1、精編word文檔 下載可編輯回顧一年來我校教師的崗位練兵工作按照市區(qū)教育局的工作要求,在區(qū)進修校師訓(xùn)部的指導(dǎo)下,從實際出發(fā),指導(dǎo)教師有條不紊地進行著各種崗位技能的練兵。教師通過課改理論的學(xué)習(xí)和實踐，因人而宜地開展各自所需的創(chuàng)新性的練兵活動，教育教學(xué)技能有了顯著的提高，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。在以校為本的研修陣地上，我校牢牢抓住師資隊伍建設(shè)，教研組建設(shè)，學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，校本課程開發(fā)這幾個重要陣地，立足實際，按需練兵，采取了理論與實踐相結(jié)合，培訓(xùn)與自修相結(jié)合，選練與必練相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與遠程交流相結(jié)合等原則，認真做好學(xué)校的練兵，收到較好的效果。一、對我校崗位大練兵工作的簡要總結(jié)（一）、立足實際，明確主

2、題，逐步完善教研組團隊建，確保練兵有章可循。以提高教師專業(yè)能力為主線，以“強效教學(xué)有效性，優(yōu)化教師教學(xué)能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于教研問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。依據(jù)中學(xué)教學(xué)特點，我校在教師崗位練兵上牢牢抓住了教研組這一團隊建設(shè)，構(gòu)建了“校長-業(yè)務(wù)校長-師訓(xùn)主任-教研組長-教師”的練兵管理體系，層層抓實，教研、師訓(xùn)、練兵三線合一，各教研組依據(jù)學(xué)科特點，組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)情況開展練兵

3、，這樣大大觸動了教研組活動的積極性，避免了教學(xué)、師訓(xùn)、練兵相脫離，避免出現(xiàn)顧頭不顧腳的現(xiàn)象。學(xué)校確立了常規(guī)性的練兵活動，主要是以課堂教學(xué)為主陣地，開展教師基本技能的訓(xùn)練，例如板書，規(guī)范用語，教學(xué)反思等。教研組開展了教學(xué)例會，主要是課標解讀能力的訓(xùn)練，中考題分析的教學(xué)反思的訓(xùn)練，探究教學(xué)模式的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力的訓(xùn)練，集體備課的合作交流與教學(xué)內(nèi)容重組的訓(xùn)練等。通過這些訓(xùn)練，真正做到了“放下去，抓起來，有實效”，也使我們體會到崗位練兵要有科學(xué)發(fā)展的思想，要有以人為本的思想。（二）、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進依據(jù)呼蘭區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動實施方案和呼蘭區(qū)教育局二月會議

4、精神，結(jié)合我校實際情況，重新修定沈家中學(xué)教師崗位大練兵實施方案，并制定我校教師崗位練兵工作計劃。學(xué)校依據(jù)實際情況，逐步完善崗位練兵的管理，整章建制，將崗位練兵切實滲透到教學(xué)中去，落實到業(yè)務(wù)考核中去。（三）、圍繞練兵目標，采取多內(nèi)容多形式多角度的練兵活動，使崗位練兵突出實效。我校依據(jù)呼蘭區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標準，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。1、進一步強化基本技能訓(xùn)練，扎實教師基本功教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取

5、自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們在上學(xué)期安排教師開展了粉筆字專練，鋼筆字專練，課件制作專練。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每學(xué)期自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記5字（211年9月份以來主要是開展課標解讀學(xué)習(xí)）、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教師練就了扎實的基本功。通過一年來的練兵，教師的業(yè)務(wù)技能有了顯著的提高。2、以課堂教學(xué)為突破口，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教師發(fā)展為中心，積極主動地提高教學(xué)技能。課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合觀摩課、

6、電教課、德育課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節(jié)公開課，由學(xué)校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率。3、落實科研興教策略，努力提升教師的科研能力學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區(qū)教育局及教科所有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實科研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)提升科研能力。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫結(jié)題報告與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)

