1、1. 會讀、會寫本課的生字。積累新詞。教學2. 指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。講述千人糕的來歷,聯系生活實際,舉生活用品的例子說明都經過了很多人的勞動。要求3. 從千人糕的來歷中 ,懂得合作的重要性。重點1.學會本課的生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,講述千人糕的來歷。難點2.從千人糕的來歷中,懂得合作的重要性。教學兩課時。課時16千人糕( o),爸爸對孩子說:“今天我們來吃千人糕吧?！?句導讀 :開門見山 ,點明題目。 ,什么是千人糕?” 2孩子好奇 地問。:這糕需要很多很多人才能做成,一定特 (t )別 大 ,也許比桌子還大吧心理描寫。孩子在好奇心的驅使下,想象著千人糕的樣子

2、,為下文做好了鋪墊。? 句導讀:第一部分 (第 14 自然段 ):通過父子對話引出千人糕。,那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道 很特別1 字詞導讀?2 好奇 :對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。特別 :與眾不同 ;不普通。嗎?3 句導讀 :反問句。這句話表明孩子看到千人糕的外形很失望,又在思考是不是味道和平時吃的糕不同。 孩子急忙嘗了嘗 ,笑了 :“這就是平常吃的的米糕嘛 (m)!您給我買過?！倍螌ёx :寫千人糕就是一塊普通的糕。:“是的 ,就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎樣做成的嗎 ?” 句導讀 :過渡段。這句話既承接了上文 ,又開啟了下文。 段導讀 :寫爸爸提出的問題。:

3、“是把大米磨 (m)成粉做的 ,還加了糖 (t n)?！倍螌ёx :寫孩子的答案。:“是啊 ,大米是農民種的稻子加工出來的。農民種稻子需要種子、農具、肥料、水 ” 句導讀 :末尾的省略號表明參入到勞動中來的人還有很多就不一一列舉了。段導讀 :寫父親給孩子介紹千人糕的制作過程。:“糖呢 ,是用甘蔗 (zh)汁 (zh)、甜菜 (ci)汁熬 (o)出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。 熬糖的時候 ,要有工具 ,還得有火 就算(sun)米糕做好了 ,還得要人包裝、 送貨、銷( xi o)售 (shu),這些又需要很多人的勞(l o)動。”第二部分 (第 58 自然段 ):通過父子的對話說明平常的糕為什么叫千

4、人糕。爸爸拿起面前的糕,說 :“你想想 ,一塊平平常常的糕,經過很多很多人的勞動,才能擺(b i)在我們面前。”段導讀 :寫千人糕需要經過很多人的勞動才能擺在我們面前。孩子聽了爸爸的話,仔細 想了想 ,4說 :“爸爸 ,這糕的 (d)確 (qu)應 (yn)該叫 千人糕啊! ”第三部分 (第 9、 10 自然段 ):寫孩子理解了爸爸的話的含義。3 味道 :物質所具有的能使舌頭得到某種味覺的特性。4 仔細 :細心。1. 能正確、流利地朗讀課文 ,理解課文大意。2. 認識生字 ,指導書寫生字。生字卡片、多媒體課件。一激趣導入 , 理解課題師 :同學們 ,你們過生日的時候吃過什么?生答 :生日蛋糕。

5、師 :請大家分享一下生日蛋糕的樣子或者你吃蛋糕時的心情。生 :我的生肖屬雞 ,生日蛋糕上面做了個小雞。生 :我過生日的時候 ,生日蛋糕有三層。除了蛋糕 ,還有奶油、巧克力、雞蛋、水果 ,上面插著蠟燭。師 :記得真詳細 ,很好。今天 ,老師要給大家介紹的是“千人糕” (板書 :千人糕 )同學們將題目朗讀一遍。 (生朗讀 )師 :看了這題目 ,你覺得奇怪嗎 ?奇怪在什么地方 ?生 :千人糕是不是很大?可以供一千個人吃?生 :千人糕是不是要很多人來做?師 :同學們發(fā)言很積極,能夠把自己想到的在課堂上舉手說出來,真棒 !想了解“千人糕” 到底是怎么回事 ,就請同學們和老師一起學習這篇課文,你想知道的東

