1、應屆護士自薦信應屆護士自薦信模板匯編三篇 應屆護士自薦信 篇1尊敬的領導： 您好! 很榮幸您能在百忙之中翻閱我的自薦書，謝謝! 我是一名蘇南民族職業(yè)技術學院畢業(yè)的應屆學生。作為一名護理專業(yè)的o應o屆o畢o業(yè)生，我熱愛護理專業(yè)，并辦其投入了巨大的熱情和精力。 在幾年的學習中，系統(tǒng)學習了人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、基礎護理學、外科學、內科學、婦產科學、兒科學等專業(yè)知識，通過實習積累了較豐富的工作經驗。 曾在黔東南州人民醫(yī)院實習，在實習過程中，我嚴格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度。認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，關心病人，不遲到、不早退，踏實工作。努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎護

2、理靈活化。將理論與實踐 相結合，并做到理論學習有計劃有重點，護理工作有措施，有記錄。實習期間，始終以“愛心、細心、耐心”為基本。努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質服務，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風。 本人有點：待人真誠、自信樂觀、熱愛運動，謙虛穩(wěn)重、做事認真負責，勇于挑戰(zhàn)自我;具有較強的組織協(xié)調能力，有較好的團隊協(xié)作精神，并具備較強的學習和適應能力，能很快融入當前環(huán)境。 在此，感謝您能在百忙之中給予我的關注，望貴院給予我展示自我的機會，我相信自己一定是一名合格的護理人員。 此致 敬禮! 應屆護士自薦信 篇2尊敬的領導： 您好！ 首先，感謝您在百忙之中能

3、看我的自薦信。我是上海醫(yī)藥高等專科學校20xx屆o應o屆o畢o業(yè)生*，主修護理專業(yè)。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆真誠的心和對護理事業(yè)執(zhí)著的追求向您毛遂自薦。我渴望加入貴單位，希望能為貴單位的明天添磚加瓦，更愿為貴單位貢獻自己的青春和智慧。 在校期間我學到了專業(yè)知識，提高了綜合素質，更重要的是教會了我怎么做人，培養(yǎng)了我嚴謹務實、求索創(chuàng)新的個人素養(yǎng)，同時我努力的學習計算機，參加了國家計算機等級考試并順利通過以及英語應用能力考試和普通話水平測試。實習期間，我很快就進入了角色，并將理論聯(lián)系實踐，實踐鞏固理論，使自己在護理技術方面有了豐碩的收獲，使自己變得更加成熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實。對于帶教老師的提問能

4、正確回答，并能規(guī)范熟練的進行各項基礎護理操作及?？谱o理操作理論知識和技能。 無論生活還是工作中，我都秉承著腳踏實地，勤奮誠實的原則，以“勤奮才是真實的內涵”作為自己的信念。實習期間，讓我收獲頗多，讓我從心底里愛上“白衣天使”這醫(yī)神圣的職業(yè)！我喜歡作為一名護士看著病人在我的精心護理下，減輕痛苦，快樂的康復，看到他們充滿欣慰而溫暖的笑容，我也感到很快樂。 水流湍急，人才濟濟?，F(xiàn)實社會競爭激烈，人才也不例外。古有毛遂自薦，今有伯樂點將，愿借您的伯樂慧眼，開始我的千里之行。三年的學習使我樹立了正確的人生觀、價值觀和不屈不撓的性格。 現(xiàn)在我即將畢業(yè)，作為一名普通的學生卻擁有一顆不甘平凡的心。面對新的人生

5、選擇和挑戰(zhàn)，我充滿信心。盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍然很有自信?！皯殉嗾\以待明主，持經論以待明君”。 我不乞求信任，但愿有行動來謀求信任。我擁有不懈奮斗的意念，愈戰(zhàn)愈強的精神和踏實肯干的作風，如果把您的信任和希望給我，讓我能施展?jié)撃?，我一定會盡心盡責，盡我所能，讓貴單位滿足。我熱愛我所學的專業(yè)，懷著自信的心上臺，如果能與你攜手同行，我將深感榮幸，縱使無緣合作，您讓我認識到自己的不足，我也不甚感激，定會再接再厲，讓自己變得更強！ 最后，衷心的祝貴單位宏圖事業(yè)蒸蒸日上，前程似錦！ 應屆護士自薦信 篇3尊敬的院領導： 你們好，感謝您能給我這個機會來貴院應聘。我是林業(yè)衛(wèi)校護理專業(yè)的

6、o應o屆o畢o業(yè)生。 從入校的第一天起，我就牢記：“健康所系，性命相托”的醫(yī)學誓言，決心把自己的一生奉獻給崇高的護理事業(yè)。護士是個神圣的職業(yè)，人們之所以把我們稱為“白衣天使”是因為護士能在病人最需要的時候，給他們送去關愛和希望，護士工作雖然很辛苦，但是能讓患者感覺我們就像他的家人一樣，幫助他、照顧他、用心呵護他們！正是因為如此，才贏得了病人的信任和社會的認同。 我認為這是一個很神圣的職業(yè)，我有信心能干好這份工作！通過在寒暑假的時間和學校分配的一年的實習，我相信自己的能力。護士的職責是救死扶傷，要有獻身的精神，應敢于面對困難、挫折和委屈，在實習的過程中發(fā)現(xiàn)病人的不理解或病人是煩躁情緒。只要我們與病人溝通，做好心理護理和解釋工作，就能避免這樣的事情發(fā)生。 不同的青春，有