7、量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。本學(xué)期，我校在科研練兵上主要采取了學(xué)習(xí)科研課題研究的相關(guān)理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。4、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺在本學(xué)期，我們鼓勵教師積極參加市區(qū)舉辦的各項競賽活動。有四位教師參加了呼蘭區(qū)電教杯教學(xué)設(shè)計及說課比賽，分獲一、二等獎；有三位教師參加了區(qū)“新課改探索杯教學(xué)大賽”其中有侯麗華、鄭洪允獲學(xué)校一等獎，楊洪晶獲二等獎。有王曉玲、沈文波、邵福仁參加了區(qū)校本課大賽，沈文波老師的一節(jié)“七巧板”被評為市二等獎，其它二人分獲區(qū)教學(xué)設(shè)計獎。有于洋、劉艷麗等六人參加區(qū)德育實踐課大賽。取得了三人一等獎，三人二等獎的好成

8、績。此外，學(xué)校于211年7月21日舉辦了赴外（阿城、哈市）培訓(xùn)教師專場匯報會，主要的提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，當日下午，舉行了中小學(xué)教師（含教輔）業(yè)務(wù)考試，小學(xué)以語文數(shù)學(xué)學(xué)科知識為主，中學(xué)以所任中考學(xué)科試題為主，全面衡梁教師的業(yè)務(wù)知識技能。211年1月以來，我校先后組織了4余名教師參加了初中各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計練兵活動，有1余人獲獎；組織語數(shù)外化物等五科中考科目全體師生參加了區(qū)進修校組織的業(yè)務(wù)技能考試活動，取得了數(shù)學(xué)、英語集體成績總評進入?yún)^(qū)前1名的好成績；有18名教師參加了中小學(xué)班主任上崗培訓(xùn)；既11年以來，又有29名教師參加課改理論與技能培訓(xùn)，教師通過培訓(xùn)撰寫了心得與反思，我校教師課改培訓(xùn)達1%。

9、211年1月，學(xué)校正副校長參加了教育局組織的業(yè)務(wù)考試。至此，學(xué)校各級各類人員均參加了各級練兵活動，并取得了較好的成績。5、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道我們加強教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。中小學(xué)各部分別利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時間組織教師進行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。特別是初中部的幾個教研團隊在利用“育龍網(wǎng)”、積極地開展了教育論壇，通過網(wǎng)絡(luò)開展探究課改，提高信息技術(shù)的運用能力。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。二、下一步的工作計劃及打算本學(xué)期，學(xué)校教師崗位練兵工作將緊緊圍繞教育局

10、二月工作會議精神開展，整個工作將立足于課改、立足于教師隊伍的優(yōu)化、立足于教學(xué)質(zhì)量年、立足于課堂教學(xué)實際。教師崗位練兵活動，將進入第二階段，全面開展階段，學(xué)校將以教師崗位大練兵手冊和市區(qū)教師崗位練兵指導(dǎo)意見為基礎(chǔ)，依據(jù)實際所需地開展各種練兵活動，主要地練兵有科研練兵、領(lǐng)導(dǎo)干部練兵、教師學(xué)科練兵、教輔崗位練兵。各求所需，求需所練，因時而宜地創(chuàng)造性地開展。學(xué)校將采取抽查、考評、指導(dǎo)等辦法督促和檢驗教師練兵的效果。練兵仍采取自練與集中培訓(xùn)相結(jié)合，選練與必練相結(jié)合等方式開展，積極引導(dǎo)教師按照手冊的要求創(chuàng)造性地開展。學(xué)校的教學(xué)科研等工作，將立足于宏觀整合，努力地將練兵與科研、教研三為一體，創(chuàng)造開展各項練兵活動。將建立檢查驗收機制，建立教師練兵檔案（或以業(yè)務(wù)檔案），每人一檔，學(xué)校將以教師崗位練兵手冊記載為依據(jù)，對教師練兵情況進行檢查和督促。主要活動有1、指導(dǎo)教師撰寫練兵規(guī)劃和填寫練兵手冊，建立練兵檔案。2、開展教研課，對一節(jié)公課進行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新和課標解讀、教學(xué)反思的訓(xùn)練。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)論壇交流和課件制作。4、開展集體備課，提高研修和評價能力。5、開展科研課練兵，主要提高科研成果的實驗和實踐能力。6、開展學(xué)科式的教學(xué)技能訓(xùn)練（自練）如語文的板書，數(shù)學(xué)的解題能力，英語的簡筆畫等。7、開展校本課的開發(fā)訓(xùn)練。8、開展班主任的主題班會的訓(xùn)練