6、西都在課文中。二初讀課文 ,整體感知1. 配樂誦讀。2. 學生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3. 檢查自學情況 :(1)小老師領讀生字。(2)小組開火車讀。(3)認讀生字詞語。(課件出示詞語)dqut bi cizhxi oshu ynimidnxi的確特別菜汁銷售應該買東西l odn r n nnnj otnnzhe勞動人工農具熬糖甘蔗(4)學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字: (課件出示 )這就是平常吃過的糕嘛!您給我買過。 糖呢 ,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。 你想想 ,一塊平平常常的糕,經過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。 就算米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷

7、售。(5)理解詞語。銷售 :將貨物賣出去。特別 :不一般。反義詞是“一般”或“普通”。(6)全班交流 ,說說自己用什么辦法把生字記住的。換偏旁識字:什 -亻 +氵 =汁用比較形近字的方法來識字:汁 (果汁 )(菜汁 )買 ( 買東西 )(買賣 )菜 (白菜 )(香菜 )什 (什么 )(沒什么 )賣 ( 叫賣 )(賣出 )采 (采用 )(采購 )拆一拆 :艸 +采 =菜舌+甘 =甜乛 +頭 =買(7)同桌互相檢查,讀全對的給他畫上一顆紅星。(8)指名讀課文 ,正音。朗讀指導 : 本文是采用對話的形式來寫的,里面有爸爸和孩子的問答。在朗讀的時候,盡量讀出爸爸和孩子不同的語氣來。爸爸的語氣親切自然,

8、顯得胸有成竹,從容。孩子的語氣讀出好奇 ,突出對為什么叫千人糕急切希望找到答案。三寫字指導1.觀察我會寫的字,說發(fā)現。2.范寫以下幾個字:甘 :這是個獨體字 ,第一橫長。筆順是:(筆順 ) 。味 :右邊上橫短 ,下橫長。具 :中間有三橫 ,不要寫錯了。買 :上面是橫鉤 (乛 ),不要寫成橫折鉤。3.學生練習 ,教師巡視指導。(播放古箏曲 )4.展示交流。1.千人糕講述的是一個故事。故事的內容雖然比較簡單,但所講的道理深刻。教學時不但要讓學生弄懂課文內容,還要明白文章所蘊含的道理。2.在教學中 ,教師可以先由“千人糕”名字的來歷講起,在這個過程中,讓學生懂得做成千人糕 ,需要許許多多的人來共同完

9、成,缺少哪個環(huán)節(jié) ,千人糕都到不了我們的口中。3.學生明白了千人糕的來歷后,基本已經懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。為了鞏固學生的理解,教師可以在教學中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動,從課本內容遷移到生活之中,這樣 ,將語文學習與生活聯系一起,突出了語文基礎性和工具性的特點。1. 鞏固所學生字、詞語。2.深入理解課文內容,懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力 ,互相合作 ,才能使我們的社會更美好。多媒體課件。一溫習字詞 ,導入新課1.讀一讀 ,記一記下面的詞語。蛋糕雪糕糕點甘蔗蔗糖蔗農銷售出售售票員勞動勤勞疲勞3.看誰能將下面的字擴充三個詞語。菜:、例

10、 :白菜卷心菜花菜菜花具:、例 :工具農具家具具體3.千人糕名字的來歷告訴了我們什么道理呢?下面 ,我們就來深入學習課文的內容。二學習新課 ,理解課文1.理解課文 ,掌握內容請同學們朗讀課文,并思考下面的問題:(課件出示問題)(1)千人糕里包含哪些東西?(2)這些東西是怎么來的?(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動?生邊讀課文 ,邊思考。如果有困難,可以互相討論。參考參考 : 千人糕里有米粉、糖等。 米是農民種的稻子加工出來的,種稻子時需要種子、農具、肥料、水、農藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具、還得有火 就算糕做好了,還得要人包裝

