1、初一英語語法教案 初一英語語法教案1一、教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：本單元是( 下 ) unit 。主要圍繞這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出_等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)，交流環(huán)境，通過聽，說，讀，寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在做中學(xué)(learning by doing)，通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，拓展以往的經(jīng)歷，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。2、教材的地位和作用：年級(jí)單元講述的是的用法，這是初中非常重要的時(shí)態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在來表達(dá)自己的經(jīng)歷，來體會(huì)別人的感受是很重要的。這個(gè)單元一定要體會(huì)現(xiàn)在的真正含義和用法。要避免混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的使用。我們更要使學(xué)生不

2、僅理解枯燥的語法，還要讓學(xué)生們會(huì)用新學(xué)的語法知識(shí)來表達(dá)思想。3、教材的處理：根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對(duì)教材的分析，我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理，目的是突出重點(diǎn)，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時(shí)，第一課時(shí)是section a，第二課時(shí)是section b， 第三課時(shí)是self check， 第四課時(shí)是，最后一部分是 做練習(xí)，以學(xué)生的自測為主，然后予以校對(duì)。二、學(xué)情分析：我們教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生(好，中，差等生都有)，他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會(huì)來說英語，減

3、少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析和新課標(biāo)的指導(dǎo)，我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo)：語言知識(shí)，語言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面。1、語言知識(shí)：本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯語言功能：學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。語言結(jié)構(gòu)：2、語言技能：(1)能用的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)經(jīng)歷。(2)能掌握時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使用。(3)能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。3、學(xué)習(xí)策略：通過本

4、單元的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語境中正確理解并運(yùn)用(時(shí)態(tài))來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生過去的經(jīng)歷。4、情感態(tài)度：通過對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是讓學(xué)生們用英語描述他們過去的經(jīng)歷，同時(shí)能提高他們的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。5、文化意識(shí)：通過他們描述過去的經(jīng)歷，了解一些西方國家的風(fēng)土人情。四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為的用法。教學(xué)難點(diǎn)為含義和用法，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用來描述或表達(dá)。五、教學(xué)方法：教法：情境教學(xué)法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身

5、反應(yīng)法學(xué)法：自主、合作、探究教法分析：(1)是初中非常重要的語法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們講述去過的國家或地方，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言(為用而學(xué)， 在用中學(xué)，學(xué)了就用)。(2)開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)unit 9the first period (section a)step 1 warming up(良好的開端是成功的一半， 因此，我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式

6、或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。)t：i like travelling. i have been to dalian and many big cities. what about you?接下來教師讓幾個(gè)學(xué)生講述他們?nèi)ミ^的城市或國家，讓其他學(xué)生用英語來猜測。(目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪墊)step 2 presentation教師出示幾張圖片，引出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。t： have you been to an aquarium?yes,i have.t：

7、have you been to a water park?no,i havent.這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。初一英語語法教案2teaching aims: to learn about passive voice and adverbial clause with whento learn to use when/how long questionsto talk about famous peopleto learn the simple past tenseimportant and difficult poin

8、ts:to improve the students abilitiesteaching procedures:warming up by learning about passive voicewhat does the passive voice look like?compare these active sentences and passive voice sentences:active: the boy ate the apple.passive: the apple was eaten by the boy.active: mary will drive the van.pas

9、sive: the van will be driven by mary.identifying s-v-doonly sentences which have a direct object can be made into passive voice sentences. only verbs which take a direct object can be used in passive voice sentences. lets look at the sentences we saw above.the boy ate the apple.subject=boy, verb=ate

10、, direct object=applemary will drive the van.subject=mary, verb=will drive, direct object=vanyou can probably identify the verb easily. the subject comes before (to the left of) the verb and the object comes after (to the right of) the verb.warming up by asking questionshello, everyone! i had a part

11、y yesterday. what kind of party? can you guess? it was my birthday party. yes, i was born on november 5th, 1972. what about you? lets find out when were you were born.t: when is your birthday?s: april 22t: when were you born?s:19now please pay attention to the structuresb + was/were + born + in + ye

12、ar 出生于年we use it to express when is our birthday.for example:i was born on october 25th, 1975.1a talking about international sports starst: do you like sport? i think many of you like it. what sport do you like?s: football, volleyball, tennis, table tennis, basketball and so on.t: ok! i know you are

