撥,長于調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),質(zhì)疑(大膽提問)-釋疑(獨(dú)特見解,課件演示突破難點(diǎn),返回,語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。,新