11、、送貨、銷售,需要很多人的勞動。師 :如果缺少了這中間的哪個人,千人糕能到我們嘴里嗎?生 :不能。師 :不錯 ,千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個 ,這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事,需要什么呢 ?生 :大家的團結合作。生 :大家團結一致 ,共同勞動。師 :不錯。只有共同勞動 ,互相合作 ,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。下面,請同學們滿懷深情地再讀一遍課文。生朗讀課文。2.拓展創(chuàng)新 ,深入理解師 :大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學們說說大家用的鉛筆是怎么來的。生 :

12、鉛筆的筆桿是木制的 ,需要有人種樹。樹砍倒后 ,要用車子運到工廠去加工。生 :種樹需要不少工具 ,比如鋤頭、 水桶等 ,這些東西都要工人來做 ,有不少人參加了這項活動。生 :鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采 ,采回來后還要加工 ,才能做成筆芯。工廠里有機器,機器要人操作。機器也要人制造 ,要不少的工人來完成這件事。生 :鉛筆制作好后,還要有運輸的人將它運到我們附近的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。師 :同學們說得很具體,也非常豐富 ,真是了不起。 看似小小的鉛筆,有多少人為它付出了勞動啊。所以 ,我們要愛惜鉛筆 ,愛惜我們用的文具 ,因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產、 運

13、輸、銷售的人的勞動成果。三總結全文 ,升華主題師 :大家一起來讀一讀螞蟻搬米這首兒歌,讓我們以后做互相團結合作的好同學。(課件出示兒歌 )螞蟻搬米一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起。兩只螞蟻來搬米,身體晃來又晃去。三只螞蟻來搬米,輕輕抬著進洞里。團結合作力量大,螞蟻搬米是道理。在同學們的朗讀聲中結束這節(jié)課。這篇文章基本是以對話的形式來寫的,所以 ,在朗讀時 ,要加強學生的朗讀指導,特別是課文中感嘆句、問句比較多,要讓學生讀出這些句子的語氣為以后朗讀打下良好的基礎。6.千人糕米糕米粉米稻子農民鍋煤工人布農民工人只有共同努力, 互相協(xié)作 , 才能使社會更美好!1. 看拼音寫詞語。cizh(菜汁 )l

14、odn(勞動 ) nj(工具 )wido(味道 )ntin(甘甜 )midnxi (買東西 )nnbu nn(能不能 )2. 給句子末尾打上標點符號 ,然后讀一讀 ,注意讀出句子的語氣。難道它的味道很特別嗎 ?這就是平常吃過的米糕嘛!農民種稻子需要種子、農具、肥料、水這糕的確應該叫“千人糕”啊!3. 請你說一說 ,我們的語文課本是經過哪些勞動才做成的 ?(至少說出五個 )這說明了什么道理?示例 :農民種出樹、樹在工廠里做成紙、紙再印刷成書 (書的內容需要作者來寫、編者選好課文) 、書運到書店里、學校從書店里拿來再發(fā)到我們的手中 這說明了只有共同努力,互相協(xié)作 ,才能使社會更美好的道理。1. 關于團結協(xié)作的諺語俗語人心齊 ,泰山移。獨腳難行 ,孤掌難鳴。水漲船高 ,柴多火旺。一塊磚頭砌不成墻,一棵樹木長不成林。一根籬笆三個樁,一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎,十根竹竿難折斷。三個臭皮匠 ,頂個諸葛亮。2. 教學精彩片斷句子朗讀指導。師 :同學們 ,這個像秤鉤一樣的符號叫問號(?),請你在書中畫出帶問號的句子。生找句子。出示課件 :爸爸 ,什么是千人糕? 也許比桌子還大吧?難道它的味道很特別嗎?你知道這糕是怎么做成的嗎?生試讀這些句子,然后老師范讀。指導 :第一個句子是孩子不知道什么是