13、 sports fans. you must know the famous sports stars. i have some pictures of them .do you know them. lets make a list.international sports starswhat kind of sportdo you like him or her? why?michael jordanbasketballsupermandeng yapingtable tennispertinacitymartina hingistennisresourcefuldavid beckham

14、footballhandsomeplease think about these questions. what sport does he or she play? do you like him or her? why or why not?1b listening and writinglisten to the tape and write the year when the sports star were born. i will play it twice. first time you can only listen and the second time you can wr

15、ite.answersdeng yaping:1973michael jordan:1963martina hingis:1980david beckham:1975read the tapescript and try to underline the expressions and shadow the when/how long questions1c doing pairworkfirst lets look at the dialogue about deng yaping. please read it after me. when you read please pay atte

16、ntion to the pronunciations and intonations.a: whos that?b: thats deng yaping. she is a great chinese ping-pong player.a: when was she born?b: she was born in 1973.now make the similar dialogue about other people with your partners. id like to ask some pair to act it out. for example:a: whos that?b:

17、 thats michael jordan. he is a great american basketball player.a: when was he born?b: he was born in 1963.2a listening and filling the chartlook at the pictures. what are they doing? learn the new wordshiccup 打嗝sneeze 打噴嚏world record means the best in the worldlets listen to the tape carefully and

18、fill in the chart.while listening, try to get the important thing - “how long”2b listening and filling in the chart.listen again and fill in the “started” and “stopped” columns.who holds world recordhow longstartedstoppedcharleshiccupping69years and 5 months19221990danna greensneezing978daysjanuary1

19、3,9811983read the tapescript and try to underline the expressions and shadow the when/how long questions2c filling the chart and speakingfirst lets fill in the blank with the information from the chart in last part.a: how long did charles smith hiccup?b: he hiccupped for 69 years and 5 months.a: whe

20、n did he start hiccupping?b: he started in 1922a: when did he stop hiccupping?b: he stopped in 1990.please practice the conversation with your partner.make the same kind of conversation about donna green.the students conversation may be like this.a: how long did donna green sneezing?b: she sneezing

21、for978 days.a: when did she start her sneezing?b: she started on january 13,1981.a: when did she stop sneezing?b: she stopped on september16, 1983.grammar focusplease go over this part by yourselves. put your questions to me if you have any. please pay attention to the tense and the past forms of ve

22、rbs. when we talk about things in the past, we should use the past tense. the past form of “be” is “was” or “were”. to the regular verbs, “ed” should be added after them. and as for the irregular verbs we should remember their past forms.3a doing pairworkfirst you read and fill in the chart with you

23、r partner.the word achievement means “the important thing each person did in life.achievementagetiger woodsstarted golf10 months oldshirley templemovie starthree year oldwolfgang amadeus mozartwriting music four years oldmei lanfangfirst performed beijing operatenronaldoplayed for his national teams

24、eventeenliu xuanwon a gold medal at the world championshipseventeen3b doing pairworksince you have finished reading the chart and filling in your answers, please work in pairs as is the examples in the book.a: who is mozart?b: hes a musician.a: when did he start writing music?b: when he was four yea

25、rs old years old.4a interviewingboys and girls, lets play a game, an interview.look at the chart and interview you partners by asking the question.how old were you when?name achievementage more informationlearned to ride a bicyclestarted learning englishstarted playing sportsfirst went to a moviefir

26、st had a party4b speakingwho would like to tell us his report about his interview?john started things early. he learned to ride a bicycle when he was only three years old. sometimes he fell off the bike, but he never gave up. he was a brave boy.closing down by having a free conversationsome students

27、 may be interested in sports stars, but some are not. if you dont like this topic, you can talk about your favorite persons, instead.a good time at the party? yes，we did./no，we didnt.初一英語語法教案3一、對(duì)本節(jié)課的定位作為一名從事初中英語教育有近八年的教學(xué)實(shí)踐的青年教師，我認(rèn)為在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“新基礎(chǔ)教育”的理念的指導(dǎo)下，這節(jié)課應(yīng)該既能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有意義，也能夠讓教師在扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的授課過程中真正享

