1、精品資源（滬教版）五年級數(shù)學(xué)下冊教案體積2教與學(xué)目標(biāo)1 .初步理解體積的含義。明白物體的體積有大小。2 .在不計(jì)損耗的情況卜，獲得體積的守恒性的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道物體所占空間的大小叫做物體的體積。教學(xué)難點(diǎn)：理解在不計(jì)損耗的情況卜，獲得體積的守恒性的經(jīng)驗(yàn)。教與學(xué)過程劃、節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、新 課導(dǎo) 入1 .通過課件演示小老鼠和大象見 面時(shí)的場景。從圖中你看到了什么？說出誰大 誰?。ǔ鍪荆煟簞游锖蟠笮?，比如大象比老鼠 的身體大。誰還能再舉出一些其他的例 子2 .體積概念的出示：板書：物體所占空間的大小叫做物體的 體積。3 .出示課題：板書：體積4 .學(xué)生舉例。請你舉出兩個(gè)不同大

2、小的物體，說 說它們的體積大小。大象的身體真大，所占 的空間也大；老鼠的身體真小，所占 的空間也小。學(xué)生舉例。二、新課探 索（一）讓學(xué)生體驗(yàn)體積的直接比較：1.兩根木棍一樣長，體積一樣嗎？ 為什么？師：一樣長的情況下，看粗細(xì)3 .比較兩本書的體積大小。教學(xué)平臺展示兩本書。4 .教學(xué)平臺演示書的體積大小。2.學(xué)生匯報(bào)：雖然兩根木棍一樣長， 但是紅色的木棍比較粗，所 以它的體積比較大。（雖然兩本書的封間而積一樣大， 但是乙書比較厚，所以它的體積比較 大。）師：封卸回積一樣人的情況卜，看 厚薄。師：兩個(gè)物品的體積相差較大時(shí)， 我們可以用眼觀察，直接比較3.小結(jié)。（二）練一練：1 .練習(xí)書上第28頁的

3、練 一練：12 .實(shí)物比較。同桌學(xué)生比較各自的物 品，進(jìn)行交流。二 ）田內(nèi)練習(xí)（三）體積的守恒性卜列幾種情況，物體的的體積發(fā)生 變化了嗎？1 .捏橡皮泥。（書中實(shí)例）2 .將一杯水倒入玻璃缸中，請你比 較體積的變化。（書中實(shí)例）師：你是怎樣想的？3 .小結(jié)：從前兩個(gè)例子中發(fā)現(xiàn)，物 體的形狀發(fā)生變化，但體積沒有變化。師：誰在能說出一些體積不會發(fā)生 變化的例子？試一試（一）書上練習(xí)：1 .切木棍2 .切年糕3 .小結(jié)（二）書上的練一練：1月團(tuán)聞團(tuán)捏成各種 形狀，觀察體積的變化情況。4 .把一個(gè)西瓜切成幾 塊，它的體積的變化。5 .書上第28頁的練一練：2、3、46 .數(shù)小方塊比較體積大 小 j 21 7()- f f feq()ljzztf 1_ i lz出5（）.小結(jié)。魚1 lfl四、本今天的學(xué)習(xí)