28、受到，“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)”。同時(shí)，本單元是以話“交通”題材為教學(xué)主要內(nèi)容的新目標(biāo)(go for it)教材典型設(shè)計(jì)，借助本單元可以給學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上以很好的指導(dǎo)，并可以在小空間內(nèi)進(jìn)行大規(guī)模的扎實(shí)、有效的訓(xùn)練。二、任務(wù)目標(biāo)的確定本單元的教學(xué)任務(wù)是在“交通(transportation)”這一話題下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摗敖煌ā?包括不同的交通方式，到某地的距離以及以某種交通方式到某地所花費(fèi)的時(shí)間等)，學(xué)習(xí)一些文化常識(shí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并在大量的、有效的訓(xùn)練中提高學(xué)生的聽說讀寫等基本能力。三、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路本著整體劃一，循序漸進(jìn)，高效有序，并在教學(xué)中能不斷地深化教學(xué)的設(shè)

29、計(jì)思路來安排本節(jié)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。(一)整體劃一在本節(jié)課中，對(duì)于“整齊劃一”可以從兩點(diǎn)來說明: 首先，本人一直認(rèn)為作為語言教學(xué)，聽說讀寫等能力的訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)整體，不可分割開來的，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以說一個(gè)話題，一個(gè)訓(xùn)練都蘊(yùn)含著各種能力的培養(yǎng);其次，在教學(xué)中每一節(jié)課都是獨(dú)立的，但在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中每一節(jié)課不僅可以獨(dú)立，更重視它在單元教學(xué)整體中的地位與作用。與每一節(jié)課內(nèi)銜接一樣，單元教學(xué)的整體銜接也很重要。(二)循序漸進(jìn)，高效有序本節(jié)課從簡單的對(duì)“how do you get to school in the morning?”的詢問入手，引入對(duì)重要課文section a 3a 的復(fù)習(xí)。通過學(xué)生復(fù)述這

30、段文字，重點(diǎn)鞏固由“how, how long, how far”引導(dǎo)的談?wù)摻煌ㄔ掝}的重要句型，并提煉相關(guān)的信息形成新的對(duì)話，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。即課文section a 3b 的訓(xùn)練，通過第一、二人稱來談?wù)摻煌ㄔ掝}的訓(xùn)練，拓展到以第三人稱來談?wù)撍说慕煌ㄔ掝}，進(jìn)而讓課文section b 2a, 2b, 2c 的學(xué)習(xí)水到渠成。然后完成對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的測試，進(jìn)行歸納總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)。最后，作業(yè)一中讓學(xué)生來完成交通方式的圖片收集，是對(duì)本節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步深化;作業(yè)二中要求學(xué)生做一個(gè)調(diào)查，并形成調(diào)查報(bào)告，實(shí)際上和測試二一起構(gòu)成了對(duì)section b 3a 的有效預(yù)習(xí)?？傊菊n從課本入手，用課本內(nèi)容引出一

31、系列的活動(dòng)，最終又導(dǎo)向課本，環(huán)節(jié)緊扣，層次清晰。四、獨(dú)特的創(chuàng)意本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，具有獨(dú)特創(chuàng)意的地方，可以從以下幾個(gè)方面來說：第一、獨(dú)特的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)首先面向全體學(xué)生進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)，目的在于鞏固幾個(gè)基本句型。然后把課本中閱讀的短文用復(fù)述和聽力的方式引入，別出心裁。其主要目的在于營造較輕松的語言環(huán)境，緩解部分學(xué)生對(duì)于說寫等輸出環(huán)節(jié)的畏懼心理。接下來，從大量的聽說引入讀寫，給學(xué)生鋪墊知識(shí)的過程。既練習(xí)口頭表達(dá)，又鞏固了讀的成效。教學(xué)步驟中每一步都將成為下一教學(xué)步驟的鋪墊，在每一步驟中，教師設(shè)計(jì)具體任務(wù)，讓學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中，并完成具體的任務(wù)。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)，難度過渡非常自然。第二、獨(dú)特的

32、課程深化全面展開訓(xùn)練，重點(diǎn)集中突破，中考真題幫輔，課結(jié)影響未盡。首先，在常規(guī)的訓(xùn)練之后，又用中考真題來重點(diǎn)訓(xùn)練和鞏固所學(xué)，不但給學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解有更深一步的認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì)，更為學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的伏筆。其次，在對(duì)交通的表達(dá)方式上的深化，采用了系統(tǒng)歸納，并用同意表達(dá)的形式進(jìn)行訓(xùn)練，有層次，有實(shí)效。第三、獨(dú)特的思維能力訓(xùn)練著重思維能力的訓(xùn)練，圍繞話題進(jìn)行多方面的擴(kuò)展性的練習(xí)，并充分地利用 listening 和speaking，引發(fā)學(xué)生積極思維，以groupwork和pairwork等多種形式討論和操練。最終達(dá)到讓學(xué)生熟練談?wù)摗敖煌ā边@一說話能力的目標(biāo)。并在作業(yè)中以預(yù)習(xí)形式對(duì)這一目標(biāo)進(jìn)行了延伸。

33、五、掌控好借來的學(xué)生由于是借班上課，學(xué)生又是活動(dòng)的主體，課堂上大部分的時(shí)間交給學(xué)生，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。如何導(dǎo)入課程，并一步步地由易至難地引入任務(wù)，如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)都是關(guān)鍵所在。同時(shí)要非常注意的是，學(xué)生活動(dòng)之前的范例一定要明確清晰，要每個(gè)孩子都知道做什么和怎么做，活動(dòng)才會(huì)順利地開展，學(xué)生才能在活動(dòng)中有所得。六、對(duì)突發(fā)性事件的預(yù)案在準(zhǔn)備中，充分預(yù)料到課堂中可能出現(xiàn)的各種問題，做出相對(duì)的預(yù)案設(shè)計(jì)，以便作出靈活的應(yīng)對(duì)，這很重要。對(duì)本節(jié)課我做了如下的準(zhǔn)備：第一，關(guān)于課程的銜接問題。英語授課于其他科目不同，尤其是新授課，如果所授內(nèi)容嚴(yán)重超進(jìn)度，上課效果一定會(huì)大打折扣的!所以，根據(jù)競賽所給的教學(xué)進(jìn)度，我準(zhǔn)備

34、了兩套教學(xué)方案。第二，教學(xué)任務(wù)量也很關(guān)鍵，少則課程易空，多則不易完成。本節(jié)的訓(xùn)練任務(wù)在課件的設(shè)計(jì)中充分地給予了關(guān)注。在設(shè)計(jì)訓(xùn)練題的時(shí)候，題增加了很多，并在幾個(gè)主要的課件頁上的背景中都設(shè)計(jì)了動(dòng)作，一旦訓(xùn)練任務(wù)過多就可以通過動(dòng)作越過，不會(huì)影響教學(xué)效果。第三，關(guān)于學(xué)生的問題。學(xué)生不是我的，但由于這是講課，不是作課，我除了和他們的老師了解了一下這個(gè)班學(xué)生的英語水平，其他就不再多說了，但也作了一定的預(yù)計(jì)。其他方面的內(nèi)容我也準(zhǔn)備了一些，但可能不會(huì)用到?？偠灾?，作為一堂教學(xué)競賽課，我的準(zhǔn)備應(yīng)該說較為充分，對(duì)課的認(rèn)識(shí)也可以說很深入，但講好一堂課，所需要的不僅僅是這些，這是我知道的初一英語語法教案41、寫課題

35、(topic)和課型(lesson type)課題相當(dāng)于*的標(biāo)題，講課時(shí)要首先告訴學(xué)生，并寫在黑板上。因此要寫得準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語的主要課型有：新授課(new lesson)、鞏固課(reinforcement lesson)、復(fù)習(xí)課(revision lesson)、語音課(phonetic lesson)、聽力課(listening lesson)、聽說課(aural-oral lesson)、閱讀課(reading lesson)、語法課(grammar lesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。2、寫教學(xué)

36、目標(biāo)(teaching objective)教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對(duì)教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，要力求簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測，一般34個(gè)目標(biāo)為宜。3、寫教學(xué)的重點(diǎn)(main/focal points)、難點(diǎn)(difficult points)和關(guān)鍵點(diǎn)(key points)教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的主要任務(wù);教學(xué)難點(diǎn)是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙;素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，能提醒教師在講課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。4、寫教具(teaching tools)課堂上需要什么教具要寫清楚，如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物(或模型)、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。5、寫教學(xué)過程(teaching procedure)教學(xué)過程是教案的主要部分。寫教學(xué)過程主要寫以下幾方面的內(nèi)容：a、 寫教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫清